小学英语三年级下册教案　全册教学文稿.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语三年级下册教案全册-Grade3Unit1Welcomebacktoschool!复备人：一、 教学内容：第一课时：A.LetslearnLetschant二、 教学目标1、 能听、说、认读新单词：UK,Canada,USA,China。2、 学生能听懂、运用句型:Imfrom .3、 能听懂并会说Letschant。4、 了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。三、 教学重难点1、 重点：学习新单词UK,Canada,USA,China。2、 难点：China的读音和USA/UK前面“the”的用法。四、 教学准备1、 教学方法：情境教学法、游戏教学法、直观教学法2、 教具：图片和单词卡、人物头饰、世界地图、盒子、国旗（UK,Canada,USA,China）、录音机和磁带五、 教学过程StepLeading-in1、 Singasong：Boyandgirl2、 FreetalkT:Hello,children!ImMissHe.Whatsyourname?S:Mynames.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?S:.T:Goodbye.S:.T&SS&SStepPre-task（T先在黑板上贴一张世界地图）1、教授UKT：TodayIbroughtafriendhere.(出示Amy的头像)Look!ThisisAmy.Shesournewfriendnow.T戴上Amy的头饰，举着大本钟图：Hi，ImAmy.ImfromtheUK.展示UK的国旗，并把它贴在地图上相应的位置。教授UK和句型UK,UK,ImfromtheUK.跟学生说明UK前面为什么要有“the”操练单词twobytwo2、 教授单词ChinaT：我们的新朋友Amy现在准备出发去几个美丽的国家游玩，我们也跟她一起去见识见识吧！T播放中国国歌，让学生猜Amy旅行的第一站去了哪个国家？接着T出示中国国旗:China,China（把中国国旗贴在地图上相应的位置）教授句子Imfrom.操练：China,China,ImfromChina.操练单词onebyone3、教授单词CanadaT出示加拿大的国旗，让学生猜Amy到了哪个国家？教授Canada和句型Canada,Canada,ImfromCanada.（把加拿大国旗贴在地图上相应的位置）让学生知道Canada的标志性建筑是CNTower.操练单词随机点学生4、教授单词USA透过一张有洞的纸，让学生猜猜被遮住的自由女神T：Look!Whosshe?展示美国国旗教授USA和句型USA,USA,ImfromtheUSA.（把美国国旗贴在地图上相应的位置）跟学生说明USA前面为什么要有“the”操练小组读T拍掌带读chant:UK,UK,ImfromtheUK.USA,USA,ImfromtheUSA.China,China,ImfromChina.Canada,Canada,ImfromCanada.6、Mouthinggame:猜猜我来自哪里T先请一位学生上台，用口型对着其余的学生说出某国家名字，学生观察口型后齐声说出该单词，台上的学生则找出对应的国旗和标志性建筑。StepWhile-taskT:现在我们就跟着Amy再次去这四个国家看一看。Pleaseopenyourbooks.1. Listenandnumber.2. Followthetape.3. FollowtheT.4. Readtogether.5. Groupwork.6. Checksomegroups.7、Playagame:听音传旗在一个盒子里装上小小的四个国家的国旗，让学生在音乐声中传此盒子。音乐声停，则停止传旗，拿到盒子的同学从里面抽出一面旗子，挥动着说：Im.Imfrom.8、 教授Letschant简单教授单词boy,girl和friend.T指着一名男生：Thisisaboy.然后指着一名女生说Thisisagirl.然后用手势边说边表示：Theyarefriends.Listentothetape.Followit.FollowtheT.Chanttogether.9、交际运用：Makeanewchant.让孩子们自由组合，模仿“Letschant”重新编一个新的歌谣，把其中的Canada和theUK换成其他的国家即可。StepPost-taskDosomeexercises.IListenanddrawfaces.Look,readandmatch.1.ImfromtheUK.A.2.ImfromCanada.B.3.ImfromChina.C.4.ImfromtheUSA.D.StepAssessment1. 情感教育2. Summary个人评价和小组评价StepHomework1.听录音跟读课文5遍；2.用今天所学的句型Im.Imfrom.向朋友和家人作自我介绍。六、板书设计Unit1Welcomebacktoschool!A.LetslearnLetschant世界地图评价图UKChinaCanadaUSAGrade3Unit1Welcomebacktoschool!