【水缸里的文学】《水缸里的文学》阅读题和答案.docx

【水缸里的文学】水缸里的文学阅读题和答案四、本大题共5小题，共23分后。写作下面的作品，顺利完成1822题。水缸里的文学我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都存有一个储水的水缸，我们家的水缸跃居在厨房一角，像是一个冰凉的大肚子巨人，也像是一个高傲的家庭成员。回忆起回去水站挑水的大多就是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶化成灰水，撕着肩膀把水放回家，一阵阵地放入缸中，我自然就是袖手旁观，看到水缸里的水转眼之间跌下来，清水冲上了褐色的缸壁，我便存有一种莫名其妙的紧绷。现在回忆起出来，紧绷是因为我存有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。学#科网王火我向大人们重复一遍这个过分天真的故事，故事说道一个贫困而正直的青年在河边捡到一只被人弃置的河蚌，他怨恨地把它带回家，养育在唯一的水缸里。按照童话的讲诉规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，就是一个仙女！也许就是报知遇之恩，仙女每天在青年出外劳作的时候从水缸里冲出，变为一个能干的女子，给青年搞好了饭菜放到桌上，然后返回水缸躲进蚌里回去。而那贫困的喝了上顿没难卖的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中彻底摆脱了贫穷。我现在还轻蔑分析，小时候听到小人们说道了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中存有好逸恶劳的基因，就可能将存有等候天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在想念关上水缸砌的那些瞬间，缸盖掀开的时候，一个本心而热切的梦想也进行了：我期盼看到河蚌在缸底关上，那个仙女从蚌壳里爬出来，一已经开始像是一颗珍珠那么小，在水缸里下降，下降，渐渐变小小，爬出的时候已经就是一个非正规仙女的模样了。然后就是一个动人而实惠的细节，那仙女开回我家的八仙桌，直观打扫一下，她已经开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬离一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，除了一大碗酱汁荡漾香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）很似乎，凝望水缸就是我最早的写作方式，也就是我至今最想念的写作方式。这样的写作一方面充满著诗意，另一方面充满著空虚，无论是诗意还是空虚，都必须用时间回去体会。我从来没在我家的水缸里看到童话的重现，回去别人家揭秘别人家的水缸也一样，除了水，都没蚌壳，更不见踪影仙女。偶尔地我母亲从市场上买来河蚌，准备工作烧豆腐，我却对河蚌的爱人Seiches见解，我总是真的必须把河蚌放在水缸里试验一下，我先行过一次，由于河蚌在水里散发出的腥味影响水质，试验很快被辨认出，家里人把河蚌从缸底挖出投掷了，说道，水缸里怎么养育河蚌？你看一看，辛辛苦苦西洞的水，无法喝了，你这孩子，精明面孔笨肚肠。我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴求写作，但是身边没多少适宜少年儿童的书，我想要喝得不好穿着得光鲜亮丽，但我的家庭就可以提供更多给我破旧贫穷的物质生活。这样的先天不足就是我童年生活的基本真实写照，今天反过来看看，恰好也就是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外疑惑。我们家家都存有水缸，一只水缸不足以使一个孩子的梦想在其中畅游，像是一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样尚待发育，现实就是未明的，如同未来一样，提振想象，提振智力，我敬佩那只水缸对我的提振。我一直坚信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能将就是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心就是辽阔天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时美好光亮，有时忧郁发黄，有时则打碎若游丝，存留在成年人身上所有的好奇心都显得功利而深奥，有的轻易发展为科学知识和技术。对人事周旋的好奇心引致了历史哲学等等人文科学，对物的无穷疑惑引致了无数科学学科和科技发明者。而所谓的作家，他们的好奇心都化成了有价值或无知的文字，被出局，或者被说服。这就是一个与现代文明若即若离的族群，他们写作，多半就是自身利益对别人的疑惑，他们创作，多半就是自身利益对自己的疑惑。在好奇心方面，他们饰演的角色最幸运地也最为诧异，似乎同时具有幸运地和意外，他们的好奇心包罗万象，因为没实用价值和具体内容方向而颇为模糊不清，凭借一颗模糊不清的好奇心，却必须对现实世界作出最坚硬的解剖学和表明，因此这职业有时使我真的就是宿命，就是挑战，更是一个奇迹。一个奇迹般的职业就是须要奇迹提振的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，偷走了水缸，也偷走了一部分奇迹。我从不讨厌过度美化童年的生活，也不愿趴在回忆起的大树上做作泛滥成灾的情感，但我绝不不忍心舍弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在文学创作生活中重复那个掀开水缸的动作，谁晓得这就是等候的动作还是崇尚的动作呢？从一只水缸看不到人生，却可以看到那只河蚌，从河蚌里看不到爬出蚌壳的仙女，却可以看到奇迹的光芒。（取材于苏童的同名散文）18以下对文中加点词语的解说员，不恰当的一项就是（3分后）A我们家的水缸跃居在厨房一角 跃居：颇存有气势地因状。B一个本心而热切的梦想也进行了 热切：冷清，眼花缭乱。C爬出的时候已经就是一个非正规仙女的模样了 非正规：与想象的标准相符。D做作泛滥成灾的情感 泛滥成灾：过度，不提无为。19以下对文章内容的认知，不恰当的一项就是（3分后）A文章第段把水缸比作“高傲的家庭成员”，形象地写下了在孩子眼里水缸就是家里一个有意思的关键角色。B文章第段中“精明面孔笨肚肠”写下了大人对“我”犯罪行为的讥诮，充分反映了成人对孩子天真心理的不能认知。C第段承揽上文，从对童年生活和梦想的体悟转为对成人好奇心的议论，最后阐明了好奇心与文学创作的关系。D作者很想念过去一无所有的生活，因为破旧贫穷的物质生活就是一种特别的恩赐，只有这样的生活就可以提振想象。20文章第段对河蚌仙女梦想的叙述与第段的童话故事较之存有什么相同？这样写下存有什么促进作用？（5分后）21本文题目“水缸里的文学”意蕴多样，综观全文，你如何认知其中的寓意？以此为题存有怎样的抒发效果？（6分后）22作者说道：“凝望水缸就是我最早的写作方式，也就是我至今最想念的写作方式。”实际上，像是这样非书本的“写作”在生活中多种多样。融合你的经历，谈谈你对这类“写作”的体会。建议：写下具体内容的“写作”对象以及赢得的体验和体悟。（6分后）试题答案：18B19D20内容上：第三段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，表明了很多人心中的好逸恶劳，期待天上掉馅饼的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，直奔作者家中，清扫、做美味等，表明了贫困生活中的儿时作者对仙女的幻想和对美味的期待。增强了文章的文学色彩。手法上：两段通过对照整体表现孩童时期的我因好奇心而依泉的想象力，而这些好奇心与想象力也成就了物质贫乏时期的我与文学的联系。结构上：承揽上文回忆起童年河蚌的秘密，带出下文凝望水缸就是作者最早的写作方式。21寓意：水缸与我童年密切相伴，是我童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意的想象，是作者阅读和体会世界的方式；因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者的想象、智力；水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创造力。抒发效果：横跨全文的线索，唤起了读者的想象力，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的疑惑和想象去抒发对文学创作的观点，维持好奇心，直面社会现实，从理想的生活中回去提振孩子的智力，积极探索现实中的未明，使孩子找出倾注物，回去缔造奇迹，阐明文章主旨，迎合读者兴趣。22略水缸里的文学写作题及答案