部编语文九上4--你是人间的四月天——一句爱的赞颂ppt课件.pptx

4 4 你是人间的四月天你是人间的四月天一句爱的赞颂一句爱的赞颂学习目标学习目标1.1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。2.2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.3.品味诗歌语言，学习诗歌的多种表现手法。品味诗歌语言，学习诗歌的多种表现手法。冰心：冰心：“她很美丽，很有才气。她很美丽，很有才气。”在沈从文眼里，她绝顶聪明。在沈从文眼里，她绝顶聪明。“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”是金岳霖为她作下的挽联。是金岳霖为她作下的挽联。徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸，不得，我命。之，我幸，不得，我命。新课导入新课导入【林徽因】【林徽因】（1904190419551955），），中国著名建筑师、诗人、作家。中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、和国国徽深化方案的设计者、建筑师梁思成的妻子。建筑师梁思成的妻子。走近作者走近作者参与国徽设计参与国徽设计天安门人民英雄纪念碑设计天安门人民英雄纪念碑设计抢救改造传统景泰蓝抢救改造传统景泰蓝 三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有诗歌你是人间的四月天，和书信等，代表作有诗歌你是人间的四月天，小说九十九度中等。小说九十九度中等。中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。独特的审美价值。新月派新月派相关介绍相关介绍19241924年，泰戈尔应梁启超、林长民的年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。邀请来华，新月社负责接待。字词积累字词积累【娉（【娉（pngpng）婷】）婷】形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。【鲜妍【鲜妍（ynyn）】鲜艳。鲜艳。【冠冕【冠冕（gun mingun min）】文中是王冠的意思。文中是王冠的意思。【呢喃【呢喃（n nnn nn）】形容燕子的叫声。形容燕子的叫声。长句的停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调；注意重读的词语；注意重读的词语；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。朗朗 诵诵整体感知整体感知你是人间的四月天朗读你是人间的四月天朗读.mp4.mp4我说我说你是人间的你是人间的四月天；四月天；笑响笑响点亮了点亮了四面风；轻灵四面风；轻灵在春的光艳中在春的光艳中交舞着交舞着变。变。你是你是四月早天里的四月早天里的云烟，云烟，黄昏黄昏吹着风的软，星子吹着风的软，星子在在无意中闪，细雨无意中闪，细雨点洒在点洒在花前。花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕百花的冠冕你戴着，你是你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的月圆。月圆。雪化后雪化后那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的初放芽的绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩喜悦，喜悦，水光浮动着你水光浮动着你梦期待中梦期待中白莲。白莲。你是一树一树的你是一树一树的花开，是燕花开，是燕在梁间在梁间呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是人间的人间的四月天！四月天！你从本诗标题你从本诗标题“你是人间的四月天你是人间的四月天一句一句爱的赞颂爱的赞颂”中感受到了什么？中感受到了什么？诗题用诗题用比喻比喻的修辞手法，将的修辞手法，将“你你”比作比作人间的人间的“四月天四月天”，突出，突出“你你”的的美好美好，表，表达了作者对达了作者对“你你”的的热爱和赞美热爱和赞美之情，副标之情，副标题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。细节感悟细节感悟 这首诗以这首诗以“四月天四月天”为喻，突出了为喻，突出了“你你”的的哪些特点？哪些特点？人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗这奇妙的四月天呈现无遗。“是爱，是暖，是希望是爱，是暖，是希望”，是诗人赋予，是诗人赋予“你你”的特点。的特点。意象：意象：客观物象经过创作主体独特的情客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。感活动而创造出来的一种艺术形象。作用：作用：能加深审美的愉悦，留有空白，能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。增加了诗的张力。意象意象与意境与意境意境：意境：文艺作品中描绘的生活图景与所文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。请用批注的方法，给你喜欢的诗句作标注。参考方向如下：请用批注的方法，给你喜欢的诗句作标注。参考方向如下：1.1.注意找出诗句中涉及的意象，分析其特点。注意找出诗句中涉及的意象，分析其特点。2.2.把握诗人描述的角度及手法，分析其表达效果。把握诗人描述的角度及手法，分析其表达效果。3.3.体会诗句的用词、韵律等方面的美感，理解其中的情感。体会诗句的用词、韵律等方面的美感，理解其中的情感。我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响笑响点亮了四面点亮了四面风风；轻灵；轻灵在春的光艳中在春的光艳中交舞着变交舞着变。“风风”本是抽象的，本是抽象的，却由爱的却由爱的“笑响笑响”将它将它“点亮点亮”。从从听觉到视觉听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所味。所 谓谓“笑响笑响”是对是对“爱爱”的生动描述。春光风舞，越的生动描述。春光风舞，越变幻多姿，爱就越刻骨铭心。变幻多姿，爱就越刻骨铭心。你是四月早天里的你是四月早天里的云烟云烟，黄昏吹着黄昏吹着风风的软，的软，星子星子在在无意中闪，无意中闪，细雨点细雨点洒在花前。洒在花前。视觉、触觉视觉、触觉云烟星雨，云烟星雨，滋养着花草。滋养着花草。爱的动态美爱的动态美那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花百花的冠冕你戴着，你是的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的月圆月圆。“你你”与四月天融为一体，感受与四月天融为一体，感受“你你”美好的美好的同时，也沐浴在自然万物的美好中。同时，也沐浴在自然万物的美好中。爱的美爱的美、深刻、深刻、厚重与庄严厚重与庄严。雪化后那片雪化后那片鹅黄鹅黄，你像；新鲜，你像；新鲜初放芽的初放芽的绿绿，你是；柔嫩喜悦，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中水光浮动着你梦期待中白莲白莲。色彩丰富色彩丰富爱的生命力爱的生命力和纯净和纯净你是一树一树的你是一树一树的花开花开，是燕，是燕在梁间在梁间呢喃呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望是希望，你是人间的四月天！，你是人间的四月天！触觉、视觉触觉、视觉爱之深爱之深情之切情之切主旨探究主旨探究内涵与主题内涵与主题 关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫在倏忽人间四月天中说：梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。生说得很客观。本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。切地说是一首对生命的赞歌。1.1.音韵美音韵美 注重押韵，每一节都是第一和第三行押注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些韵。诗人又故意用一些“陌生化陌生化”的断句，的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。读起来需放慢语速，又有一种节奏美。艺术特色艺术特色 诗人所选的意象鲜艳而美丽，如诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏黄昏”、“星子星子”、“百花百花”、“雪化后那片鹅雪化后那片鹅黄黄”、“初放芽的绿初放芽的绿”、“梦中的白莲梦中的白莲”等，等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。2.2.图画美图画美3.3.结构美结构美 诗共有五节，每节三行，且字数与句式诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。灵活多变，灵动而不呆板。课堂小结课堂小结 诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的中的“你你”，表达，表达炽热的爱和美好的祝福。炽热的爱和美好的祝福。你是人间的四月天你是人间的四月天用美的意象用美的意象寄托情感寄托情感表达表达炽热的爱和美好的祝福炽热的爱和美好的祝福板书设计板书设计 请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。随堂练习随堂练习同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根