《C程序设计》实验教学大纲.doc
C+程序设计实验教学大纲课程编号： 课内总学时：36 学分数：3授课对象：经济与管理学院工商管理专业课程类别：专业基础必修课英文译名：C+ Program design一、教学任务和目的C+是一门高效的程序设计语言，即可进行过程化设计，也可进行面向对象程序设计，是目前面向对象程序设计语言中具有最广泛基础的一门语言，也是作为应用软件和系统软件的最佳开发工具之一。通过该课程的学习，要求学生掌握C+程序设计基础知识，程序设计方法与基本数据结构。通过上机实践培养学生分析具体问题，建立数学模型，用C+解决实际问题的能力，培养学生创新意识和提高学生实践能力。二、教学基本要求：了解计算机处理信息的过程以及描述用计算机解决问题的表示方法。了解和使用C+程序设计的开发环境。掌握常用数据类型、运算对象、运算符与表达式。掌握C+中函数的声明、定义和调用方法。熟练掌握结构化程序控制的3种基本结构，并能较好地编写程序。基本掌握用指针和引用给函数传递参数。掌握过程化程序设计的方法。了解用指针构造链式数据结构。三、教学内容实验一C+应用程序的创建（4学时）1、实验目的和要求：（1） 熟悉C+6.0的集成环境及其基本操作。（2） 掌握一个C+应用程序的组成及创建方法。（3） 理解简单的C+程序结构。（4） 理解函数的声明、定义和调用方法。（5） 理解标准库函数和自定义函数。2、实验内容： 最简单的程序的创建、编辑源程序、编译、连接与运行。 用自定义函数求两个数中的较大者，并调用标准库函数sqrt()来求两个数中较大者的平方根。 简单的计算程序。（求圆面积；三角形面积；卫星高度）3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验二表达式与条件判断（4学时）1、实验目的和要求：(1) 了解程序的分支结构；(2) 掌握基本输入输出的方法；(3) 能实现简单的条件判断程序。(4) 了解基本数据类型的字节宽度和范围表示，弄清编译系统是16位指令系统还是32位指令系统。2、实验内容：解一元二次方程ax2+bx+c=0的根。当a=0且b=0时，方程无根；当a=0且b0时，方程有一个根；当a0且b0时，根据=b2-4ac确定方程的根； >0，有两个不同实根； =0，有两个相同实根； <0，有两个不同复根；#include<iostream.h>#include<math.h>void main()double a,b,c;cout<<"Please input the a,b,c:"<<endl;cin>>a>>b>>c;if(a=0)&&(b=0)cout<<"The equation is degenerate."<<endl;else if(a=0)cout<<"The single root is "<<-c/b<<endl;elsedouble delta,re,im;re=-b/(2*a);delta=b*b-4*a*c;im=sqrt(fabs(delta)/(2*a);if(delta>0)cout<<"The roots are "<<re+im<<"and"<<re-im<<endl;else if(delta=0)cout<<"The value of roots are same as "<<re<<endl;elsecout<<"The roots are complex "<<re<<"+"<<im<<"i"cout<<"and"<<re"-"<<im<<"i"<<endl;基本要求：阅读理解程序，修改程序，要求输入方程的三个系数后，输出完整的方程式，并输出其解。直接修改算法，提高程序可读性；采用某种程序书写风格，调整程序语句，修改变量名，提高其可读性；给程序语句加上适当的注解，提高其可读性。测试数据： 2 3 4 55 3 438.3 91 455555 3 4以函数调用方式，求圆柱体的体积：在主函数中先输入圆柱体的半径和高，然后调用求体积的函数，最后输出结果。编程实现输入一个整数，输出相应的五分分制成绩。设90分以上为“A”，80分至89分为“B”，70分至79分为“C”，60分至69分为“D”，60分以下为“E”。3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验三循环过程（6学时）1、 实验目的和要求：(1) 学习过程化程序设计的方法；(2) 进一步学习掌握查找与修改编译错误的方法；(3) 初步学习调试方法。2、实验内容：1）计算 s10000=1-1/2+1/3-1/4+.+1/9999-1/10000用下述方法分别编程并比较结果“（1） 从左到右各项相加；（2） 从右到左各项相加；（3） 从左到右各个正项和负项分别相加；（4） 从右到左各个正项和负项分别相加。思考问题：(1) 三种循环语句分别实现： for() dowhile() while()(2) 如果n（项数）右程序运行时输入确定，程序应如何修改？(3) 如果精度要求|sn-sn-1|10-8，程序应如何修改？此时n的值是什么？2）编写统计输入的各类字符程序（数字字符、空格/反斜杠/换行符、其它字符）3）编写一个求整数n阶乘（n!）的程序。3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验四函数与程序结构（6学时）1、 实验目的和要求：(1) 掌握函数声明、定义和使用方法；(2) 掌握全局变量、局部变量、静态局部变量的概念和使用方法；(3) 掌握自定义头文件的方法，学会建立和调试多文件程序。2、实验内容：将教材习题4.9打印乘法九九表改用函数调用的形式，适当取函数名，分别调用三种函数以输出不同格式。