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇复备人：一、教学内容：第二课时：A.LetstalkLookandsay二、教学目标1、能听、说、认读单词boy,girl,welcome.2、能听懂、会说句子Wehavetwonewfriendstoday.三、教学重难点1、重点：学习新句型Wehavetwonewfriendstoday.2、难点：学习新单词welcome,并能在实际情景中运用.四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、教具：图片和单词卡、人物头饰、句子条、盒子、国旗（UK,Canada,USA,China）、录音机和磁带五、教学过程StepLeading-in1. Letschant.Wearefriends.Weliketoplay.Wearefriends.Weliketoplay.AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,FriendsfromChinaandtheUSA.2.Game:Whatsmissing?（复习巩固单词UK,Canada,USA,China）3.FreetalkT:Hello,boysandgirls!S:.T:Howareyou?S:.T:ImMissHe.ImfromChina.Whereareyoufrom?你来自哪里?S:.T&SS&SStepPre-task1、 教授单词boy和girlT指着一位男生：Thisis.Hesaboy.然后指着一位女生：Thisis.Shesagirl.操练单词boy/girltwobytwo然后跟学生说明，有很多男生、女生的时候，要在单词后边加s表示。2、 教授单词friendT出示Amy的头饰：Boysandgirls,whosthisgirl?S:Amy.T:Yeah!Amyisour.(引导学生说出friend)操练单词friendboys/girls3、教授单词welcomeT:Todaywehaveanothernewfriend.(出示ZhangPeng的头饰)Look!TheboyisZhangPeng.Guess,whereisZhangPengfrom?待学生猜测一番后，揭示答案：ZhangPengisfromShandong.T:如果你是ZhangPeng,第一次跟大家见面，你会怎样自我介绍呢？当有学生准确回答出“ImZhangPeng.ImfromShandong.”时，T鼓掌说“Welcome!”.（让学生明白welcome是对别人表示欢迎的意思）操练单词onebyone4、T:今天我们一共认识了多少个新朋友？他们是谁？S:.T:Yes.Wehavetwonewfriendstoday.(把这个新句型贴在黑板上)分解句子教授：have，twonewfriends,today操练句子Wehavetwonewfriendstoday.StepWhile-task1、T:Noweachteamhasatask.每个小组都有一个任务，边听录音边解决这些问题。Q1：MissWhite说了什么？Q2：Amy是怎样进行自我介绍的?Q3：ZhangPeng是怎样进行自我介绍的?Q4：同学们如何对新同学表示欢迎？Openbooksandlistentothetape.Answerthequestions.Followthetape.FollowtheT.Readtogether.Groupsof4peoplepractiseandactoutthedialogue.Invitetwogroupstoactoutthedialogue.2、 Playabombgame事先把文中每一个句子用纸写好，放入一个盒子里。请学生上去任意抽出一句，展示给大家看并念出来。如果读对，则其他人跟读；否则“Bomb”。3、 Groupwork每个小组都有Letstalk部分的独立句子条。听对话录音，根据录音以小组为单位将被打乱顺序的句子重新排列。最后check两三个小组。4、交际运用：EnglishCorner（英语角）课前提供几个国家、地区给孩子们自由选择，然后让他们在教室自由走动，寻找伙伴运用所学语言自由对话：如hello，ImAlice.ImfromChina/Shanghai.Whataboutyou?等等StepPost-taskDosomeexercises.IListenandmatch.Choosetherightanswers.1. We_twonewfriendstoday.A.haveB.has2. Im_China.A.comeB.from3. Mikeisa_.A.girlB.boyStepAssessment3. 情感教育:要热情、友好地与国际友人交流。4. Summary个人评价和小组评价StepHomework1.听录音跟读课文5遍；2.五人小组扮演对话中的角色并表演。六、板书设计Unit1Welcomebacktoschool!A.LetstalkLookandsay评价图boygirlfriendwelcomeWehavetwonewfriendstoday.Grade3Unit1Welcomebacktoschool!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇复备人：一、教学内容：第三课时：A.Letsspell二、教学目标1、掌握a在闭音节中的发音。