春夏秋冬教案022912.pdf

春夏秋冬 一、课前 师：同学们上课之前我们先来听一首儿歌，会唱的同学跟着一块唱？二、导入 师：一年之中有几个季节？生：春夏秋冬四个季节。（板书课题：春夏秋冬）师：你最喜欢哪个季节？为什么？三、观察：一年中，大自然有哪些变化？（一）观察和描述季节变化 春天 师：同学们仔细看这幅图片，你看到了什么？生：冰雪融化了。师：冰雪融化，这说明天气怎么了？生：天气变暖了。师：天气变暖了植物有哪些变化？出示图片 生：小树发芽了，桃花开了，小草都从地里长出来了，柳树也发芽了。师：同学们看，小树刚刚发出的嫩芽是什么颜色的？桃花的颜色呢？草地的颜色呢？生：小树的芽是绿色中带着点红色，桃花是粉色的，草地是绿色的。师：天气变暖了，我们看看小动物都在做什么？生：小松鼠要从树洞里钻出来了，小鸭子在水里游泳。师：那人类都在做什么呢？生：小朋友在草地上玩耍，农民伯伯在田里耕种。师：同学们通过这些变化我们就知道哪个季节来了？生：春天来了。夏天 师：同学们看这是什么呀？它是怎样叫的，谁能模仿一下？生：知了，知知 生：青蛙，呱呱 师：非常棒，看人们在干什么？生：乘凉 师：乘凉说明天气怎么样？生：天气变热了。师：天气变热了你最想去哪里玩？为什么？生：海边，因为海边比较凉快。师：那天气热的时候我们出门要注意什么？生：防晒，防暑 师：再看这幅图你看到了什么？生：下雨了。师：那雨后会出现什么呢？生：彩虹。师：从这些变化中我们知道哪个季节到了呀？生：夏天到了。秋天 师：请同学们仔细观察这四幅图片，说说你看到了什么？生：树叶变黄落下来了，结霜了，果实成熟了。师：这说明我们的天气怎么了？生：天气变凉了。师：再仔细观察你又看到了什么？生：大雁南飞，观赏菊花，做树叶拼贴画，农民伯伯收庄稼。师：从这些变化中我们知道哪个季节到了呀？生：秋天到了。冬季：师：同学们，仔细观察，你看到了什么？你猜猜哪个季节到了？抢答游戏：师：看来同学们对春夏秋冬有一定的了解，那我们休息一下做个小游戏怎么样？快速抢答：根据图片辨认季节并说一说理由。准备好了吗？开始。学生抢答。师：同学们抢到了几个？对自己的表现满意吗？不满意没关系，老师这里还有四张图片，准备好了吗？根据学生们的抢答把图片贴在黑板上。四、认识四季的更替出现 师：哎？同学们，请仔细看一看他们的顺序拍的对不对？生：不太对 师：那小组讨论一下，看看怎样排才正确？学生小组讨论。师：那位同学愿意到前面来给大家排一排?师：同意他的排法吗？好同学们请看大屏幕，老师有问题要提问了，这是哪个季节？春天过后是哪个季节？那秋天过后是冬天，那冬天过后又是什么季节呢？春天过后呢？夏天过后呢？师：春夏秋冬，一年又一年是怎样出现的？能不能用一个词来表示？师：说得很好，在科学上我们说春夏秋冬是循环往复，交替出现的。（3）技能训练 师：同学们，关于春、夏、秋、冬老师刚才提出了很多问题，你能像老师一样也提出一个问题吗？师：同学们的问题都很有价值，大家可以利用课余时间通过查资料的方式来寻找这些问题的答案，像我们刚才这样，观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是在提出问题。五.季节变化对人们的活动有什么影响？1、对人们穿着的影响 师：同学们，老师今天请来了几位小客人，想认识一下他们吗？生：想。师：衣服宝宝在外出的时候不小心迷了路，你能把他们送回家吗？师：请同学们选择相应的衣服放在合适的季节里，（展示学生作品）他们是这样选的，你同意吗？总结：四季的变化影响了我们的穿着。2、对人们活动的影响 师：其实四季的变化不仅影响我们的穿着，还对我们的日常活动有很大影响。下面我们再来次快速抢答，根据活动判断季节。准备好了吗？开始 学生抢答并说明理由。师：那一年中你最喜欢什么活动？适合在哪个季节进行呢？3、季节对动物和植物的影响。（1）对动物的影响 师：季节变化影响着人们的衣食住行，那对动物有没有影响呢？小组讨论一下，谁能举个例子？生：熊冬天会冬眠，春天暖和了再出来活动。师：你是怎么知道的？看来你是个非常爱读书的孩子，请坐。除了熊以外青蛙也是需要冬眠的动物，我们一起来看一下。（课件播放）师：除了动物冬眠以外，季节变化还对动物有其他的影响，请大家睁大眼睛仔细看，找不同！（出示小猫的图片）生：毛不一样多 师：眼睛真亮、观察的真仔细！夏天的小猫毛短而且少，冬天的小猫毛长而且密。你知道为什么会发生这样的变化吗？生：冬季寒冷需要保暖，夏季炎热需要散热。师：说得真好，除了皮毛的变化以外，皮毛的颜色也会随着季节的不同发生变化，我们一起来看一下（播放北极狐视频）小结：看来季节对动物有着非常大的影响，那对植物有影响吗？（2）对植物的影响 师：小组讨论，举例说明。师：谁能举个例子？生：秋天树叶落下 师：你是怎么发现的？你真是个善于观察的孩子！还有其他例子吗？师：同学们刚才所说的正是这两组图展示出来的，对吗？/.我们来看这两幅图片，它们有什么不同？分别是什么季节呢？（出示图片）生：枫叶由夏天的绿色变成秋天的红色 师：下面我们欣赏一下公园一角的景色中一年四季的不同变化。师：像我们这样，找出同一个物体在不同季节的相同与不同，就是在比较。小结：通过观察和比较，季节的变化会影响到动植物的生长和活动。六、拓展应用 师：同学们通过本节课的学习，你有哪些新的收获？学生谈收获 师：同学们的收获真不少，那老师要考考大家，敢不敢接受老师的挑战？根据诗句判断季节：1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏天 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋天 4、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。冬天 结束语：同学们，在这节课的最后，让我们再次走进大自然欣赏那美丽的风光吧！大自然美不美？大自然这么美，希望同学们以后能经常走进大自然，感受美，画出美，唱出美！课后反思：本节课我先了解学生对春夏秋冬的认识情况，而后从学生认知水平出发，出示大量的图片让学生直观的感受四季的变化。接着以一个小游戏让学生在休息的过程中巩固有关四季变化的知识。在游戏结束时以四季的排序不同提出质疑，让学生们进行排序。此环节我在上课的时候忽略了一个环节，那就是四季循环变化不只是以春天开始，可以以任何一个季节开始。再就是关于司机循环这一环节处理得不够深入，没有巩固练习。第二个大环节是季节变化对动植物和人们的影响，对人类的影响我设计了两个体验活动，学生的兴趣比较高涨；对动植物的影响我最终以视频短片结尾，丰富了学生的认知。最后的总结提升环节我设计了根据诗词判断季节的活动，这不仅巩固了本节课的知识，也体现了科学与语文学科的有机整合。