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学校法制教育专题课件第1页，本讲稿共29页第2页，本讲稿共29页第3页，本讲稿共29页违法的结局违法的结局第4页，本讲稿共29页一、法是什么？与未一、法是什么？与未成年人密切相关的法成年人密切相关的法律有哪些？律有哪些？第5页，本讲稿共29页1 法是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家法是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。强制力保证实施的行为规范体系。法就是告诉人们：法就是告诉人们：哪些可以做、哪些必须做、哪些可以做、哪些必须做、哪些禁止做哪些禁止做第6页，本讲稿共29页严重的不良行为严重的不良行为 （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；、（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。第7页，本讲稿共29页什么是犯罪？犯罪犯罪：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。基本特征：（一）是危害社会的行为。（二）是触犯刑律的行为。（三）是应当受刑罚处罚的行为。第8页，本讲稿共29页未成年人犯罪未成年人犯罪 未成年人犯罪：是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。处罚（刑法第17条）：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。第9页，本讲稿共29页 不满十四周岁的青少年实施了犯罪的行为，其惩罚的措施：治安处罚、劳动教养、工读学校矫治等第10页，本讲稿共29页例 2006年9月某晚19时许，西安某小学四年级学生江某趁邻居家中无人，潜入邻居家行窃，中途邻居家女主人回家，他躲到了床下。20时左右，少年趁女主人不备，打算夺门而出，被女主人揪住。江某为脱身，抓起邻居家的一把剪子将女主人刺死后逃跑。案件结局：江某被劳动教养，因对受害人家属民事赔偿也使江家倾家当产。发生这个案件的主要原因是，江某平时就好吃懒做和不太遵守纪律，日常教育缺失以及家庭疏于管教。第11页，本讲稿共29页主要有：主要有：未成年人保护法未成年人保护法义务教育法义务教育法预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法婚姻家庭法婚姻家庭法收养法收养法民法民法刑法刑法等等第12页，本讲稿共29页二、未成年人应二、未成年人应该受到法律怎样该受到法律怎样的保护？的保护？第13页，本讲稿共29页 1.我国未成年人保护法是根据宪法制定的，其我国未成年人保护法是根据宪法制定的，其立法指导思想必然是保护未成年人的身心健康、合法权立法指导思想必然是保护未成年人的身心健康、合法权益、优化未成年人成长的社会环境，从而促进未成年人益、优化未成年人成长的社会环境，从而促进未成年人在品德、智力、体育等方面的全面发展，尽一切努力把在品德、智力、体育等方面的全面发展，尽一切努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人，使之成为社会主义未来发展的栋梁主义事业的接班人，使之成为社会主义未来发展的栋梁和基石。未成年人保护法第和基石。未成年人保护法第4条规定：条规定：“国家、社会、国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。他的腐朽思想的侵蚀。”这不仅规定了国家、社会、学这不仅规定了国家、社会、学校、家庭对未成年人的教育所应当遵循的基本思想，同校、家庭对未成年人的教育所应当遵循的基本思想，同时也为未成年人的健康成长指明了具体的前进方向。时也为未成年人的健康成长指明了具体的前进方向。第14页，本讲稿共29页 2.我国未成年人保护法第我国未成年人保护法第1条对立法宗旨做出了条对立法宗旨做出了明确的规定，主要包括明确的规定，主要包括3个方面的内容：个方面的内容：（1）保护未成年人的身心健康）保护未成年人的身心健康。未成年人是一个特殊的未成年人是一个特殊的社会群体，他们犹如成长时期的幼苗，其身心发育正处在社会群体，他们犹如成长时期的幼苗，其身心发育正处在由不成熟向成熟过渡，从未成年向成年过渡的时期。在这由不成熟向成熟过渡，从未成年向成年过渡的时期。在这一时期，他们的世界观人生观、是非观、价值观等思想体一时期，他们的世界观人生观、是非观、价值观等思想体系正处在形成过程中，极不完善。并且在这一时期，未成系正处在形成过程中，极不完善。并且在这一时期，未成年人对物质生活和精神生活的需求极为强烈，同时又极易年人对物质生活和精神生活的需求极为强烈，同时又极易受到各种各样的不良的物质因素和精神因素的侵袭。因此，受到各种各样的不良的物质因素和精神因素的侵袭。因此，非常需要家庭、学校、社会和国家在各个方面给予他们的非常需要家庭、学校、社会和国家在各个方面给予他们的特别的关心、爱护，特别的引导和帮助。特别的关心、爱护，特别的引导和帮助。（2）保障未成年人的合法权益。）保障未成年人的合法权益。（3）培养）培养“四有四有”新人。新人。