小学二年级语文下册电子教案全册教学资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学二年级语文下册电子教案全册-课程标准对小学语文低段教学要求(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。(三)写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。语文第四册教材分析一新课标的四个基本理念：（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。二教学内容:每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个在机的整体。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，进行语文基础知识的综合练习。本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表（一），有400个。生字表（二）有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。三、思想教育:通过学习，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国等健康向上的情感。同时，在学习过程中，培养学生仔细观察周围生活，遇事动脑，认真学习的好习惯;在和他人相处时，能发现他人的优点，向他人学习，与人友好相处和合作；从小具有环保意识和爱科学、学科学、用科学的精神。四.教材编排特点:1.围绕专题整合教材内容.2.课文内容丰富,体裁多样,贴近儿童生活.3.课后练习重视联系学生生活实际,着眼于积累语言,培养语文实践能力.4.教材内容具有开放性和弹性.五、教学目标：<1>、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉字拼音识字、正音。<2>、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。<3>继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。<4>、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。<5>、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读在主动积累词句。<6>、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。<7>、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。<8>、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。<9>、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用、逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。<10>、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。六、教学重点:<1>引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。<2.>重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。<3>在教学口语交际时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。七、教学难点识字、培养阅读能力、八、教法识字法创设情景法朗读感悟法九、学法：记忆法朗读法表演法合作学习十、教具：课件小黑板生字卡录音机十一、学生准备：生字卡语文书字词典十二、课时安排：课题篇数课时精读课文32篇64课时安排语文园地8个18课时安排总复习10课时安排合计92课时语文第四册教学计划周次单元课题课时教学目标教学重点教学难点第一周至第二周第一单元1找春天21.认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去的情.3.热爱春天，愿意去观察，发现。正确、流利、有感情地朗读课文。会认9个生字，会写9个字。体会春天美景，体验投身到大。热爱春天，愿意去观察，发现。自然怀抱中去的情.2.古诗两首221、会认7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。理解诗句意思，品味诗歌意境想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。3笋芽儿221、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。正确、流利、有感情地朗读课文会认14个生字。会写9个字4.小鹿的玫瑰花21会认8个生字，会写12个字。2认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。3有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。语文园地一321 启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。2  积累生字、词语、春联。3  训练孩子口语交际的能力。学习在阅读中积累语言随时记录。学生观察和想象，主动积累生字、词语愿望。第三周至第四周第二单元5泉水221、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。有感情的朗读课文培养学生主动帮助别人的意识6.雷锋叔叔，你在哪里21认识八个生字，学会九个生字。2有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3培养学生乐于助人的良好品质。认识八个生字，学会九个生字。有感情的朗读课文7我不是最弱小的21会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。理解含义深刻的句子体会问号、感叹号表达的不同语气。联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理及原因8卡罗尔和她的小猫21.会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。学习抓住重点语句理解课文内容感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。联系实际为环保作出自己的努力。语文园地二321.引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的美2积累六个四字词语。3、学习四句关心他人，帮助他人的谚语培养口语交际能力培养善于发现善于表达的能力第五周至第六周第三单元9.日月潭21、会认9个字，12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。在读中感受日月潭的美培养学生的识字能力和朗读能力10葡萄沟221、会认11个字，12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、 能读懂课文内容，读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往。