小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(15张)ppt课件.ppt

科教版六年级科学下册科教版六年级科学下册小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 小苏打和白醋有什么特点呢？你打小苏打和白醋有什么特点呢？你打算用哪些方法来观察它们？算用哪些方法来观察它们？看：看：闻：闻：摸：摸：尝尝：实验中对于不能确定其安全的情况：实验中对于不能确定其安全的情况下一般不采用这种方法下一般不采用这种方法 小组观察小苏打和白醋有什么特点，小组观察小苏打和白醋有什么特点，完成实验记录单完成实验记录单“混合前的特点混合前的特点”部分。部分。科学课堂离不开想像！同学们大胆猜科学课堂离不开想像！同学们大胆猜测一下把小苏打和白醋在集气瓶测一下把小苏打和白醋在集气瓶中进行混中进行混合，会发生什么变化？合，会发生什么变化？想像的翅膀带我们一起走进科学的世界，想像的翅膀带我们一起走进科学的世界，能用什么办法来验证我们刚才的猜想呢？能用什么办法来验证我们刚才的猜想呢？实验注意事项：实验注意事项：1 1、保持安静，小心地将小苏打、保持安静，小心地将小苏打与白醋混合，马上盖好玻璃片，观与白醋混合，马上盖好玻璃片，观察变化。察变化。2 2、用手触摸集气瓶外壁，先摸、用手触摸集气瓶外壁，先摸上部，再摸下部。上部，再摸下部。3 3、把仪器放回原处，摆整齐。、把仪器放回原处，摆整齐。然后交流观察到的现象。做好实验然后交流观察到的现象。做好实验记录，准备汇报。记录，准备汇报。小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？你有什么好的验证办法吗这是什么气体呢？你有什么好的验证办法吗？验证一：验证一：将燃烧的火柴伸进集气将燃烧的火柴伸进集气瓶，观察到什么现象？瓶，观察到什么现象？说明了什么？说明了什么？验证二：验证二：将火焰接近杯口，然后轻将火焰接近杯口，然后轻轻打开盖子，像倒水一样把杯轻打开盖子，像倒水一样把杯中的气体倒在火焰上。观察变中的气体倒在火焰上。观察变化。化。注意：注意：1 1、杯中的液体不要倒、杯中的液体不要倒出。出。2 2、实验后物品放整齐、实验后物品放整齐 有什么变化呢？这说明了什么？有什么变化呢？这说明了什么？从上面的现象中，我们知道了从上面的现象中，我们知道了这种气体有什么特点？这种气体有什么特点？这种气体这种气体不支持燃烧，比空气不支持燃烧，比空气重，无色，无味，透明重，无色，无味，透明。这是什么气体呢？这是什么气体呢？科学家经过大量的研究，已经确定这科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是种气体是二氧化碳二氧化碳，它是空气的组成部分。，它是空气的组成部分。二氧化碳气体能二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭使燃着的火焰熄灭。我们。我们喝的一些喝的一些饮料饮料，就含有二氧化碳气体，当，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们碳；我们呼吸时呼出呼吸时呼出的气体中也含有二氧的气体中也含有二氧化碳；化碳；蜡烛燃烧蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。也有二氧化碳气体产生。小苏打和白醋混合后，产生了一小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质种新物质二氧化碳气体，这样的二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了为小苏打和白醋发生了化学反应化学反应。拓展思考：拓展思考：醋和小苏打混合后产生了二醋和小苏打混合后产生了二氧化碳。观察烧杯里的液体，小氧化碳。观察烧杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？醋吗？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根