pep小学四年级英语下册第三单元教学设计.doc
乔庄镇教师集体备课教学设计四年级主备人Gavin复备人Gavin学期总第 1 课时本单元（章）第1 课时授课日期课 题Unit3 Is this your skirt ?课 型New教学目标1. 1.Ss can listen、speak、read the phrases: white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt and red shirt.2Ss can understand and freely use new phrases in the sentences: “I like”. “I like with”重点The main six phrases about clothes难点The using and reading of the colour words and clothes words教具准备CAI、word cards、tape-recorder 教学方法教 学 过 程复 备step1、warmup1、 Sing a song“Our school will shine today”.Step2、 Presentation1、Lead in Now boys and girls, please listen this song and then answer my question, Ok?(放歌曲“Who is wearing yellow today?”学生听后回答老师问题。)2. Teach new phrases T: Today who is wearing yellow ?S1: I am wearing yellow today. T: Boys and girls ,please look at me (拿出准备好的自己的连衣裙)，this is my green dress ,do you like it ? Ss: Yes , I do. T: Oh, today is so hot .I must take off my black sweater, Do you think my sweater is beautiful? (教师脱下黑色的毛衣问学生) Ss: T: Boys and girls , my boy is in your class, yes? Ss: Yes ,( 教师手拿几件T-shirt)T: It s so hot, do you want a T-shirt?S1: Yes，I want that red T-shirt.S2: Yes ,I want this green T-shirt.Teach “T-shirt” several times and then ask and answer. 2、Listen, read and spell these phrases.(呈现课件图片ppt8)Step3 Practice1、 Can you answer?2、Play a game “名侦探柯楠”。3、Can you make a sentence.?（一一的呈现课件图片PPT17-26）Step4、Homework1、 Listen and these phrases, please !2、 板书设计Unit 3 Is this your skirt? Is this your skirt?No,it isnt. Red green yellow white 教后反思 乔庄镇教师集体备课教学设计主备人Gavin复备人Gavin学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Is this your skirt ?课 型new教学目标1、知识目标:能听懂、会说：Is this your skirt? Yes. It is. Is that your T-shirt? No, its not. Whose is it? Its my T-shirt. 并能在实际情境中运用。2、技能目标：能综合运用所学语言进行交流，发展自主学习的能力。3、情感目标：通过对话交流活动，加强学生的合作意识。通过动手设计，评比，培养学生审美观。重点让学生理解“Is this your? Yes, it is./No, its not.”等句型在实际情境中的运用。难点本课对话形式灵活，句型多变，具有发散性特点，要求学生能根据事物的特征分析问题。学生感知名词所有格的正确使用。教具准备录音机、衣服图片教学方法教 学 过 程复 备Step1. GreetingStep2: Warm-up/Revision. Lets sing a song“My clothes”. Free talk. A game.T: I like the blue shirt with the white skirt. What about you?让学生评选自己喜欢的衣服，选出漂亮的衣服贴上星星。Step3: Presentation.a教师指着展览的衣服说：.b. 师生操练句型C教师指着其中一幅设计图说：Step5: practise.听录音，学生跟读课文内容。学生进行对话表演。Step6: Lets play.让学生描述自己的穿着。利用服装设计图小组进行句型操练。板书设计教后反思 乔庄镇教师集体备课教学设计主备人Gavin复备人Gavin学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Is this your skirt ?课 型New教学目标能够四会掌握单词：red yellow， green， blue， white Is this your T-shirt? Yes， is No, it s not能理解并会阅读本部分对话能跟节奏说唱歌谣激发学生学习英语的兴趣培养学生合作精神重点本课时重点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写难点本课时难点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写教具准备录音机和录音带教学方法教 学 过 程复 备1热身(Warm-up) （1）播放上节课所学的歌谣，要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐、活泼的英语氛闱Put On your T-shirtHang up your skirtTake off your dressWash your shirtPut away your sweater(2)大小声游戏教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读教师大声说，则学生则轻声说。此活动既活跃了课堂气氛，又巩固了上节课所学的单词。2新课呈现(Presentation)(1) 出示一张T-shirt的图片，问学生：Is this your T-shirt?学生齐答：No，itsnot教师再问某学生；What colour lsyour T-shirt?教师引导学生说：My T-shirt is blue然后把图片贴在黑板上。楼下来用shirt，dress，jacket，sweater等图片询问，并一一贴在黑板上(2) 然后教师出示一个自编的chant清学生一起读一读。Red，red, redMy T-shirt is redBlue，blue，blueMy jacket is blueGreen，greengreenMy sweater is green!Brown，brown，brownmy skirt is brownwhite，white，whitemy shirt is white.请同学根据自己的衣物说一说：My jacket is blueMy sweater is green(3) 教师再把自己画的一些简笔画贴在黑板上，请一位学生上来T：MY jacket is bluePass me my jacket通过这一活动便学生理解:Pass me my jacket。这句话的意思 (4）对话的学习让学生打开书本听录音并理解对话；教师朗读，学生齐读学生分组，分角色朗读请学生表演对话。 (5）出示学生各种颜色的单词，让学生跟教师一起书空。有时间还可以让学生在本子上练习一下书写。板书设计教后反思 乔庄镇教师集体备课教学设计主备人Gavin复备人Gavin学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Is this your skirt ?课 型New教学目标1,单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式2,在情境中应用单词的复数形式。重点单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式难点在情境中应用单词的复数形式。教具准备单词卡片、录音带、挂图教学方法教 学 过 程复 备一） 热身复习（Warm-up/Revision）（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图。问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Where are the skirts/?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件, 孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放Lets chant录音或录像，学生学唱。（三）趣味操练 （Practice）1. listen and pointWhere is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。2. 孩子小组内互问，互指。各小组展示。板书设计Is this your skirt?Is that yourT-skirt?Yes, it is.No , it isnt.教后反思 乔庄镇教师集体备课教学设计主备人Gavin复备人Gavin学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Is this your skirt ?课 型New教学目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pants.And those are my shoes. They are so small.2、能够在完成语言任务活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。3、能够辨别Lets check中的关键词语和句子，做出正确的选择。重点掌握句型：These are your pants. And those are my shoes.难点引导孩子在情境中理解主句型教具准备空中课堂光碟、小衣服教学方法教 学 过 程复 备Step 1 Warm-up1、Lets chant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、Review教师播放光碟，学生跟Sally一起复习部分衣服的表达。Step 2 PresentationLet s talk 1、教师拿出几件学生小时候的裤子，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出一双自己的鞋子，让孩子猜猜。导出句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。理解these, those的意思。2、教师播放光碟，让孩子观看故事，初步理解课文内容。Lets find out 1、光碟展示观察课本上插图，示范用学过的句子表达自己想要穿的衣服。2、选一选，涂一涂，两个人一小组说一说。板书设计Unit3 Is this your skirt?These are your pants. what for? Those are my shoes. Baby pants/,教后反思