2、能够听、说、读、写闭音节单词cat,bag,dad,hand。三、教学重难点四会单词cat,bag,dad,hand的认读和书写。四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、教具：图片和单词卡、录音机和磁带、小黑板五、教学过程StepLeading-in1、 Letschant.Wearefriends.Weliketoplay.Wearefriends.Weliketoplay.AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,FriendsfromChinaandtheUSA.2、Game:一晃而过（复习单词UK,Canada,USA,China）3、FreetalkT:Hi,boysandgirls!ImMissHe.Whatsyourname?S:Mynames.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?S:.T:.ImfromChina.Whereareyoufrom?S:.T:Seeyou.S:.T&SS&SStepPresentation1、 直接出示cat的图片，让学生快速说出单词，然后呈现单词卡。T以夸张的口型、缓慢的速度读出cat,让学生感知这个单词大概是由哪些音素组成。用拆音的方法教读单词cat2、 用同样的方法教读bag,dad,hand.3、 Game:三毛大小声游戏4、让学生仔细观察这四个单词，它们的单词本身以及发音有什么特点？引导学生说出它们都含有字母a,都发/æ/音。5、Listentothetape.Followthetape.FollowtheT.6、教读chant（1）用小黑板展示chant的内容：Dadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinhishand.（2）Listentothetape.引导学生尝试着读读这些句子，理解每句的意思，从而理解chant的大意。（3） Listenandfollowthetape.（4） Followtheteacher.Chanttogether.StepPractice1、教写单词（1） 让学生观察cat的每一个字母在四线格中哪个位置。然后T在黑板上的四线格中按笔顺书写单词。与学生一起边拼读边书空cat。让学生在练习本上准确地书写cat,师巡查并及时纠正书写不正确的学生。（2） 以此方法教写单词bag,dad,hand。2、ExerciseIRead,listenandcircle.（教材P6）先拼读四组单词，观察这些单词有什么共同点。然后根据录音内容圈出所听到的单词。1. catbag2. Bagdad3. Canadapandahanddad.Listenandchoosetherightpictures.ABCD()1.Thisismy_.()2.Thisisa_.()3.Waveyour_.()4.Ihaveanew_.3、Summary4、小组评价和个人评价StepHomework1. 听录音读课文5遍；2. 抄写单词cat,bag,dad,hand.每个抄写2行，每行4个；在图画本上画出这四个单词的想象画。六、板书设计Unit1Welcomebacktoschool!A.Letsspell评价图catbagdadhandGrade3Unit1Welcomebacktoschool!复备人：一、教学内容：第四课时B.LetstalkLookandsay二、教学目标：1.能够听懂、会说、认读“ThisisAmy.Shesanewstudent./Whereareyoufrom?Imfrom”等句型。2.能够在A部分Letstalk的基础上更进一步熟悉本单元对话。3.能够在真实的情境中运用本课句型会话，要求语调自然，发音准确。三、教学重难点：1重点：能够听懂、会说、认读“ThisisAmy.Shesanewstudent./Whereareyoufrom?Imfrom”等句型。2难点：能够在真实的情境中运用本课句型自然会话。四、 教学准备：多媒体教学平台，教学VCD，照片，熊猫、袋鼠、海狸等玩具和动物图片，相关国家的小国旗若干，人物头饰。五、 教学过程：Step1Warming-up1. 课前操：同学们戴上Amy,Sarah,Mike的头饰和相关国家的小国旗，师生一起做一段暖身操：ImAmy,ImfromtheUK.ImMike,ImfromCanada.ImChenJie,ImfromChina.ImSarah,ImfromtheUSA.Werefriends.Werefriends.2. Freetalk师生进行日常口语练习。Hello,whatsyourname?Step2.Presentation1. 教师请出一位神秘朋友一只会说话的玩具熊猫，教师表演和大熊猫的对话：T:Hello.Whatsyourname?P:Mynameispanda.T:Whereareyoufrom?P:ImfromChina.教师向全班同学介绍这位新朋友：T:Thisispanda.Shesanewstudent.2. 教师请出第二位神秘朋友袋鼠教师与袋鼠展开对话：T:Hello,Whatsyourname?K:Mynameiskangaroo.T:Whereareyoufrom?K:ImfromAustralia.