人教版小学音乐三年级下册《一支短笛轻轻吹》教学设计培训资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐三年级下册一支短笛轻轻吹教学设计-教学目标：1、用轻快、甜美的声音熟练演*曲一支短笛轻轻吹；2、为一支短笛轻轻吹即兴编创表演。教学重点：引导学生以轻快、甜美的声音和喜悦的心情演*曲，充分感受童年生活的乐趣。教学难点：1、歌曲中笛声的模拟节奏（后十六分与前十六分节奏）以及切分节奏的的准确性。                      2、歌曲情绪的把握。3、即兴编创歌表演。教学准备：1、一支短笛轻轻吹教材配套课件。                                                 2、道具：书包1个、笛子4支、小羊头饰6个、羊鞭、各种打击乐器（碰钟、双响筒、铃鼓、串铃、三角铁）。教学过程：一、组织教学：播放课件一学生在四季童趣歌声中进教室。二、玩一玩：（游戏引入，解决知识目标，5分钟）在欢快甜美的四季童趣歌声中，我们又来到了快乐的音乐课堂！同学们喜欢玩游戏吗？这节课我们先来玩玩音乐拍手游戏好不好？！请看今天的游戏歌，会唱的请举手。播放课件二：视唱五线谱D调2/4拍音阶歌并做拍手游戏。游戏规则：两人一组，强拍拍自己的手，弱拍对拍，休止符拍自己的肩，长音往两边拉宽，高音手举过头顶。步骤：自由视唱-判断音调-说歌名-集体视唱（给首音的音高）-交代游戏规则（找一学生示范）-找伴练习-跟琴边唱边拍手（两遍）。三、唱一唱：（20分钟） 师：拍手游戏使郭老师想起了童年时听过的一首很好听的歌，想听吗？听完后你觉得好听就拍拍手。1、感受歌曲内容和情绪。播放课件三：师跟伴奏音乐范唱（边唱边表演）。从老师的歌声中你体会到了一种怎样的心情？为什么？生回答对歌曲的感受。          2、解决知识目标：同学们说得真好，你们以前听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？请同学们用假声读出来。哎，你们是怎么知道歌名的？（预习）请翻开第26页，在预习中有没有发现不认识的新朋友？（新的音乐知识）这首歌有哪些特别的地方需要我们注意？什么调？（两个“#”号的调是D调），引导学生在手指五线上找出do、mi、sol、si；跳音记；换气记号；切分音； 力度记号；反复跳越记号等3、突破歌曲重、难点：播放课件四：听原唱（默唱）体会歌曲情绪并找出模仿笛声的乐句。师：请同学们跟原唱不出声地唱一遍歌曲，找找歌中什么地方表现了牧童欢快的心情？ 生回答（在乐谱上标有跳音记号的地方表现了牧童欢快的心情，要唱得短促、轻快）。你见过吹笛子吗？谁来模仿吹笛子的姿势和发出的声音？播放课件五（嘀嘟嘀嘟）播放课件六 跟琴慢速练唱模仿笛声的乐句。要求：唱得轻巧、跳跃，并唱准后十六与前十六节奏。步骤：划拍慢速唱谱-填词-带上跳音唱-按原速边做动作边唱。             4、播放课件七：学生随原唱模仿笛声：师：当歌曲中出现笛声时请同学们边做动作边唱。（教师带领）                      5、师生跟原唱合作唱：第一段模仿笛声的地方由你们唱，其它部分由我来唱；第二段时我们交换唱，比比谁唱得好！6、播放课件八：歌曲分析： 师：歌曲的情绪从头至尾是一样的吗？（第一乐段欢快、跳跃，第二乐段舒展、优美。）7、跟琴慢速唱：我们跟琴唱唱，注意情绪的对比和“轻轻地吹”。 随时突破难点。         8、跟原唱加上动作边唱边表演：能不能加上简单的动作边唱边表演？9、跟伴奏唱。让我们带着这种欢快、喜悦的心情跟伴奏唱吧。                                               四、演一演：（12分钟）将全班分成二大组共个四小组，用自己喜欢的方式表现歌曲内容。师：同学们的歌唱得真好，如果每人能选择自己喜欢的方式来表演歌曲内容就更好了！这里老师给大家准备了一些道具，我们以小组为单位进行合作。为了节省时间，左边1、2组创编第一段，右边3、4组创编第二段。上台表演时1、3组和2、4组分别进行合作。各小组想选用什么道具、创编什么形式的表演，大家商量过后组长可上台选择道具（同样的道具每组最好只拿2样，只有一样的就在表演时轮流用）。1、分组编排，教师指导。2、表演展示。3、评价。五、全课小结：（3分钟）同学们今天的表演真棒！但愿今天这节生动有趣的音乐课永远印刻在我们的记忆里！课后，你可以把这首歌表演给你最喜欢的老师、朋友和爸爸妈妈听，让他们也感受一下我们的乐趣。下面让我们带着对童年生活的赞美用最美的歌声再一次边唱边表演一支短笛轻轻吹。学生边唱边走出教室。-