如何轻松组织程序设计课堂教学精品文稿.ppt

如何轻松组织程序设计课堂教如何轻松组织程序设计课堂教学学第1页，本讲稿共46页“讲课是一门艺术，对学生来说听课应讲课是一门艺术，对学生来说听课应该是一种享受。该是一种享受。”但实际上但实际上教师教师对对C程序设计课程的共同感受是：程序设计课程的共同感受是：不好教、负担重不好教、负担重学生学生对对C程序设计课程的共同感受是：程序设计课程的共同感受是：不好学、枯燥不好学、枯燥第2页，本讲稿共46页现状分析现状分析（1）应用型大学办学宗旨（以我校为例）应用型大学办学宗旨（以我校为例）发展发展应用应用性教育，性教育，培养培养应用应用性人才，性人才，建设建设应用应用型大学。型大学。特点：强调应用特点：强调应用第3页，本讲稿共46页现状分析现状分析（2）学时现状）学时现状v44+16=60（学时）（学时）v两周实训两周实训 过去曾经过去曾经108、96、80、64学时学时 我们无法争取更多的课时，但组织好我们无法争取更多的课时，但组织好课堂，可以合理利用有限的课堂。课堂，可以合理利用有限的课堂。第4页，本讲稿共46页现状分析现状分析（3）学生现状）学生现状v对本课程的了解少，对自己没有信心对本课程的了解少，对自己没有信心v但开始学习时积极性较高但开始学习时积极性较高我们无法改变学生现状，但只要我们无法改变学生现状，但只要组织好课堂，可使学生容易学。组织好课堂，可使学生容易学。第5页，本讲稿共46页现状分析现状分析（3）教师现状）教师现状v教学任务重教学任务重v科研压力大科研压力大v完成继续教育学时完成继续教育学时v非教学工作量非教学工作量 我们无法回避这些任务，但轻松组织我们无法回避这些任务，但轻松组织课堂，可以减轻教师的压力。课堂，可以减轻教师的压力。第6页，本讲稿共46页组织课堂的原则：组织课堂的原则：力求学生容易学，强调教师方便教力求学生容易学，强调教师方便教第7页，本讲稿共46页一、用例题组织所有教学内容一、用例题组织所有教学内容v强调实践能力为切入点强调实践能力为切入点v使学生感兴趣，积极配合使学生感兴趣，积极配合v节省较多课时、强调实践性的目的节省较多课时、强调实践性的目的第8页，本讲稿共46页一、用例题组织所有教学内容一、用例题组织所有教学内容v对于教师来说，讲解例题中的新知识，要对于教师来说，讲解例题中的新知识，要比介绍纯理论方便得多比介绍纯理论方便得多v对于学生来说，理解具体实例，要比学习对于学生来说，理解具体实例，要比学习抽象的理论容易得多抽象的理论容易得多v每一个例题按：每一个例题按：问题提出问题提出编程点拨编程点拨程序代码程序代码运行结果运行结果程序说明程序说明知识要点知识要点等步骤进行等步骤进行第9页，本讲稿共46页二、用教学技巧激发学生学习欲望二、用教学技巧激发学生学习欲望v第一堂课，演示第一堂课，演示贯穿实例贯穿实例v使学生在使学生在发现问题和解决问题发现问题和解决问题的过程中学习的过程中学习v强调强调互动效果互动效果第10页，本讲稿共46页三、改变教学观念三、改变教学观念v经常用到的经常用到的细讲细讲，很少用到的，很少用到的不讲不讲v给学生扩展知识的空间给学生扩展知识的空间 如：每章内容分成基础部分和提高部分如：每章内容分成基础部分和提高部分 鼓励自学提高部分 此办法兼顾此办法兼顾“吃不消吃不消”和和“吃不饱吃不饱”的学的学生生 能缓解课时紧张的问题能缓解课时紧张的问题第11页，本讲稿共46页四、制作电子教案四、制作电子教案v动画丰富、可脱离黑板使用动画丰富、可脱离黑板使用v章节链接、例题链接章节链接、例题链接第12页，本讲稿共46页五、编写教材五、编写教材C程序设计教程（第程序设计教程（第2版）版）第13页，本讲稿共46页五、编写教材五、编写教材C程序设计教程（第程序设计教程（第2版）版）v用例题组织所有教学内容用例题组织所有教学内容 v提供一个实例贯穿整个教学过程提供一个实例贯穿整个教学过程 v每章内容分成基础部分和提高部分每章内容分成基础部分和提高部分v合理安排讲授顺序合理安排讲授顺序 v各章增设上机实践环节各章增设上机实践环节 v习题形式新颖，只提供单号习题答案习题形式新颖，只提供单号习题答案 v力求力求“学生容易学学生容易学”的同时，强调的同时，强调“教师教师方便教方便教”C程序设计辅导与实训程序设计辅导与实训C程序设计试题精选程序设计试题精选C程序设计教师用书程序设计教师用书电子教案和源代码电子教案和源代码 第14页，本讲稿共46页谢谢大家谢谢大家13671191517第15页，本讲稿共46页