教师向同学们介绍这位新朋友：T:Thisiskangaroo.Hesanewstudent.3、教师把Amy的头像贴在黑板上,组织并引导同学们模仿刚才的句子，介绍Amy：ThisisAmy.Shesanewstudent.。并板书本课新句型，教学新单词she,student和新句型。4、教师再拿出玩具熊猫和袋鼠，组织学生说chant:Panda,panda,whereareyoufrom?China,China,ImfromChina.Kangaroo,kangaroo,whereareyoufrom?Australia,Australia,ImfromAustralia.然后再指着Amy的头像，引导学生说:Amy,Amy,whereareyoufrom?UK,UK,ImfromtheUK.5、教师板书句子：Whereareyoufrom?ImfromtheUK.并教学句子。6、播放B部分Letstalk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。Step3.Practice1. 将B.Letstalk部分的图片打乱顺序，让学生根据录音内容重新排列，并读出对话。评出排列得最快，读得最好的小组，给予奖励。2. 请学生戴上头饰，上台表演B.Letstalk的内容。Step4.Consolidation1. 教师先示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍：ThisisLisa.ShesfromCanada.请学生们拿出自己带来的照片在小组内向同学们用新句型进行介绍，教师巡视指导。当学生拿出的是男生的照片时，教师可以给出适当的指导。2. 教师事先准备各国的一些有代表性的动物图片，以及它们“家乡”的资料，向学生们一一进行介绍，丰富学生们的课外知识，同时对本课新句型进行操练和巩固。Step5.Summaryandhomework1. 教师引导学生对本课知识进行小结。2. 回家用英语作自我介绍并介绍一位新同学给家人，请家人听完做出评价。3. 完成课堂练习：a.听音，排列顺序：()()()()()附：听力内容：1.ThisisAmy.Shesanewstudent.2.Whereareyoufrom?-ImfromCanada.3.ThisisZhangPeng.Hesanewstudent.4.Hello,Impanda.ImfromChina.5.Kangaroo,kangaroo,whereareyoufrom?-ImfromAustralia.b.选择填空()1._isAmy.A.ThisB.They()2.ThisisMike._isastudent.A.HeB.She()3._areyoufrom?A.HowoldB.Where()4.Imfrom_.A.ChinaB.theChina六、板书设计Unit1Welcomebacktoschool!ThisisAmy.Shesanewstudent.-Whereareyoufrom?-ImfromGrade3Unit1Welcomebacktoschool复备人：一、教学内容：第五课时B.LetslearnB.Letschant二、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词teacher,student,she,he.2.能听懂、会说句子“Thisis./She(he)is.”3.能听懂、会唱Letschant中的歌谣。三、教学重难点：重点：1.能听懂、会说、认读单词teacher,student,she,he.2.能听懂、会说句型“Thisis./she(he)is.难点：会运用本课所学单词和句型正确介绍他人。四、 教学准备：词卡，图卡，配套光盘，配套挂图.bigbook.五、教学过程：Step1Warm-up&revision1. Singasong“Boyandgirl”.2. EverydayEnglish.Hello!Howareyou?Whatsyourname?Whereareyoufrom?NicetomeetyouStep2Presentation1. 教师出示课件上的图片，Ihavesomefriends,whoarethey?出示Sarah的图片，并向学生介绍ThisisSarah,Sheisagirl,sheisagirl.强调she,叫一个女同学到讲台，并向学生们介绍，Thisis.Sheisagirl.引出She.然后出示John的图片，向学生们介绍ThisisJohn.Heisaboy.Heisaboy.强调he,叫一个男同学到讲台，并向学生们介绍，Thisis.Heisaboy.引出he.然后教师板书并教学单词she和he.并组织学生在小组里介绍同学，如：Thisis.Sheisagirl.Thisis.Heisaboy.。2. 通过猜图的游戏引出单词teacher,教师创设情景，利用课件，出示一幅课室的图，图里面有黑板,书和Mr.Jones.Mr.Jones是遮住的，让学生猜。学生抢答teacher,板书带读teacher，然后教师向学生们介绍ThisisMr.Jones.Heisateacher.并用肢体语言介绍自己Iamateacher.教学单词teacher.然后教师再出示一幅Amy的图片：IsAmyateacher?