小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(8张)(3)ppt课件.ppt

小学科学五年级下册小学科学五年级下册摆摆的的研研究究 自学提示自学提示1：自学课本自学课本“改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验”，小组讨论：，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？作中还要注意什么？自学提示自学提示2：自学课本自学课本“改变摆绳长度的实验改变摆绳长度的实验”小组讨论：小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？我们要改变哪个因素？哪些因素不变？温馨小提示：温馨小提示：1、分工合作（谁计时，谁数，谁记录）。分工合作（谁计时，谁数，谁记录）。2 2、观察时间、观察时间1515秒。秒。3 3、要求重复做三次。、要求重复做三次。4、只改变一个变量。只改变一个变量。5 5、测完后，请整理好器材并坐端正。测完后，请整理好器材并坐端正。原来重量 两倍重量 三倍重量第一次第二次第三次结论：通过实验，我们发现。结论：通过实验，我们发现。摆的快慢与摆锤重量无关摆的快慢与摆锤重量无关 原来绳长 两倍绳长(1/2倍绳长）第一次 第二次 第三次结论：通过实验，结论：通过实验，我们我们发现。发现。摆的快慢与摆绳的长短有关摆的快慢与摆绳的长短有关改变摆锤重量实验记录单改变摆绳长度实验记录单 说一说说一说 通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。动越快。当堂当堂检测检测：一、填空。1、摆摆的的摆动摆动快慢与（快慢与（）、（）、（）无关，与（）无关，与（）有关。）有关。2、同一个、同一个摆摆，摆绳摆绳越短，越短，摆动摆动（）；）；摆绳摆绳越越长长，摆动摆动（）。）。二、判断。二、判断。1、摆摆的的摆绳摆绳越越长长，每分，每分钟摆动钟摆动的次数就越少。（的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆锤的重量有关。（、摆动的快慢只与摆锤的重量有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆幅大小摆锤重量摆锤重量摆绳长短摆绳长短越快越快越慢越慢X X X 123拓展拓展:那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？.摆长摆长摆长摆长 你有什么新发现？又产生了什么新问题？你有什么新发现？又产生了什么新问题？摆绳的长度不等于摆的长度摆绳的长度不等于摆的长度。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根