《英语语言学概论》教学大纲.doc

英语语言学概论教学大纲课程名称：英语语言学概论英文名称：Introduction to Linguistics课程/教学模块编号适用专业应用英语（英语翻译方向）学分3学时48编 写 者：曾燕 编写时间：2012年 12 月审 核 者： 审核时间：一、课程/教学模块性质与任务(一) 教程/教学模块性质与目标：1. 性质：普通语言学是英语专业的一门专业必修课。2. 目的和任务：学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等基本理论和语言研究的基本方法。(二) 后续课程/教学模块：无二、教学目的与基本要求本课程/教学模块的具体要求是：专业知识：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念，了解语言学的概念和意义。专业技能：使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。职业素质：利用语言学知识为翻译专业的学习打下坚实的基础。三、教学条件： 多媒体课室四、教学基本要求：本课程由于对学生的基本语言技能要求较高，涉及的知识面较宽泛，因此在授课中，除了课堂讲授外，还借助多媒体手段辅助教学，上课重点在于举一些通俗的例子让学生对较抽象的语言学理论达到掌握和理解的目的。在课件内容制作上，基本上是把每章节的重点与难点以提纲的形式制作成课件，边图示边讲授。在每章节讲授之后，还给学生列出各章必读参考书目，每堂课后都布置课外作业与思考题，以达到学生对所学的新知识与新内容能够进一步消化与巩固的效果。利用多媒体课件教学，教师在课堂上不仅可以节省出板书的时间使教师在单位时间里可以浓缩更多的知识；而且以幻灯片形式列的提纲更有利于学生的接受与思路的清晰与教学效果的保证五、教学主要内容、要点和课时安排(一) 总述本课程/教学模块为应用英语（英语翻译方向）专业核心课。其中，理论教学48课时，实践/实验教学24课时。各教学环节（含主要实践环节）的课时安排（单位：学时）：模块教 学 内 容学时分配理论实践专业知识第一章  导论 关于语言：语言的定义、起源、特征、功能。关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学。语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现6专业技能第二章  语音    语音学：语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写，协同发音。音系学：音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调。 6第三章   词汇    词汇概说：词的含义，词的识别，词的分类。形态学：词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。词的变化。 4第四章  句法    句法关系：位置关系，替换关系，同现关系。语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系。句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系。语法范畴：数、性、格，一致关系。语句构成：短语，小句，语句。递归性：连接，嵌入。句法之外：句子的连接，衔接手段。 6第五章  语义学    词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析。句子语义学：组合理论，逻辑语义学。 6 第六章 语言与认知  什么是认知？心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。 6  第七章  语言、文化、社会    社会语言学：语言变异，双语现象和多语现象，语言民俗学，标准语和方言，礼貌原则，语码选择，语言中的性别歧视。文化语言学: 萨丕尔沃尔夫假说，人类语言学，文化差异对语言的影响，外语教学中的文化问题，跨文化交际。 6  第八章  语用学    语义学和语用学的分工。言语行为理论：施为句，叙事句，言语行为。会话含义理论：合作原则，合作原则的违反，会话含义。后格赖斯理论：关联理论，霍恩的两原则理论，莱文森的三原则理论。 8第九章 语言与文学    文学语言：凸显，语法形式，比喻，文学语言的分析。诗歌语言：诗歌音律，音步，诗歌的传统形式，诗歌音律的功能，诗歌语言的分析。小说语言：虚构文学，视角，言语和思想的表达，风格，小说语言分析。