认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情感悟葡萄沟是个好地方11.难忘的泼水节221学会本课12个生字。2了解傣族人民的风俗习惯。3通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。通过看图，了解图意，培养观察能力12北京亮起来了2会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、增强对北京热爱之情。有感情地朗读课文感受北京夜晚的美丽在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。语文园地三.21.引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字。2.通过学习反意词认识9个生字。3.学会词语的搭配。4.会背古诗敕勒歌。5.通过夸家乡培养学生的口语交际能力。6通过展示台培养学生自主学习的能力。把字写好，培养学生的识字能力。培养学生的阅读能力让学生在读故事中受到启发认会写本单元的生字。第七周至第八周第四单元13动手做做看.221.会认10个生字，会写9个字。2.感受故事的趣味，从中受到启发。正确、流利、有感情朗读课文3.唤起学生不迷信权威、勇于实践的意识。抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣。练习正确、流利、有感情地朗读课文。14邮票齿孔的故事221.会认13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯会认13个生字，会写12个字。2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发15画风221.认7个生字，写12个字。2.抓住三个孩子的对话领会他们的创意。正确、流利、有感情地朗读课文3.懂得遇事要善于动脑筋想办法。会认7个生字，会写12个字分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋16充气雨衣21.会认14个生字。2默读课文，知故事大意。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质养成善于动脑的习惯语文园地四321发现词语字相同但意思不同。2利用熟字加部首的方法，认识8个字。3正确运用词。4阅读文章，培养学生的阅读能力，激发学生动手创造的欲望。5通过口语交际，培养学生的动手能力和口语能力。6通过展示台，培养学生自主学习的能力把字写好，培养学生的识字能力。培养学生的阅读能力把字写好，培养学生的识字能力。培养学生的阅读能力第九周至第十周第五单元17古诗二首22认识生字，朗读背诵古诗。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。认识生字，朗读背诵古诗。积累古诗中的名句。感悟课文意境18雷雨22、会认个生字，会写12个字。2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣朗读感悟课文，激发学生观察生活中自然景色的兴趣认识生字，朗读课文，想象画面19最大的书221、会认10个生字，12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会“川川”对大自然充满兴趣的思想感情。3、激发探索自然知识的兴趣通过声音表现雷雨前后的不同景象。激发学生观察生活中自然景色的兴趣。20要是你在野外迷了路2、认识本课4个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意感悟大自然的奥秘和情趣。在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。语文园地五21了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。3、感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。4、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。巩固识字，积累词语。学会运用语言第十一周至第十二周第六单元21画家和牧童221、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎认识生字，朗读课文教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎22我为你骄傲221、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和3、学会承担责任，学会宽容。认识生字，朗读课文教会孩子学会承担责任，学会宽容23.三个儿子2会认6个生字，会写9个字。分角色朗读课文，读准人物说话时的语气欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理认识生字，朗读课文欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理24玩具柜台前的孩子2、会认11个生字。、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德认识生字，朗读课文学习关爱父母、关爱他人的好品德语文园地六21乐于探究，发现词语的结构规律。2独立识字，能正确、流利，有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际，培养学生分析问题、解决问题的能力。4、展示自己的课外学习心得，展示跟伙伴合作办的墙报、及有关记录巩固识字，积累词语，学习运用语言。巩固识字，积累词语，学习运用语言能向大家展示自己课外学习心得，培养学生分析问题、解决问题的能力第十三周至第十四周第七单元25玲玲的画21、认识8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子3了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理26.蜜蜂引路221使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。3能有表情地朗读课文。识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。养蜂人的：知道列宁是怎样找到27寓言二则22会认10个生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育28丑小鸭21体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。2体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。3学生能从这篇文章中得到一些理解。正确书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己语文园地七21、发现汉字的一字多义特点。2巩固识字，积累词语。3、能根据图意、联系生活实际乐于与同学交流、讨论。4、能把自己所画的图画用文字表达出来。5、勇于展示课外学习成果。汉字一字多义，在语言环境中理解字意。在语言环境中理解字意。第十五周至第十六周第八单元29.数星星的孩子21、认11个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习张衡多动脑、善于观察、善发现的精神。