教育革新经验交流材料.docx

教育革新经验交流材料随着新世纪知识经济的鼓起，革新和创新不相顺应的教育活动方法，曾经成为一种趋向和必定。时展需求教育创新，社会调和需求教育创新，教育事业持续发展更需求教育创新。在我区教育变革发展的活泼理论中，创新既是推进科学发展、构建调和教育的成功经历，也是起劲打造“学在”品牌的主要行动，更是推进教育事业领先发展、持续走在前列的必经之路。在教育创新中，我们容身于教育实践，进一步整合优质资本、增强内部治理、深化教育变革，积极推进以“低担负、高质量”为中心的本质教育，依照“谋创新、求质量、强服务、促调和”的工作主线，全力促进教育平衡化发展，起劲办人民称心教育。一、以创新发展形式促进平衡发展区地处中心城区，区域面积小、人口密度大、基本前提好、居民本质高的区情实践，决议着教育必需走平衡发展之路，才干不时知足人民群众日益增进的教育需求，才干符合建立科教文卫中间区的目的要求，才干把“学在”这个品牌打造好、坚持好、发展好。为此，我们一直坚持硬件与内在双举偏重，一起提高的准则，不时创新发展形式，从鼎力施行“信息技能现代化，优质资本平衡化，教员步队专业化”三大工程动手，起劲推进教育平衡发展。（一）信息技能现代化作为全国中小学信息技能教育实行区，在全省创始教育信息网、教研在线网的基本上，鼎力施行了“校校通”、“班班通”建立工程，为具体普及中小学信息技能教育打下了扎实基本。当前，全区共有核算机教室33间，多媒体教室22间，语音室20间，教员电子备课室18间，学生电脑2147台，生均装备数列全省首位。一切学校完成了“校校通”，一切学校均完成了“班班通”。还，充分发扬资本共享和收集治理的优势，建立了收集治理中间和教育材料库，开设了网上沙龙互动平台，树立下场域网备课、说课系统，完成了信息技能运用由“静态”向“动态”的改变，为教育教育的每个环节服务的功用日益增强，外延不时丰厚，真正完成了信息技能全掩盖。（二）优质资本平衡化依照“高投入改建单薄学校、高规范全体革新校园、高起点打造示范学校”的要求，积极争夺区委、区县政府对学校建立的搀扶力度，先后新建了北湖小学、黑暗学校、小学等学校教育楼或综合楼，异地或旧址重建了南京路小学、豫章小学二部、阳明学校、青桥学校等，学校办学前提和校园情况不时优化。还，坚持“一手抓单薄，一手抓特征，全体抓标准，重点抓示范”的工作思绪，启动了以“做有思想的治理者和教员，办一校一品特征学校”为首要内容的特征立校工程，将进步前辈的办学理念与特征的校园文明相结合，优质的教育资本与调和的发展气氛相结合，不时丰厚校园文明内在，推进区域教育平衡发展。（三）教员步队专业化一直坚持“高进、严管、优出”的准则，鼎力开展学校干部人事准则变革试点工作，面向全省公开雇用了两百多名优异教员，为教育注入了新颖血液。鼎力施行“主干教员步队建立双新工程”，出力培育掩盖一切学科、一切学校的“教育嫩芽”和“教育新秀”步队，为教育持续发展供应了人才储藏和保证。具体启动“学科带头人”和“名校、名科、名师”评选，积极开展“师徒结合”等传、帮、带活动，初步构成了教员人才培育的动态机制。还，注重教员步队的专业化发展，倡议小我终身学习准则和学习型教员培育，从教育教育理论素养、教育设计创新才能、教育案例点评反思才能等方面动手，不时提拔教员专业素养和技艺，以顺应一日千里、日新月异的飞速时代。还，持续建立好“骏马杯”、“花匠杯”等教育竞赛平台，创新竞赛方式，丰厚交流内容，做到常赛常新、特征光鲜，不只让很多优异青年教员锋芒毕露，也让每一位教员取得了历练和经历。二、以创新教育理念推进平衡发展理念的创新，往往带动切实践的创新。经过创新教育理念，使我们在学校建立、教育教研、教员生长等方面都获得了收成，尝到了甜头，更在百花齐放、姹紫嫣红的喜人场面中，感触到了深入的领会。（一）善于理念更新。面临教育发展的新状况、新问题和新应战，既要坚持一切从实践动身的思想定势，更要依据不时发展转变的客观实践，开辟视野，发散思想，在理论中发明，在发明中逾越。启动“一校一品”工程，就是在“量体裁衣中创新发展”理念不时深化的基本上，由试点到推行发展而来的。经过几年的起劲，全区各校都已构成了主题光鲜的办学特征：如喜欢国路小学的“浅笑教育”、茂发小学的“以诗育人”、北湖小学的“科普教育”、青桥学校的“棋艺提德，竞技促智，棋战强体”、滨江学校的“警校共建，普法育人”等等，办学特征的逐渐构成，减少了学校之间的差别，促进了学校教育全体程度的进步，推进了学校教育平衡发展。（二）善于学习借鉴。要创新理念，就要善于学习，然后引进和借鉴别人的聪明，巧借“参考之资”来“攻玉”。为此，我们以校长步队建立为中心，采纳“走出去，请进来”的方法，举行优异校长高级研修班和校级干部持续教育专业培训班、钻研班，将目光投向京、沪、港等地，分批组织校长到北师大、华东师大学习培训，到北京、上海、杭州等进步前辈地域挂职磨炼。年我们与喷鼻港小学校长赞助会开展互派挂职校长活动，遴派了8名校长到喷鼻港挂职磨炼。年，我区育新学校、邮政路小学、南京路小学辨别与北师大“校长专业化与学校发展”、“现代学校准则建立与学校发展项目”专家组开展为期三年的教育科研协作。区每年都举行“校长论坛”钻研会，从分歧旁边面就治校经历和治理经历进行交流和讨论，推进校长步队专业化发展。（三）善于吸取经历。总结经历是不时推进创新的基本。作为全国全国中小学信息技能教育实行区，加速教育信息技能现代化措施，逐渐完成了信息技能与课程理论的整合，我们既是走在了前列，也是在探究中提高。每一步都需求实时总结和吸取经历，然后按部就班式的再创新、再总结、再发展。理论证实，这种按部就班式的稳步推进是实行区工作不时获得优异成果的主要包管，也是推进学校教育平衡发展的主要经历。“十一五”时期，全区教员学历达标率小学为100%，初中为98%。全区现有全国优异教员4名，省级特级教员2名，省、市级学科带头人37人，名师3人，区级学科带头人34人。经过各种行动，我们打造了一支师德本质好、营业程度高、创新才能强、让市民称心的教员步队，为我区教育事业供应了人才智力支撑。对教育来说，创新是一个永久的主题。但创新只要起点，没有终点。往后，我们将持续坚持以创新求质量、强服务、促调和，推进教育平衡发展，起劲办人民称心的教育。