引导学生回答，并引出单词：student.ThisisAmy.Shesastudent(pupil).教师利用手势指着一个一个学生说：Youareastudent(pupil),too.然后老师板书并教读单词，在操练单词时并chant.Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme!Heandshe.Heandshe.Teacherandstudents,One,two,three.3、Imitation.Listenandfollowthetape-followtheteacher-readyourfavouriteword.Step3Consolidationandextension.1.Game1(听音指图我最棒)教师在黑板上贴上Amy和John的图片，再准备he和she的单词卡，然后请两名同学上到讲台，面对黑板背对老师和同学。当教师出示he的单词卡时，全班同学大声说出he,讲台上的两个同学听音后快速拍到John的图片，并说：Heisaboy.当教师出示she的单词卡时，全班同学大声说出she,讲台上的两个同学听音后快速拍到Amy的图片，并说：Sheisagirl.反应又快又对的那位同学所在的组能得一分。2.Game2(看谁反应快)教师出示John,Mike,MissWhite，Mr.Jones等人的图片，组织学生看图说句子，并进行竞赛，看谁说的又对又快。如：Thisis.Heisaboy.Heisateacher.Sheisagirl.Sheisastudent.3.Superreporter.(pairwork)教师组织学生四人小组看刚才的图片，选择其中一张，并进行介绍。如：Thisis.He/Sheis.然后进行报告，最后评出最优秀的小组。Step4Summary引导学生总结本课的语言知识及用法,教育学生要尊重老师,和同学友好相处。Step5Dosomeexercises.1. 听录音，选出相对应的图片（1） （）A.B.（2） （）A.B.(3)()A.B.(4)()A.B.2. 看图，选择正确的单词的编号填在括号里。(1) ThisisSarah.isastudent.A.SheB.He(2) ThisisMissWhite.Sheisa.A.teacherB.student(3) ThisisWuYifan.Hesa.A.boyB.girl(4)ThisisMr.Jones.isateacher.A.HeB.SheStep6Assessment.评价小组-评价个人-评价教学环节Step7Homework1. 听录音并跟读Letslearn和Letschant.四人小组合作完成一本人物图册，并用今天所学的英语介绍。六、教学板书设计：Unit1Welcomebacktoschool!BLetslearn小组评价表shehestudent(pupil)teacherThisisAmy.ThisisMrJones.Shesastudent.Hesateacher.Grade3BooktwoUnit1Welcomebacktoschool一、 复备人：教学内容：第六课时：B.StarttoreadLetscheckLetssingC.Storytime二、 教学目标：1.能够完成Starttoread和Letscheck部分的读句子、选句子和听音练习。2.能够听懂、会说、认读本单元相关单词。3.会唱歌曲“Boyandgirl”。4.能听懂Storytime部分的小故事，并尝试表演。三、 教学重难点：重点：1.能够完成Starttoread部分的读句子，选句子的练习。2.能够完成Letscheck部分的的听音练习。难点：1.正确区分He和She。2.听懂并能够表演Storytime部分的小故事。四、 教学准备：1.录音机及录音带2.单词卡和图片3.人物头饰4.书写用纸五、 教学过程：Step1：Warmingup1.Freetalk:Howareyou?/Whereareyoufrom?/Imateacher,andyou?.2.全班起立吟唱歌谣：BLetschant3.Agame:看图猜句（在黑板放两个只有轮廓的头像，然后在第一个头像旁边放一条裙子，引导学生说Sheisagirl.在第二个头像旁边放一条短裤，引导学生说出Heisboy.然后再依次添加讲台、教鞭、中国国旗和足球、书包、加拿大国旗，引导学生说出Sheisateacher.ShesfromChina.和Heisastudent.HesfromCanada.Step2:Preview1.Agame:开火车（学生1依次根据自己的实际情况说出Imaboy./Imagirl.学生2根据学生1的句子接Hesaboy./Shesgirl.学生3,4.以此类推，说错的同学将要表演一个鬼脸。）2.学唱歌曲Boyandgirl.(教师播放歌曲并教唱）Step3:Presentation1. 图片呈现中国、加拿大、美国、英国、和澳大利亚的标志性建筑，学生念出该国家的名称单词。2. 在黑板上分散贴上以上国家的代表性动物，学生上台把它们快速贴到相应的国家旁边。出示人物头饰，请学生戴上头饰用本课句型自我介绍，如：ImMike.Iamaboy.IamfromCanada.3.打开学生用书第9页，看图片，读句子，教师指导完成练习并订正答案。4.打开学生用书第10页，听录音，完成两道听力练习题，全班订正。Step4:Practice1.播放Storytime的配套光盘内容，让学生理解故事大概，然后跟读。