正确书写生字字，正确、体会故事的情趣和蕴含的道理30.爱迪生救妈妈21.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。在朗读中感悟，并注意积累词领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。31.恐龙的灭绝21.会认15个生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文。3.对恐龙的灭绝等自然界现象有科学探究的兴趣和愿望能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。32.阿德的梦21.会认12个生字2、默读课文，知道课文大意。3、有科学幻想意识。会默读课文，知其大意。能说出自己心中的未来世界是什么样的。语文园地八241用不同的句式表达相同的意思。2巩固识字、区别同音形近字。3积累好词佳句和名言警句。4用普通话介绍身边的科学知识。在交际中做到：说清楚、听仔细5有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。6展示读物和小报。交流了解到的科学知识与见闻。认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。交流了解到的科学知识与见闻二年级（）班学生总体情况分析一班级概况:二思想状况：三学习情况：四纪律情况：二年级（）班学生具体情况分析姓名听说读写特点二年级（）班学生具体情况分析姓名听说读写特点优生辅导计划姓名特点措施学困生辅导计划姓名特点措施第一单元教材分析:过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。本组教材有四篇精读课文和一个语文园地。教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，想象春风春雨春花春草像什么。本组教材的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书志思考结合起来，与积累结合起来。教学目标：1知识与技能：1会认38个生字，会写42个生字。2过程与方法：2正确流利有感情的朗读课文，3情感价值态度观：3引导学生去感受春天，激励学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。教学重点：识字、在阅读过程中理解课文，感受春天的美丽，同时积累好词好句教学难点：培养学生良好的阅读理解能力，提高学生学习能力。教法：游戏法导读法直观法情景教学学法：读思议自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典课时安排：10课时1找春天课型：精读课文教学目标：知识与技能：会认9个生字，会正确写9个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去的情.情感价值态度观：热爱春天，愿意去观察，发现。课时安排：两课时第一课时授课日期：教学内容：本课时安排主要指导学生在阅读中识字，同时初步理解课文内容。教学目标：_教学重点：_教学难点：_教法：情境教学指导朗读学法：读说听想写教具：生字卡、小黑板录音机学生准备：生字卡、课本字典教学过程：一、画面引入。播放早春的课件，学生说说早春的特点。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。1自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。六、迁移运用，拓展想象播放歌曲春天在哪里，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。七、自主积累，练习背诵 八、走进校园，寻找春天 九、课外拓展，出示朱自清春中有关段落，让学生阅读 作业设计：_板书设计：教学反思_第二课时授课日期：教学内容：本课时安排指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标：_教学重点：_教学难点：_教法：指导书写学法：写一写练一练教具：小黑板学生准备：组词练习字词卡片教学过程：一、 复习巩固。1同桌抽读生字卡开火车猜字。2有感情、流利地朗读课文。二、 选读课文，自主积累，练习背诵。1展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。3背诵课文。三、指导写字。1认读书写的9个生字。2重点指导“溪、摇、躲、脱棉冻探”七个字，提示这几个字左窄右宽。4师范写“躲”注意第七笔撇不出头朵字写得瘦长一些。5学生练习。作业设计_板书设计教学反思_2古诗两首课型：精读课文教学目标：知识与技能：会认7个生字，会写9个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。情感价值态度观：有背诵古诗的兴趣。课时安排：两课时第一课时授课日期教学内容：本课时安排主要指导学生在阅读中识字，同时正确理解课文内容。教学目标：_教学重点：_教学难点：_教学方法：情景教学学习方法：读说听想教具：挂图生字卡片小黑板学生准备：预习课文查找资料教学过程：一、复习导入：学习找春天后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。二、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、出示本课要求认识的生字，掌握字音。重点字：荣宿篱疏4、再读古诗，读正确、流利。三、朗读感悟1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通诗句。2、小组赛读(注意鼓励有个性的朗读。)3、教师范读，学读，感悟小草具有顽强的生命力.作业设计：_板书设计教学反思_第二课时授课日期：教学内容：本课时安排指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标：_教学重点：_教学难点：_教法：示范讲解。学法：写一写练一练教具：小黑板学生准备：组词练习、熟读课文教学过程：一、复习背诵两首古诗二、识字1、在语境中整体认读，自主识字。（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。（2）结合语言环境自主认读。（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。（4）小组内相互检查认读情况2、组词识字。(如，宿，住宿、宿舍)3、以熟字带生字识字。如，离篱味未三、写字指导1、巩固音、形。本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追烧荣；平舌音：菜宿写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。2、重点讲解宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。3、生练习，师巡回指导。作业设计：_板书设计：教学反思：_3 _笋芽儿课型：精读课文教学目标：知识与技能：会认14个生字。会写9个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。情感价值态度观：爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。课时安排：两课时第一课时授课日期：教学内容：本课时安排主要指导学生在阅读中识字，同时初步理解课文内容。教学目标：_教学重点：_教学难点：_