用多文件程序结构实现打印九九乘法表输出格式。要求用一个头文件作为相互联络的接口，一个文件含有主函数，调用其它三个函数，其它三个函数分别含有一个乘法九九表输出格式的函数定义。用非递归的函数调用形式求斐波那契数列第n项。3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验五数组应用（4学时）1、 实验目的和要求：(1) 学习数组定义、初始化、赋值、使用的方法；(2) 学习给函数传递数组的方法；(3) 学习调试方法。2、实验内容：已知数组a100，各元素值为：a1=25;a2=-25;ai=(ai-1*4627+ai-2*3581)/100%100-50 (i=3,4,.100)用选择排序法把a重整为a1a2.a100，输出结果。基本要求：把排序法写成函数调用的形式，应尽量减少数据移动次数。 一个10个整数的数组（34，91，83，56，29，93，56，12，88，72），找出最小数和其下标，并在主函数中打印最小数和下标。 17个人围成一圈，编呈为117，从第1号开始报数，报到3的倍数的人离开，一直数下去，直到最后剩下1人。求此人的编号。 输入一个n×n的矩阵，求出两条对角线元素值之和。3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验六指针应用（4学时）1、 实验目的和要求： 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。 掌握指针的运算。 学会传递数组的指针性质和使用指针修改函数参数。 理解并使用字符串指针和指向字符串的指针变量。 学会使用指向函数的指针变量。2、 实验内容 编写程序，实现两个字符串比较的自定义版：int strcmp(char * str1,char * str2)/当str1>str2时，返回正数；/当str1=str2时，返回0；/当str1<str2时，返回负数。 编写程序，实现复制字符串的自定义版：char *strcpy(char * dest,const char * sourece)/该函数返回dest的值，即字符串首地址。 编写程序，通过传递指针来实现整数值的交换：void swap(int * x ,int * y)3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验七引用操作（4学时）1、实验目的和要求： 掌握引用的概念。 学习用引用传递函数的方法 理解C+在函数原型中声明引用的目的，避免不恰当的引用返回。 弄清引用与指针的区别。2、实验内容 编制程序，调用传递引用的参数，实现两个整型变量的交换。 编制程序，调用传递引用的参数，实现两个字符串变量的交换。 编写程序，说明函数的返回值为引用类型时，其函数体中的return语句的参数必须为全局变量、静态变量或形参，不能为局部变量。3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。实验八结构（4学时）1、实验目的和要求：(1) 学习堆内存分配技术；(2) 学习用指针构造链式数据结构；(3) 学习操作链表。(4) 掌握结构作为参数传递与返回结构的函数方法。2、实验内容已知head指向一个带头结点的单向链表，链表中每个结点包含数据long和指向本结构结点的指针。编写函数实现链表逆置。abcdheadNULL NULL逆置后的链表为：NULL dcbahead 编写打印学生数据：有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、三门课成绩，从键盘输入5个学生数据，要求打印出三门课总平均成绩，以及最高分的学生数据（包括学号、姓名、三门课成绩、平均分数）。 编写程序，对一个Person结构数组进行“冒泡法”排序，工资高的排在后面。struct Person char name20; unsigned long id; float salary;3、实验主要仪器设备及材料 微型计算机（CPU为Pentium 166MHz以上，内存64M以上，硬盘为2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色监视器），装有Windows 2000操作系统，Visual C+ 6.0软件。四、学时分配类别实验名称学时开课学期必做/选做实验一VC+应用程序的创建4三必做实验二表达式与条件判断4三必做实验三循环过程6三必做实验四函数与程序结构6三必做实验五数组应用4三必做实验六指针应用4三必做实验七引用操作4三必做实验八结构4三必做五、考核方法 考前一周由计算机抽题系统给每个学生抽取两个大操作题，在规定时间内完成，并要求上传到指定服务器的路径上。按百分制批改，该成绩作为上机操作考核成绩。实验报告按五分制批改，其平均分换算成百分制后作为实验报告成绩。六、教材与参考书：教材：钱能，C+程序设计教程，清华大学出版社，1999.4参考书：(1) 钱能，C+程序设计实验指导，清华大学出版社，1999.4(2) 钱能，C+程序设计习题及解答，清华大学出版社，1999.4(3) 谭浩强, C+程序设计教程（上、下册），中国科学技术出版社，1995(4) 张国锋，C+面向对象程序设计教程，清华大学出版社，1996.4七、说明本课程安排每周2学时上机，共计36个学时。大纲共设8个实验，主要使用Visual C+6.0作为集成开发环境。由于上机实习每周只有2学时，因此要求学生有一定数量的自由上机时间来调试程序。实验报告内容也只能是实验中的部分内容。
