小学六年级下册科学-4.4生态平衡-苏教版(13张)ppt课件.ppt

生态平衡生态平衡学习目标学习目标 1 1、通过学习，我知道什么是生态系统和、通过学习，我知道什么是生态系统和生态平衡。生态平衡。2 2、我能做个生态瓶，模拟生态平衡。、我能做个生态瓶，模拟生态平衡。3 3、通过学习，我能了解一些破坏生态平、通过学习，我能了解一些破坏生态平衡的例子。衡的例子。自主学习自主学习自学课本第自学课本第4747、4848页后，交流：页后，交流：1 1、什么叫生态系统？、什么叫生态系统？2 2、什么叫生态平衡？、什么叫生态平衡？3 3、怎样做生态瓶，模拟生态平衡？、怎样做生态瓶，模拟生态平衡？生生物物连连同同它它们们周周围围的的环环境境叫叫做做生生态态系系统统。在在一一个个生生态态系系统统中中，如如果果植植物物、动动物物及及微微生生物物的的数数量量维维持持在在一一定定的的水水平平且且变变化化不不大大，这这种种状状态就叫做态就叫做生态平衡生态平衡。鱼缸养鱼鱼缸养鱼1、舀些池塘里的、舀些池塘里的“绿绿”水，放到鱼缸里。水，放到鱼缸里。2、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。3、放几条小鱼到鱼缸里。、放几条小鱼到鱼缸里。4、把鱼缸加盖，密封起来。、把鱼缸加盖，密封起来。5、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。种小草种小草找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。做个生态瓶，模拟生态平衡做个生态瓶，模拟生态平衡预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活多久？多久？说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和瓶子说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？里的东西是如何模拟一个生态系统的？交流交流自然界长期形成的食物链和食物网维自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。果，甚至造成巨大的灾难。合作探究合作探究 仔细观察第仔细观察第4848页的三幅后，讨论：页的三幅后，讨论：1 1、这三幅图都反应了人类在破坏生态平衡，、这三幅图都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？生态系统会有什么的变化？2 2、在日常生活中，人类破坏生态平衡的行、在日常生活中，人类破坏生态平衡的行为有哪些？为有哪些？展示交流展示交流通过讨论，我们组认为：通过讨论，我们组认为：1 1、这三幅图都反应了人类在破坏生态平、这三幅图都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有这样的变化：衡，生态系统会有这样的变化：。喷洒农药喷洒农药过度放牧过度放牧过度捕捞过度捕捞展示交流展示交流 2 2、在日常生活中，人类破坏生态平衡的例、在日常生活中，人类破坏生态平衡的例子，我们认为有子，我们认为有：1 1、我能判断。、我能判断。（1）人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（）（2）保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（）保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（）（3）保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（）保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（）（4）善待每一种动物就是善待人类自己。（）善待每一种动物就是善待人类自己。（）（5）如果自然界没有植物，人和动物同样能生存。（）如果自然界没有植物，人和动物同样能生存。（）（6）人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭秧的还是）人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭秧的还是人类自己。（人类自己。（）达标测评达标测评达标测评达标测评 2 2、我能填空。、我能填空。生物连同它们周围的生物连同它们周围的叫做生态系统。叫做生态系统。在一个生态系统中，如果在一个生态系统中，如果、及及的数量维持在一定的水平且变化不大，的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫生态平衡。这种状态叫生态平衡。3 3、我能回答。、我能回答。人类的哪些活动破坏了生态平衡？人类的哪些活动破坏了生态平衡？环境环境动物动物微微生物生物植物植物保护环境就是保保护环境就是保护人类自己！护人类自己！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根