人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案培训资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆教案-荷叶圆圆教学设计【教学目标】 1.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 识字、有感情朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 课前交流1、孩子们，夏天就要到了，在你记忆中，夏天是怎样的？（生自由回答）2、聪：你用耳朵听到了夏天，你用眼睛看到了夏天，你用心感受到了夏天，你们不仅了解夏天，还懂得用小巧嘴说出它，你们真是聪明的孩子！现在就让我们一起走进夏天！上课！一、创设情境，整体感悟、看你们表现这么棒，所以老师给你们准备了一份礼物，一起欣赏吧。（课件：音乐声下的荷叶）  2、师：你看到了什么？荷叶。板书“荷叶”。指导书写“叶”。你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的。）板书“圆圆”。3、今天我们就来学习14课荷叶圆圆。齐读课题。师：荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢吗，谁想读一读。（出示荷叶圆圆的，绿绿的）你们觉得这样的荷叶怎么样？美。指导书写“美”。把前面的叶也一起写一写。同桌互评。师：这圆圆的，绿绿的荷叶不仅我们喜欢它，大自然中还有许多小伙伴也喜欢它，你们想不想认识它们？赶快打开课本读一读吧！二、自主合作，识记巩固1、借助学习单自由朗读课文，注意要自己读自己的，开始吧。2、同学们读得可真投入，你们那悦耳的读书声，连荷叶宝宝也被吸引来了，你们想不想再和它玩耍一下，谁想先和荷叶宝宝玩耍！（指生读，交流识字方法：加一加、换一换、猜谜语。）3、生字宝宝很开心，把词语朋友也请出来了，想不想认识它们，赶快读一读吧。（同桌互读，开火车读）4，读完这些词语，你们有没有新的发现？ABB式词语。生自由说ABB式词语，课下多积累。5，荷叶宝宝可调皮了，它一蹦一跳的，又跑回我们课文里了，你们还认识它们吗？那赶快打开课本读一读吧。三、品词析句，积累运用1、请同学们再读课文，边读边画出课文中自己喜欢的句子或自然段，并说说喜欢的理由。（学生自由汇报自己喜欢的句子。）2、以第二自然段为例，体会荷叶的美。从文本中放大出示第二自然段。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 （1）这颗小水珠的眼睛可真亮，老师也喜欢它，不如我们一起欣赏下吧。谁还想做小水珠，读一读。（自由读后）随机评价。（快乐的小水珠、你的表情告诉老师你很喜欢荷叶、调皮的小水珠，在荷叶上摇来摇去、文静的小水珠、美丽的小水珠。）（2）师：嗯，这颗小水珠特别亮。还有什么东西也是“亮晶晶”的？练习说话：亮晶晶的_亮晶晶的_.生：（亮晶晶的宝石、亮晶晶的星星、亮晶晶的水晶.） 师：原来有这么多的东西都亮晶晶的。读了这段话，老师有疑问了：小水珠把荷叶当作了什么？它是怎么说的？（用“小水珠把荷叶当作。荷叶是       的        。”练习说话）（3）小水珠在摇篮里干什么呢？（小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。） 刚刚它的动作、表情告诉老师，它就是小水珠，真是太可爱了，你们想不想也做做小水珠，那赶快躺下吧，想象一下，你就躺在荷叶上，微风吹来，摇啊摇啊，感觉怎么样啊？舒服。那老师问问小水珠：小水珠小水珠，你感觉怎么样？ 老师看到这颗小水珠都快睡着了，看来真的很舒服呢。小水珠，你的眼睛眨的最亮，你在看什么呢？小水珠们，请你们闭上眼睛，想象一下，你躺在荷叶上，会看到什么，想到什么？（生自由说）（4）所有的小水珠都来读一读，感受一下凉爽舒服的感觉吧!3、生自由汇报小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。通过反复朗读体会荷叶的美以及有趣。4、拓展练习：这美丽的荷叶吸引了这么多的小伙伴，（拿出道具）小水珠把它当摇篮，在里面荡来荡去；小蜻蜓把它当停机坪，停靠在上面休息；小青蛙把它当歌台，呱呱地放声歌唱；还有小鱼儿呢，把它当做了凉伞，在下面游来游去。那大自然中还会有谁也来到荷叶上，它们又会把荷叶当作什么呢？请根据老师给出的提示来回答。和同桌讨论一下，一会我们来汇报。生：小鸟、小乌龟、龙虾、小蝌蚪、蝴蝶，蚂蚁。说：“荷叶是我的。”在荷叶。师：孩子们，你们的想象力可真丰富，如果把你们刚刚说的连在一起，它就成了一首小诗，多美啊。看来写诗也不是很难呢。师：孩子们，美丽的荷叶因为有了这么多的小伙伴前来玩耍，它变得怎么样了？生：荷叶变得有趣极了。师：是呀，充满乐趣的荷叶呀。板书：趣师：老师也把课文也编成了小诗，谁想起来美美的读一读。四、以例悟法，拓展阅读1、孩子们，神奇的大自然为我们创造了如此美丽的夏日荷塘景色，你一定没有欣赏够，现在我们就一起走进语文主题丛书，继续细细领略那美好的夏日风光。2、这节课我们通过“读、记、品”方法学习了荷叶圆圆，感受到了荷叶的美以及它的有趣。请同学们继续运用“读、记、品”的方法，借助学习单学习语文主题丛书106夏娃娃这篇文章，读完后小组内进行交流，一会儿小组汇报。3、小组自由汇报自己喜欢的问题。五、布置作业课下继续阅读主题丛书我喜欢夏天里的夏天到和夏令营旅行歌两篇文章，继续感受美好的夏日风光。小结：这节课让我看到了你们的成长,听到了你们最甜美的读书声。谢谢你们的精彩展示！下课，请整理好自己的学习用品，有次序的回到教室。六、板书设计荷叶圆圆加换美趣聪猜.读记品-