初中人教版七年级上册音乐3.2丰收锣鼓(23张)ppt课件.ppt

描写秋收的诗句描写秋收的诗句放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天栖息在农家里瓜果，秋天栖息在农家里 秋天秋天学习目标：学习目标：1、聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象和欢庆丰、聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象和欢庆丰收的喜悦之情，逐渐喜欢民族音乐。收的喜悦之情，逐渐喜欢民族音乐。2、分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐、分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素，感受音乐所表达的秋天丰收的气氛。要素，感受音乐所表达的秋天丰收的气氛。3、能够哼唱乐曲主题，听辨主奏乐器的音色并积极参、能够哼唱乐曲主题，听辨主奏乐器的音色并积极参与探究、创造活动。与探究、创造活动。思考：思考：1、该乐曲表达了怎样的情绪？、该乐曲表达了怎样的情绪？2、乐曲中出现了哪些乐器？、乐曲中出现了哪些乐器？3、你认为音乐描绘了几幅画面？、你认为音乐描绘了几幅画面？自主学习自主学习1 1、音乐表达了怎样的情绪？、音乐表达了怎样的情绪？2 2、乐曲中出现了哪些乐器？、乐曲中出现了哪些乐器？3 3、你认为音乐描绘了哪几幅场景？、你认为音乐描绘了哪几幅场景？喜悦喜悦 热烈热烈思考：鼓、唢呐、二胡、锣、琵琶、扬琴、鼓、唢呐、二胡、锣、琵琶、扬琴、古筝、阮、笛子等古筝、阮、笛子等收割劳动、歌唱生活、秋天美景、收割劳动、歌唱生活、秋天美景、欢庆丰收欢庆丰收乐曲表现的画面丰收锣鼓 由彭修文、蔡惠泉编曲于由彭修文、蔡惠泉编曲于19721972年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，表现农民欢庆丰收时的喜悦、热烈场景，具有鲜明的民族风格和表现农民欢庆丰收时的喜悦、热烈场景，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。强烈的时代气息。第一部分热烈、欢腾热烈、欢腾第二部分歌唱、跳跃歌唱、跳跃第三部分抒情、活泼抒情、活泼第四部分激情、沸腾激情、沸腾丰收锣鼓这段音乐把我们引入到什么情景中？（气势宏大、喜庆丰收的热烈场面中）丰收锣鼓丰收锣鼓引子部分引子部分（鼓 唢呐等）用了什么乐器？旋律旋律(a)有什么特点？有什么特点？旋律旋律(b)用什么乐器主奏？用什么乐器主奏？（二胡）（二胡）（相同的节奏旋律重复运用（相同的节奏旋律重复运用 切分节奏型）切分节奏型）（合奏）（合奏）切分节奏切分节奏表现什么场景？表现什么场景？这段旋律进行有何特点？这段旋律进行有何特点？(旋律跳荡、节奏明快、旋律跳荡、节奏明快、速度较快、情绪热烈速度较快、情绪热烈)(你追我赶的劳动场景你追我赶的劳动场景)丰收锣鼓丰收锣鼓第一部分第一部分ba用什么乐器演奏的？用什么乐器演奏的？旋律节奏与旋律节奏与abab有何区别有何区别？（二胡）（旋律富有歌唱性、抒情性，节奏轻快）（旋律富有歌唱性、抒情性，节奏轻快）感受作品高兴喜悦的心情感受作品高兴喜悦的民族风感受作品高兴喜悦的民族风丰收锣鼓丰收锣鼓第二部分第二部分（弦乐和笛子重复呼应奏出歌唱性旋律）（弦乐和笛子重复呼应奏出歌唱性旋律）旋律以怎样的方式表现旋律以怎样的方式表现“人们的歌声人们的歌声”的的？c这段旋律与前两段旋律有何区别这段旋律与前两段旋律有何区别？主奏乐器描绘了怎样的意境主奏乐器描绘了怎样的意境？丰收锣鼓第三部分音乐优美柔和、与前两段情绪对比鲜明音乐优美柔和、与前两段情绪对比鲜明笛子笛子 田园风光田园风光 云锣云锣波光粼粼波光粼粼 a第四部分(高潮)欢庆丰收a b a速度力度情绪场景第一段第四段第四部分欢庆丰收快适中热烈欢腾 劳动忙碌急促强激情沸腾 欢庆丰收bacaaba1 1、这首音乐作品中担任主要演奏任务、这首音乐作品中担任主要演奏任务的乐器是民族乐队中的那类乐器？的乐器是民族乐队中的那类乐器？2 2、乐曲、乐曲中的锣鼓乐器起到什么作用？中的锣鼓乐器起到什么作用？“螺蛳结顶螺蛳结顶”创作手法创作手法上下句对答呼应、句幅按一定层 次递减、逐步地紧缩，呈现“螺蛳”效果。拓展拓展：放飞民乐中国梦放飞民乐中国梦 1 1、写下发扬光大民族音乐，实现复、写下发扬光大民族音乐，实现复兴民族音乐的中国梦想。兴民族音乐的中国梦想。2 2、折叠成纸飞机、在音乐声中放飞、折叠成纸飞机、在音乐声中放飞梦想！梦想！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根