第15页，本讲稿共29页 3.保护未成年人工作的基本原则。我国保护未成年人工作的基本原则。我国未成年人保护法规定的未成年人保护法规定的保护未成年人工作的基本原则，是指在保护未成年人的工作中起着指保护未成年人工作的基本原则，是指在保护未成年人的工作中起着指导作用的准则。这个准则对正确执行未成年人保护法具有普遍的导作用的准则。这个准则对正确执行未成年人保护法具有普遍的指导意义，体现本法的精神实质，并为家庭、学校、社会等各类保护指导意义，体现本法的精神实质，并为家庭、学校、社会等各类保护主体的保护未成年人的工作，提出了总的要求。保护未成年人工作应主体的保护未成年人的工作，提出了总的要求。保护未成年人工作应当遵循的基本则，我国未成年人保护法第当遵循的基本则，我国未成年人保护法第5条做了明确的规定。条做了明确的规定。根据规定，保护未成年人工作的基本原则共有根据规定，保护未成年人工作的基本原则共有3条，它们分别是：尊条，它们分别是：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的特点；教育和保护重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的特点；教育和保护相结合。这些基本原则是对我国保护未成年人工作经验的高度概括，相结合。这些基本原则是对我国保护未成年人工作经验的高度概括，是从保护未成年人法律制度和具体制度中精确提炼出来的，它指导未是从保护未成年人法律制度和具体制度中精确提炼出来的，它指导未成年人工作的实践，保障未成年人保护工作制度和具体措施贯彻实施，成年人工作的实践，保障未成年人保护工作制度和具体措施贯彻实施，准确适用准确适用。第16页，本讲稿共29页三、少年儿童受法律保护的合法权益有：三、少年儿童受法律保护的合法权益有：1.接受义务教育权。接受义务教育权。2.接受父母抚养权。接受父母抚养权。3.保护个人隐私权、维护人格尊严权。保护个人隐私权、维护人格尊严权。4.享受劳动保护权。享受劳动保护权。5.人身安全、财产继承权。人身安全、财产继承权。第17页，本讲稿共29页四、如何遵纪守法呢？四、如何遵纪守法呢？第18页，本讲稿共29页1.育爱心育爱心2.勤学习勤学习3.抗诱惑抗诱惑4.慎交友慎交友第19页，本讲稿共29页育爱心育爱心善良的心是最好的法律善良的心是最好的法律麦克莱麦克莱13岁的河南少年骆岁的河南少年骆伟科，父亲伟科，父亲早逝，为给患脑瘤早逝，为给患脑瘤的母亲筹集手术费，的母亲筹集手术费，毅然从河源市徒步毅然从河源市徒步340公里，来到广公里，来到广州街头擦鞋救母。州街头擦鞋救母。第20页，本讲稿共29页久空之脑必生邪念，久空之脑必生邪念，久空之宅必生鬼妖。久空之宅必生鬼妖。第21页，本讲稿共29页 宋代王安石记述的一个故事：方仲永五岁时，不曾用过纸、墨、笔、宋代王安石记述的一个故事：方仲永五岁时，不曾用过纸、墨、笔、砚等，有一天他忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异，从邻家借砚等，有一天他忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异，从邻家借来给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上名字。这首诗是以赡养父来给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上名字。这首诗是以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为主旨，传给全乡的秀才观赏。后来人们母、与同一宗族的人搞好关系为主旨，传给全乡的秀才观赏。后来人们指定事物让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地指定事物让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对他感到奇怪，渐渐地，大家都以宾客之礼对待他父亲，方。同县的人对他感到奇怪，渐渐地，大家都以宾客之礼对待他父亲，还有的人花钱请仲永作诗。他的父亲认为有利可图，就每天拉着仲永四还有的人花钱请仲永作诗。他的父亲认为有利可图，就每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。他十二三岁时，让他作诗，写的诗已不处拜访同县的人，不让他学习。他十二三岁时，让他作诗，写的诗已不能与从前传闻的名声相称。等到了二十多岁时，他的才能已完全消失，能与从前传闻的名声相称。等到了二十多岁时，他的才能已完全消失，完全如同常人了。完全如同常人了。第22页，本讲稿共29页电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。陶宏开陶宏开第23页，本讲稿共29页挡不住的诱惑挡不住的诱惑第24页，本讲稿共29页近朱者赤，近朱者赤，近墨者黑。近墨者黑。第25页，本讲稿共29页与善人居，如入芝兰之室，久与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。孔子孔子第26页，本讲稿共29页第27页，本讲稿共29页第28页，本讲稿共29页法律就这样保护着我们第29页，本讲稿共29页