小学五年级下册科学课件2.1折形状苏教版(10张)ppt课件.ppt

折形状折形状海门市德胜小学海门市德胜小学 黄云云黄云云苏教版小学科学五年级下册苏教版小学科学五年级下册第二单元第一课第二单元第一课实验时注意：实验时注意：1、分工合作：各做一个不同形状的纸筒，不能损伤A4纸。折纸筒时，沿着虚线向同一个方向折，并注意左右纸边平齐；胶带把粘贴的纸边都黏牢固，不留缝隙。2、注意顺序：各种纸筒做成后，再做承受重力的实验；一个纸筒只做一次实验，不重复使用。3、精细测试：轻拿轻放以减少对纸筒的撞击力；注意上下物体的重心要重合。4、准确计数：最后倒掉的那本不算数。实验记录单：实验记录单：第（第（）组）组结果:承受力最大的是（），能承受（）本书。纸筒形状预测结果实验结果预测承受本数顺序实际承受本数顺序三角形四边形六边形圆筒形科学的奥秘：圆柱形纸筒承受力最大 因为圆柱没有角，任何加在上面的重因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个点承受力并不大，而整体却能承受比较大点承受力并不大，而整体却能承受比较大的力。三角形有三个角，不能把加在上面的力。三角形有三个角，不能把加在上面的重量均匀地分散开，每个点承受的力都的重量均匀地分散开，每个点承受的力都比较大，整体就不能承受太大的力。比较大，整体就不能承受太大的力。基本形状 物体有各种形状，但大多数是由这4种基本的简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。下面这些物体都由哪些形状构成的，这样的形状有什么好处？下面这些物体是根据什么道理做成的，为什么要做成这样的设计？把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。下面这些物体是根据什么道理做成的，为什么要做成这样的设计？在上面站一个人，你们信吗？谢谢 谢谢 !同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根