戏剧语言：戏剧分析，戏剧语言分析，戏剧文本分析。文学语言分析的认知方法。学生自学 6第十章  语言和计算机    计算机辅助语言学习：机助教学，计算机辅助语言学习的发展，技术问题。机器翻译：发展简史，研究方法，机器翻译的质量，机器翻译和因特网，口语的翻译，机器翻译和人工翻译。语料库语言学：语料库，共现，编码和标注，预料的应用。以计算机为媒介的传播：邮件，新闻，幻灯片，博客，聊天室，网络语言。学生自学 6职业素质第十一章  语言学与外语教学    语言学与语言学习：语法与语言学习，输入和语言学习，中介语和语言学习。语言学与语言教学：基于语篇的语言教学，普遍语法与语言教学。语言学与教学大纲设计：教学大纲与课程计划，理论背景，教学大纲类型，教学大纲的组成要素，发展趋势。对比分析与错误分析：对比分析，错误分析。语料库和语言教学：语料库的类型，语料库的用途。学生自学 6第十二章  现代语言学理论与流派    功能主义和形式主义的语言学。布拉格学派：音位学和音位对立，句子功能论。伦敦学派：马林诺夫斯基的理论，弗斯的理论，韩礼德的系统功能语法。转换生成语法：乔姆斯基其人，天赋假说，古典理论，标准理论，扩展的标准理论，原则与参数理论，最简方案。学生自学 6合计48 24六、建议教法：第一章1. 掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。2. 了解语言学的概念和意义。建议教法：理论讲述为主，要求学生做对应的练习。第二章1 掌握语音学的概念和范畴，辅音的发音方式和发音部位。2 了解发音器官和国际音标。建议教法：理论讲述为主，要求学生配合发音部位作相应的练习。第三章1 掌握音位学的定义，音素的区别性特征以及跟因素相关的几个重要概念。2.了解超语段特征：音节、重音、音高等。建议教法：教师理论讲述加学生的配合练习第四章1 掌握跟形态学相关的基本概念和词素的类型。2 了解句法学建议教法：理论讲述为主，要求学生做对应的练习。第五章  语义学  1. 词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析。句子语义学：组合理论，逻辑语义学。 建议教法：理论讲述为主，要求学生做对应的练习。与把学习的东西运用到日常生活中，理解说话人的含义。第六章 语言与认知1. 了解什么是认知。2. 心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。建议教法：教师讲授为主，引用现实例句作详细说明。第七章  语言、文化、社会  1. 了解社会语言学：语言变异，双语现象和多语现象，语言民俗学，标准语和方言，礼貌原则，语码选择，语言中的性别歧视。2. 文化语言学: 萨丕尔沃尔夫假说，人类语言学，文化差异对语言的影响，外语教学中的文化问题，跨文化交际。建议教法：教师讲授为主，引用现实例句作详细说明。第八章1 掌握语用学的概念，掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。2.了解会话含义。建议教法：教师讲授为主，引用现实例句作详细说明。第九至十二章为学生自学内容，要求学生对每一章的内容，阅读有关章节，然后在课后进行讲解、提问和讨论。可以在课堂上对不明白的地方进行提问，要求老师有针对性的进行答疑。七、作业设计本门课程主要目的是使学生在校期间能了解并掌握语言学涉及的基本概念，并能运用语言学的知识对文章以及话语进行理解，对东西方说话方式及会话环境能有一定的分析能力，从而对翻译专业的学习打下坚实的语言基础。因此，本课程的学习要求学生对每一章的内容，在课前进行预习，阅读有关章节，然后在课堂上进行讲解、提问和讨论。课后能按时按成教师布置的相关作业。八、考核方法：本课程为考试课。 考核内容包含形成性考核和终结性考核，分别考核学生的专业知识，专业技能和职业素质。形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面；终结性考核即期末卷面考试，主要考查学生对语言学知识的掌握和理解，侧重考察学生运用所学过的知识分析问题和解决问题的能力。考核分数结构：课堂参与及作业 40% 期末考试 60% 学生只有在考试中得到60%的分数方可通过本科目的考核评估。如学生在考试中得到的分数低于60%，将会有一次补考机会。 如学生在补考中仍没得到60%的分数，则该生需重修本课程/教学模块。九、教材与教学参考书建议教材：语言学简明教程（中文版），胡壮麟、李战子，北京大学出版社2004年版。ISBN:参考教材：新编简明英语语言学教程，戴炜栋、何兆熊， 上海外语教育出版社2002年版。ISBN:74