教师和学生一起进行表演，加深其他学生对Storytime的理解。2.让学生选择自己喜欢的片段进行演绎。3.拿出书写纸，一起完成一些听力和笔头练习。附：课堂练习一、 听录音，选出所听到的单词。（）1.A.boyB.girl()2.A.CanadaB.China()3.A.heB.she()4.A.friendB.pen二、 ()5.A.UKB.USA听录音，选出相应的图片。（）1.A.B.（）2.A.B（）3.AB三、 选择填空。（）1.ImtheUK.A.fromB.friend()2.Sarahisa.A.boyB.girl()3.ImSarah.Imfrom.A.USAB.theUSAStep5:Summingupandhomework.1.朗读课文第7、8页两遍。2.背诵并书写本单元四会单词。3.把本课所学歌曲和故事回家表演给家长听听，看看。六、板书设计：Unit1Welcomebacktoschool!图片图片boygirlIm.Ima.Imfrom.hesheHes./Shes.studentteacherHesfrom./Shesfrom.PEP版小学英语教材第二册Unit2Myfamily教学设计一、教学内容：Unit2Myfamily第一课时ALetstalk二、教学目标：1、本课时主要以询问对方身份为主，学习疑问词Who的运用、并且能以男性的第三人称单数He相应对答。2、掌握介绍新朋友的句型：Thisis3、正确运用初次见面的句子：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.三、教学重难点：1、要求学生正确使用句子提问人的身份并正确应答：Whosthatman?Hesmyfather.能在真实的情景中与同伴交流。四、教学准备：教学方法：歌曲教学法，游戏教学法，合作学习法，情景教学法教具：1、学生：准备人物头饰和家庭成员的照片，名字卡片。2、教师：准备人物头饰、明星图片截图；单词卡片，教学挂图；录音机和磁带；多媒体教学课件。五、教学过程：(一)、Warm-up（热身）1、Singasong：Hello!（在播放歌曲前，教师讲歌曲中出现的人物：Sarah，Mike，John头饰分别给十几个学生戴上，然后教师播放第一单元的歌曲Hello！师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有人物头饰的学生打招呼。）(二)、Revision（复习）1、Playagame：看图猜词活动方式：以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每一组的第一名学生轮流猜，猜对了说“Yes”，猜错了说“No”。猜对的组就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜组。2、师生问候：用学过的打招呼用语，师生互相问候“HelloHi!Whatsyourname?Nicetomeetyou.”学生佩戴自己课前制作的英文名卡，自由与伙伴进行自我介绍并互相问好。(三)、Presentation（新课呈现）1、教师出示爸爸的单词图片，发问“Whosthatman?”,教学句子“Whosthatman?”，引导学生思考、继而回答“Hesmyfather.”（教师通过课件的展示分析句型结构、详细讲解Who的提问情境并告知学生对男性第三人称单数He的正确应答。）2、教学句子Thisis（1）教师走到一位学生身边，问道：“Whatsyourname?”引导学生回到“Mynameis”教师对着全班介绍这么学生“Thisis.”教师在带读“thisis”的时候要告诉学生“th”发音是要轻咬着舌尖。（2）Playagame：教师出示一些明星的照片，学生快速地用“Thisis.”介绍该明星，快速且正确者为胜。3、教师引出句型“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”提醒学生该句型用在新朋友初次见面之际。4、教师播放A.Letstalk的教学视频，学生边观看边理解对话内容，而后全班逐句跟读，三人位一组表演情景，并请一些学生上台展示。5、教师出示实际情境，引导学生展示课前准备的家庭成员照片，与同伴进行实时对话练习。6、教师抽查个别学生的对话练习成果并相应点评。7、引导学生独立完成Pointandsay。(四)、Consolidationandextension（巩固与拓展）1、Drawandsay.（教师与引导学生画出father的图像，然后用“Whosthatman?Hesmyfather.”与同伴进行句型练习。）(五)、Homework（家庭作业）1、听录音，跟读对话两遍。2、运用今天所学的句型“Whosthatman?Hesmyfriend”向家人介绍课本上的人物。3、完成活动手册配套练习。六、课堂练习：为问句选择合适的答句，将序号填入括号里:()1、Whosthatman?A、Sure.()2、Whereareyoufrom?B、Nicetomeetyou,too.()3、Nicetomeetyou.C、ImfromChina.()4、MayIhavealook?D、Hesmyfather.【板书设计】Unit2Myfamily(A.Letstalk)询问身份：Whosthatman?Hesmyfather.介绍新朋友：Thisismyfa