小学六年级下册科学-2.2生物的变异现象-苏教版(23张)ppt课件.ppt

俗话说：俗话说：“一母生九子，连母十个样一母生九子，连母十个样”这这描述的是一种什么生物现象？描述的是一种什么生物现象？生物的生物的亲代和子代亲代和子代间，间，以及以及子代个体子代个体间的差异间的差异叫生物的变异。叫生物的变异。观察观察 思考思考1 1、观察教材、观察教材P43P43中的图片，你发现了什中的图片，你发现了什么？么？2 2、生活中你还知道哪些生物变异的现、生活中你还知道哪些生物变异的现象？象？番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒姐妹俩姐妹俩生物的变异现象生物的变异现象 是普遍存在的是普遍存在的,是生物的基本特征之一。是生物的基本特征之一。结论一：结论一：1 1、上述所讲的两个案例中的变异、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？是由什么原因引起的？2 2、这两种变异是不是都能遗传给、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？后代呢？1 1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。孩子。2 2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。1.1.可遗传的变异可遗传的变异：由由遗传物质遗传物质发生改变所引起发生改变所引起的变异。的变异。2.2.不可遗传的变异不可遗传的变异：（只表现在当代）（只表现在当代）由由环境条件环境条件引起的，而遗传物引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。质没有发生改变的变异。结论二：变异的类型结论二：变异的类型表现型（性状）基因型表现型（性状）基因型+环境环境玉米中的玉米中的白化苗白化苗 小麦中出现小麦中出现抗倒伏的变抗倒伏的变异品种异品种不利变异不利变异有利变异有利变异结论三：变异是不定向的。结论三：变异是不定向的。绝大多数变异对生物来说是不利的；绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。无利的。有利变异：有利变异：有利有利于于生物生物生存的变异。生存的变异。不利变异：不利变异：不利不利于于生物生物生存的变异。生存的变异。请大家都来争当农业能手请大家都来争当农业能手养奶牛高手养奶牛高手种粮大户种粮大户蔬菜大王蔬菜大王养奶牛高手养奶牛高手（选择含有控制高产奶量的（选择含有控制高产奶量的遗传物质遗传物质）杂交育种杂交育种 原理：原理：基因重组基因重组种粮大户种粮大户高产抗倒伏的小麦高产抗倒伏的小麦诱变育种诱变育种 原理：原理：基因突变基因突变太空椒太空椒普通甜椒普通甜椒通过本节课的学习，通过本节课的学习，你认为可以解决哪些你认为可以解决哪些问题？对你的将来有问题？对你的将来有哪些帮助？哪些帮助？1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异变异课堂训练课堂训练2、由外界环境的影响引起的，、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变物质没有发生变化的变异叫做化的变异叫做 的变异。的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做做 变异。变异。遗传遗传不可遗传不可遗传可遗传可遗传无无籽籽西西瓜瓜母本（二倍体）母本（二倍体）父本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜有籽西瓜(四倍体四倍体)秋水仙素去雄授粉去雄授粉母本（四倍体）母本（四倍体）父本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜有籽西瓜(三倍体三倍体)普通西瓜植株普通西瓜植株(二倍体二倍体)种下去种下去三倍体三倍体植株植株无籽西瓜无籽西瓜花粉刺激花粉刺激（提供生长素）（提供生长素）步骤步骤:1 1、推举一位同学担任调查员、推举一位同学担任调查员 2 2、调查员先报告自己有无耳垂，然后让、调查员先报告自己有无耳垂，然后让性状相同的站起来性状相同的站起来 3 3、调查员再报告自己能不能卷舌，让站、调查员再报告自己能不能卷舌，让站立中的同学与调查员性状相同的继续站起立中的同学与调查员性状相同的继续站起来来 4 4、数一数最后剩多少同学、数一数最后剩多少同学 5 5、调查结果说明了什么、调查结果说明了什么调查目的：列举人体的变异现象家作同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根