信息化教学媒体与教学过程优秀课件.ppt

信息化教学媒体与教学过程第1页，本讲稿共31页2、教学媒体、教学媒体教学媒体：教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体。在教与学活动过程中所采用的媒体。教学媒体的两个基本要素：教学媒体的两个基本要素：n用于存储和传递以教学为目的的信息时用于存储和传递以教学为目的的信息时n用于教与学活动过程的媒体。用于教与学活动过程的媒体。3 3、信息化教学媒体、信息化教学媒体n信息时代开发的标志性教学媒体信息时代开发的标志性教学媒体n教育信息化实践中主要使用的教学媒体教育信息化实践中主要使用的教学媒体第2页，本讲稿共31页n教学媒体的发展教学媒体的发展 语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子媒体阶段阶段、电子媒体阶段n电子媒体：视听媒体、网络媒体电子媒体：视听媒体、网络媒体n信息化教学媒体信息化教学媒体(现代教育媒体现代教育媒体)指直接介入教学活动过程，并用来传递指直接介入教学活动过程，并用来传递 和再现教育信息的现代化信息传递工具。和再现教育信息的现代化信息传递工具。由硬件和软件两要素组成。由硬件和软件两要素组成。第3页，本讲稿共31页 二、教学媒体的分类二、教学媒体的分类 1 1、按媒体发展先后分类、按媒体发展先后分类 （1 1）传统教学媒体）传统教学媒体 （2 2）现代教学媒体）现代教学媒体 2 2、按媒体印刷与否分类、按媒体印刷与否分类 （1 1）印刷型媒体）印刷型媒体 （2 2）非印刷型媒体）非印刷型媒体 3 3、按技术特点分类、按技术特点分类 （1 1）数字媒体）数字媒体 （2 2）非数字媒体）非数字媒体 第4页，本讲稿共31页 4 4、按作用于人的感官分、按作用于人的感官分 （1 1）听觉型媒体）听觉型媒体 （2 2）视觉型媒体）视觉型媒体 （3 3）视听型媒体视听型媒体 （4 4）相互作用型媒体相互作用型媒体 5 5、按媒体的物理性能分、按媒体的物理性能分 （1 1）光学投影类媒体）光学投影类媒体 （2 2）电声类媒体）电声类媒体 （3 3）电视类媒体电视类媒体 （4 4）计算机类媒体）计算机类媒体 第5页，本讲稿共31页光学投影类媒体光学投影类媒体n包括幻灯、投影、电影等媒体，主要包括幻灯、投影、电影等媒体，主要通过光学投影，把小的透明或不透明通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。和活动图像。第6页，本讲稿共31页电声类媒体电声类媒体n包括广播、录音、录音带、唱片、语言包括广播、录音、录音带、唱片、语言实验室等，它将教学信息以声音形式储实验室等，它将教学信息以声音形式储存和播放传送。存和播放传送。电视类媒体电视类媒体n包括电视、录像、影碟、闭路电视系统、包括电视、录像、影碟、闭路电视系统、微格教学系统等，储存与传送活动的图微格教学系统等，储存与传送活动的图像与声音信息。像与声音信息。第7页，本讲稿共31页计算机类媒体计算机类媒体n包括教学模拟机、教学游戏机、计算机、包括教学模拟机、教学游戏机、计算机、计算机课件、计算机辅助教学（计算机课件、计算机辅助教学（CAICAI）系统、计算机网络教室、计算机校园网等；系统、计算机网络教室、计算机校园网等；它能在各种教学活动中实现文字、图表、它能在各种教学活动中实现文字、图表、图像、活动图像等教学信息的传送，储存图像、活动图像等教学信息的传送，储存与加工处理，与学习者相互作用，开展有与加工处理，与学习者相互作用，开展有效的教学活动。效的教学活动。