三年级第三 单元导学案.doc
教 学 设 计题 目Unit 3 How Do You Come to School?总课时 6学 校北岔教 者袁国军年 级三年级 学 科英 语设计来源网络、自我设计 教学时间2013年 3月11日-3月22日教材分析在本课的 Let's talk 部分主要教学是谈论家庭成员及懂得如何询问和介绍家庭成员表达:father, mother, sister, grandma, grandpa,等四会单词。并学会Who is she/he?问他人，会用Look at展示自己的家庭、会有基数词one,two,three,four,six,ten,nine 数数。继续学习以who 引导的特殊疑问句?和以Be 动词开启的一般疑问句?及其回答，继续深入了解单复数概念。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。学情分析通过前半学期的学习之后，绝大部分学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。教 学 目 标1: father, mother, sister, grandma, grandpa,等四会单词，能听懂、会说Who is she/he? She is my mother. This is my grandma.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。重 点1、能听会说会读会写father, mother, sister, grandma, grandpa等四会单词2、能听懂、会说Who is she/he? She is my mother. This is my grandma.3、掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会有其数数。 难 点1、会用How many询问家庭成员有多少2、掌握两种问句的灵活运用及其回答。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思 第一课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。（2）再次观看课件，教师提问： Do you like your family?S:在老师的引导下试说father, mother,sister,grandma, grandpa：（3）反复试读单词（两人一组，一大组等形式）及引出基数词（4）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解Lets learn。用不同声调引出内容。在此次演示活动中，教师引出对话：Good afternoon, Miss White._ Good afternoon, Wu Chen._ Miss White, this is my father. And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。趣味操练游戏-传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look! This is my family.要求学生依次传递说出自己喜欢的家人。以传递准确，速度又快的为胜。（2）做活动手册第二单元第1 部分的练习。学生和老师一起演唱歌曲 两人一组用实物或图片进行对话播放录音，让学生跟读课文 第二课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解学习家庭成员的单词（2）用单词卡片和对话卡片再次讲授单词。学生试着跟读并试着造句。（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：让学生通过实物来复习巩固所学的单词。（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。（1）教师说家庭成员的单词。并试着用This is .造句 Unit 7- Good afternoon, Miss White._ Good afternoon, Wu Chen._ Miss White, this is my father. And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.学生和老师一起进行对话练习学生通过活动性的动画情景，了解动物单词，学习数字单词学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图听录音，做Let's do 部分的游戏。学生跟读单词。学生活动训练 第三课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（1） 师生通过读一个小故事来复习表拥有的核心句子。（2）教师把表示物品的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： "How many?" 学生根据卡片信息，说出单词one, two, three 。（1）教师问：How many people are there in your family? 学生答： Six 并理解其意思。Who are they? 让学生查看图片信息并说出家庭成员（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Let's paint 部分的练习。（4）继续做 Let's chant 部分剩下句子的练习。（5）教师在黑板上展示图片让学生用不同句型进行操练。（6）让学生拿出准备的未涂色的小物品。让他们根据所听涂色。（7）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数。1. Read and number.2. Look and match.3. Think and choose.4. Read and write. 学生唱歌曲，复习前面所学内容。学生观看动画做 Let's paint 部分的练习学生跟说各种单词Do some exercises in groups 第四课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）板书设计（五）作业复习谈论家庭成员、打招呼及介绍用语。Good afternoon, Wu Chen._ Good afternoon, Miss White._ Miss White, this is my father. And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.（1）教师告诉学生How many people are there in your family?有两种回答。即：学生回忆：Five.完全回答：there are five people in my family .（2）学生讨论教师用单词卡，让学生跟读mother, father, grandma, grandpa, sister, brother,（3）游戏：请你的回答与我不同（4）教师播放 B 部分Let's learn more的情景图片，让学生了解对话内容。 （5）学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。（6）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（7）表演学生自编的对话。利用教科书第二单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。学生表演会话学生理解This is. Who is he?句型学生跟读. -Good afternoon, Wu Chen._Good afternoon, Miss White._Miss White, this is my father. And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.Discuss the question and try to answer in groups.。学生两人一组操练边唱边拍手打节拍学生听录音，模仿对话学生小组练习活动 第五课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）板书设计师生相互问候及介绍家人How many people are there in your family?Six._who are they?_My grandpa, grandma, father, mother, brother and I.（1）引出新单词的教学。如：know在老师的引导下试读know, o的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。卡片（2），教师再次领读家人和数字单词,提示的发音these, those （4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏:Read and guess:_She is my mothers mother._Who is she?_He is my fathers father._Who is he?Unit 2Look at my family._Who is he?_He is my father. This is my mother._Who is the boy?_He is my brother._Is this your grandma?_Yes, she is. And this is my grandpa. 学生和老师进行对话练习学生学习新的单词学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看游戏 BINGO。学生跟读单词第六课时 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）1）师生进行口语对话活动。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（1）教师播放第七单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：（2）教师请学生拿出自己课后所做的时间表。让同学之间相互复习问候语。（3）教师拿出本课核心单词卡片，举起其中之一，如：father说:This is my father.全体学生共同跟读mother, father, grandma, grandpa, sister, brother,one,two,three,four,six,ten,nine。（4）教师播放Let's chant部分的录音，学生试说。（5）教师将Let's chant部分内容中的各种东西的顺序画在黑板上让学生试用This is.Who is she? How many.?组句子并演一演。Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。1. Look and choose.2. Complete the sentences.3. Think and choose.4. Translate.5. Look, read and write T or F.6. Choose the best answers.7. Find the wrong ones and correct.老师和学生进行口语训练全体学生共同跟读播放Let's chant部分的录音，学生试说。 学生互动练习
