小学五年级下册科学课件-2.1折形状-苏教版(11张)ppt课件.pptx

无锡无锡市东林小学市东林小学 尚建明尚建明 小组讨论小组讨论4种纸筒承受力的大小，并种纸筒承受力的大小，并由小由小到大到大排序，组长填写实验记录单。排序，组长填写实验记录单。纸筒纸筒形状形状预测承受力（排序）预测承受力（排序）实际承受力（本数）实际承受力（本数）实际承受力（排序）实际承受力（排序）三角形纸筒三角形纸筒四边四边形形纸筒纸筒六边形纸筒六边形纸筒圆圆筒筒形形纸筒纸筒怎么折怎么折1.纸筒的高度、大小、厚薄一样。纸筒的高度、大小、厚薄一样。2.除了必除了必须须的折痕，不能有多余的折痕。的折痕，不能有多余的折痕。3.小组分工合作，安静有序。小组分工合作，安静有序。4.折好的纸筒放在课桌中间，不能触碰。折好的纸筒放在课桌中间，不能触碰。折形状时要求：折形状时要求：测试方法：测试方法：测试时的注意事项：测试时的注意事项：一本一本，轻拿轻放；一本一本，轻拿轻放；对准中心，防止倾倒；对准中心，防止倾倒；压坏纸筒，本数减一；压坏纸筒，本数减一；一次使用，不可重复；一次使用，不可重复；完成记录，整理器材。完成记录，整理器材。我们我们发现发现:_形状纸筒的承受力最大。形状纸筒的承受力最大。纸筒纸筒形状形状预测承受力（排序）预测承受力（排序）实际承受力（本数）实际承受力（本数）实际承受力（排序）实际承受力（排序）三角形纸筒三角形纸筒四边四边形形纸筒纸筒六边形纸筒六边形纸筒圆圆筒筒形形纸筒纸筒 希望大家能够细希望大家能够细心观察周围的事物，去探索心观察周围的事物，去探索发现身边物体的形状和承受发现身边物体的形状和承受力，也可以和同学一起试着力，也可以和同学一起试着设计有关实验来验证，好吗设计有关实验来验证，好吗？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根