诗词鉴赏意境精.ppt

诗词鉴赏意境第1页，本讲稿共18页一、什么是意境一、什么是意境 “意”指诗人思想感情，“境”是具体景物，即鲜明的生活图画。“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人艺术境界。第2页，本讲稿共18页二、二、意境鉴赏常用术语意境鉴赏常用术语类别类别用语用语壮阔类壮阔类阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑壮观、富丽堂皇阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑壮观、富丽堂皇明丽类明丽类瑰丽、淡雅、恬淡自然、幽静、生机勃勃、繁华热闹瑰丽、淡雅、恬淡自然、幽静、生机勃勃、繁华热闹深远类深远类幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗荒寒类荒寒类肃杀、萧条、萧索冷落、孤寂肃杀、萧条、萧索冷落、孤寂悲凉类悲凉类慷慨悲壮、悲壮苍凉、凄凉、凄惨慷慨悲壮、悲壮苍凉、凄凉、凄惨第3页，本讲稿共18页三：分析意境方法三：分析意境方法例：归纳下面这首诗的意境特点例：归纳下面这首诗的意境特点滁州西涧滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1 1、抓住意象特征：、抓住意象特征：“幽草、溪涧、黄鹂、深树、野渡、孤舟幽草、溪涧、黄鹂、深树、野渡、孤舟”给人清幽之感。给人清幽之感。2 2、抓关键词、抓关键词：“幽、深、无、自幽、深、无、自”显出寂静特点。显出寂静特点。3 3、分析画面特征、分析画面特征：空间较小，色彩灰暗：空间较小，色彩灰暗答：这首诗意境特点是：答：这首诗意境特点是：幽深寂静幽深寂静第4页，本讲稿共18页课堂练习：连连看课堂练习：连连看高远辽阔高远辽阔 大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 沉郁孤愁沉郁孤愁 明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 深远绵邈深远绵邈 野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧 渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉 千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭雄浑壮丽雄浑壮丽 落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，幽清明净幽清明净 秋水共长天一色秋水共长天一色 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流 第5页，本讲稿共18页问提方式问提方式：这首诗营造了怎样的意境？：这首诗营造了怎样的意境？这首诗描绘了怎样的景象？这首诗描绘了怎样的景象？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？答题步骤答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点与情调要能准确地体现景物的特点与情调分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感感伤伤”。意境鉴赏的问答模式意境鉴赏的问答模式第6页，本讲稿共18页例例1 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绝句二首绝句二首(其一其一)（杜（杜甫）甫）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。答：答：(步骤一步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。静睡不动。(步骤二步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活，获得安定后愉悦闲适的心境。表现了诗人结束奔波流离生活，获得安定后愉悦闲适的心境。第7页，本讲稿共18页例例2 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙（李（李益）益）微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。（1 1）“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的两句渲染了什么样的氛围氛围?表达了作者什么样的心情表达了作者什么样的心情?1、不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下来，、不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水渐渐润泽了苔色。那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水渐渐润泽了苔色。2、颈联两句渲染了一种清幽静谧的气氛，、颈联两句渲染了一种清幽静谧的气氛，3、表达了诗人对友人、表达了诗人对友人深沉的思念，也令诗人感到无边的寂寞与孤独。深沉的思念，也令诗人感到无边的寂寞与孤独。第8页，本讲稿共18页例例3 3、欣赏下面的宋诗，并回答问题、欣赏下面的宋诗，并回答问题 西西楼楼（曾（曾巩）巩）海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。问：这首诗描写了什么景象问：这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的这首诗表达了诗人怎样的情感情感?请简析之。请简析之。答：答：1、连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼、连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。2、这首诗描写了、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。的雄伟气势。3、暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，、暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却高挂起帘子，敞开窗户，为的是能够饱览但诗人却高挂起帘子，敞开窗户，为的是能够饱览“千山急千山急雨来雨来”的壮观景象。的壮观景象。表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。第9页，本讲稿共18页读杜甫的诗，回答问题。读杜甫的诗，回答问题。旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样的意境？这首诗前两联分别营造了怎样的意境？参考答案：参考答案：孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。情。星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。第10页，本讲稿共18页例例4 4、阅读下面这首唐诗，回答问题、阅读下面这首唐诗，回答问题 新晴野望新晴野望 （唐（唐 王王 维）维）新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃【注】氛垢：尘埃2 2、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕种的繁答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕种的繁忙而又明快的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表忙而又明快的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新晴新晴”人才能看到农人们人才能看到农人们“倾家事南母倾家事南母”的景象，给前面所绘的一幅画面平添无限生的景象，给前面所绘的一幅画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。机，使整幅画面活了起来。第11页，本讲稿共18页读下面的诗歌，回答诗后问题读下面的诗歌，回答诗后问题望月怀远望月怀远张九龄张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。首联营造了怎样的意境？请简要分析首联营造了怎样的意境？请简要分析参考答案：辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普参考答案：辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上的涯海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧！自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对友人的明月吧！自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对友人的深深思念。深深思念。第12页，本讲稿共18页读杜甫的诗，回答问题读杜甫的诗，回答问题 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？参考答案：江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔参考答案：江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来安恬；忽然船尾传来“拨剌拨剌”的声音，显然刚有一条大的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱第13页，本讲稿共18页答案答案:夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。张。课内练习课内练习3（2009全国全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋军城早秋严武注严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】【注】严武（严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？第14页，本讲稿共18页课外练习2 读下面的诗歌，回答问题 江村即事司空曙江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样的意境？这首小诗表现了怎样的意境？这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步（步骤一）骤一）意境真切而甜美意境真切而甜美（步骤二）（步骤二）诗人通过心理活动及细小动诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上跃然纸上（步骤三）（步骤三）。第15页，本讲稿共18页课外练习课外练习3 3 读下面的诗歌，回答问题读下面的诗歌，回答问题 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。徘徊。借哪些意象抒发怎样的情感？借哪些意象抒发怎样的情感？坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可，可体会到全词的感情基调是抒写体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情对人事变迁的无比惆怅之情。就其。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似似曾相识燕归来曾相识燕归来”寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。第16页，本讲稿共18页课后练习课后练习4读诗答问题读诗答问题秋夜秋夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。注：朱淑真，宋代女诗人，自号幽栖居士，出身仕宦之家，曾随夫游宦吴越荆楚之间，相传她婚注：朱淑真，宋代女诗人，自号幽栖居士，出身仕宦之家，曾随夫游宦吴越荆楚之间，相传她婚姻不遂，抑郁而终姻不遂，抑郁而终。问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句诗中是如何营造诗中是如何营造意境意境的。的。参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺缺”字，字，言之成理亦可。）言之成理亦可。）第17页，本讲稿共18页课后练习6，读下面的诗歌，回答问题山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。王孙自可留。作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映了作作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映了作者怎样的思想？者怎样的思想？作者通过描写山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲的景象，营造了一种恬静幽美的意境。反映了诗人对大自然安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。第18页，本讲稿共18页