小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(8张)(3)ppt课件.ppt

本课要点：本课要点：A、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。B、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 温馨提（一）：温馨提（一）：1 1.取一只集气瓶，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打。2.迅速把集气瓶盖上玻璃片。（要密封）3.用手触摸玻璃杯外壁，先摸上部，再摸下部，说说体会。（不要碰掉玻璃片）4.细心观察，选取一人做好实验记录，并推选一人展示汇报。（实验后物品放整齐）5.小苏打和白醋混合后的现象记录在报告单上 展示实验操作要求展示实验操作要求 温馨提温馨提 示（二）：示（二）：1.1.点燃一根火柴，轻轻移开玻璃片。（玻璃杯露点燃一根火柴，轻轻移开玻璃片。（玻璃杯露一个小口子），将点燃的火柴伸入瓶中。一个小口子），将点燃的火柴伸入瓶中。2.2.现象现象产生后立刻取回火柴，盖回玻璃片。产生后立刻取回火柴，盖回玻璃片。3 3、防止有风，、防止有风，观察的同学不要靠太近。（实验后物品放整齐）观察的同学不要靠太近。（实验后物品放整齐）2.2.你观察到了什么现象？你观察到了什么现象？小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 一、填空。一、填空。反应剧烈产生大量气泡反应剧烈产生大量气泡小苏打和白醋混合的实验记录表小苏打和白醋混合的实验记录表 实验方法 取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。实验现象 用肉眼观察，发现_。用手触摸杯壁，感觉_。初步结论 把白醋和小苏打混合后，它们_（填“有”或“没有”）明显的变化，_（填“有”或“没有”）新物质产生。新物质检测实验当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴伸进杯子口，发现_。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了这种新物质是_。这种新物质的特征是_ 小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 比原来凉比原来凉有有有有火焰立即熄灭火焰立即熄灭二氧化碳二氧化碳无色透明、比空气重无色透明、比空气重能使火焰熄灭。能使火焰熄灭。一、填空。一、填空。小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 小苏打的特征是小苏打的特征是_ 白醋的特征是白醋的特征是_。白色细小晶体，溶于水。白色细小晶体，溶于水。无色液体，有酸味。无色液体，有酸味。选择选择1、下列选项，属于小苏打的特点的是（、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。）。A、白色大颗粒、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（、下列选项，属于白醋的特点的是（）。）。A、具有酸味、具有酸味 B、白色液体、白色液体 C、无色液体、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。）。A、氧气、氧气 B、二氧化碳、二氧化碳 C、氢气、氢气C小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 ACB选择选择4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。）。A、全部是白醋、全部是白醋 B、全部是水、全部是水 C、是含有新物质的液体、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（火焰会（）。）。A、继续燃烧、继续燃烧 B、马上熄灭、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（火焰（）。）。A、会立即熄灭、会立即熄灭 B、不会熄灭、不会熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭C小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 BA简答简答小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点析其特点 答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭无色透明，比空气重，能使火焰熄灭同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根