第8页，本讲稿共31页三、教学媒体的特性三、教学媒体的特性1 1、教学媒体的特性、教学媒体的特性 （1 1）呈现力）呈现力 （2 2）重现力）重现力 （3 3）传送能力）传送能力 （4 4）可控性）可控性 （5 5）参与性）参与性第9页，本讲稿共31页 教学媒体特性一览表教学媒体特性一览表媒体种类教学特性教科书板书模型无线电录音幻灯电影广播电视录像计算机呈现力空间特性时间特性运动特性重现力即时重现事后重现传送能力无限接触有限接触参与性感情参与行为参与受控性易控难控第10页，本讲稿共31页2 2、信息化教学媒体的特征、信息化教学媒体的特征 n数字化、多媒化、网络化、智能化数字化、多媒化、网络化、智能化3 3、信息化教学媒体的功能、信息化教学媒体的功能 （1 1）再现功能）再现功能 （2 2）集成功能）集成功能 （3 3）交互功能）交互功能 （4 4）扩充功能）扩充功能 （5 5）虚拟功能）虚拟功能 第11页，本讲稿共31页四、教学媒体的选择四、教学媒体的选择1 1、教学媒体编制的选择原理、教学媒体编制的选择原理（1 1）共同经验原理）共同经验原理（2 2）抽象层次原理）抽象层次原理（3 3）重复作用原理）重复作用原理（4 4）信息来源原理）信息来源原理（5 5）最小代价原理）最小代价原理 第12页，本讲稿共31页 2 2、教学媒体运用的选择方法教学媒体运用的选择方法（1 1）学习类型）学习类型（2 2）媒体所需费用（成本）媒体所需费用（成本）（3 3）媒体所能达到的效能）媒体所能达到的效能（4 4）学习类型与媒体效能的关系）学习类型与媒体效能的关系（5 5）媒体最优选择范围）媒体最优选择范围第13页，本讲稿共31页媒体最优选择范围媒体最优选择范围成成本本HMHMLMLLPMPHP效能也可选择区最优选择区第15页，本讲稿共31页n若多种媒体都能得到同样的教学效果，若多种媒体都能得到同样的教学效果，应选择和使用成本低、需付出努力少的应选择和使用成本低、需付出努力少的媒体。媒体。媒体产生的功效需要付出的代价媒体用选择几率施拉姆公式第16页，本讲稿共31页 第二节第二节 信息化教学过程信息化教学过程一、信息化教学过程的概念一、信息化教学过程的概念*定义：定义：指教育者和学习者运用现代信息技术传递、指教育者和学习者运用现代信息技术传递、接收与交流教育信息的过程。接收与交流教育信息的过程。*特点：特点：1 1、在信息技术环境中开展、在信息技术环境中开展2 2、借助信息技术手段、借助信息技术手段3 3、凭借丰富教育信息资源、凭借丰富教育信息资源4 4、突破传统课堂教学限制、突破传统课堂教学限制 第17页，本讲稿共31页二、信息化教学过程的要素：二、信息化教学过程的要素：教育者、教育信息、教育者、教育信息、现代教育媒体、学习者现代教育媒体、学习者n基本要素之间的关系基本要素之间的关系1 1、师生关系、师生关系2 2、人机关系、人机关系教师（主体）学生（主体）媒体（多重角色）第18页，本讲稿共31页三、信息化教学过程的基本模式三、信息化教学过程的基本模式1 1、模式的含义及构成、模式的含义及构成 信息化教学模式，是指在现代教学思想和信息化教学模式，是指在现代教学思想和理论指导下，师生之间运用现代教育媒体而形理论指导下，师生之间运用现代教育媒体而形成的较为稳定的教学策略、结构和程序的活动成的较为稳定的教学策略、结构和程序的活动范型。范型。构成：构成：教学思想或理论、教学目标、教学思想或理论、教学目标、技术环境、教学策略、技术环境、教学策略、人人机关系机关系 第21页，本讲稿共31页2 2、教学模式的基本类型、教学模式的基本类型（1 1）“传授型传授型”教学模式（以教为主）教学模式（以教为主）（2 2）“自主学习型自主学习型”教学的模式（以学为主）教学的模式（以学为主）n支架式教学策略支架式教学策略n锚链式（抛锚式）教学策略锚链式（抛锚式）教学策略n随机进入教学策略随机进入教学策略（3 3）远程教学（学习）模式远程教学（学习）模式n讲授型模式（同步、异步）讲授型模式（同步、异步）n以个体学习为主以个体学习为主n以小组学习为主以小组学习为主第22页，本讲稿共31页四、信息化教学的基本方法四、信息化教学的基本方法1 1、讲授、讲授演播法演播法2 2、探究、探究发现法发现法3 3、问题教学法、问题教学法4 4、程序教学法、程序教学法5 5、微型（微格）教学法、微型（微格）教学法6 6、模拟训练法（操作性训练、工作情景训练、模拟训练法（操作性训练、工作情景训练、实验情景训练、研究方法训练等）实验情景训练、研究方法训练等）7 7、成绩考察法（课堂提问应答分析法、声像、成绩考察法（课堂提问应答分析法、声像 记录分析法、计算机考察法）记录分析法、计算机考察法）第25页，本讲稿共31页