人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》实录学习资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐四年级上册友谊的回声实录-友谊的回声课堂实录师：淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件可怕的事情让我们一起来看一看发生了什么可怕的事情呢？（播放视频前半部分）生：遇到了好多小动物、与小动物间发生了不愉快、有奇怪的声音师：对，有奇怪的声音，淘淘喊一句，它喊一句，这是“回声”。师：你知道吗？声音有大有小，也就有强有弱，我们的音量变大，力度也就变强，看，（出示f）表示强的力度。激动高兴的心情，师示范，生模仿回声部分。师：你再听：（老师用弱声来唱回声部分，学生模仿）这个声音相比刚才是强了还是弱了？我们用（出示p）来表示。这一强一弱形成的声音，就好比山谷中，我们的回声一样。回声的力量？（小、弱）师：现在我们来合作一次，我来模仿你们的回声：（用琴弹奏）师：对着大山呼喊，挥起你的手，预备起：（再来一遍难点回声部分）。师小结：大家表现真好，我们一起在旋律中感受了回声，什么是回声？谁能来说一说？出示：回声解释。下面我们就来学一首关于回声的歌。出示题目（只是题目友谊的回声插入范唱）师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词师：唱得真好。来到美丽的大自然中，你的心情怎样？（生：开心、高兴等等。）怎么表现你现在的心情？（生：我想大喊一声）（第二乐句：我喊一声，喊一声）师：怎么喊？学生尝试喊一声。 你听，出现回声了呢，一起来唱一唱（前面已练习）出示回声歌谱。师：听了你们的演唱，老师很想赞美一下回声（老师唱第三乐句）。为什么说回声是神秘的可爱的呢？（生：回声非常有趣像影子一样和我们做游戏）。出示最后一乐句。师：你也来赞美一下回声，学生唱最后一句。随琴轻唱第一段师朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。师：你们来（学生诵一遍）师：再积极一点：师示范：向着大森林，向着高山岭。生：模仿一遍。师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4  2  4  2-·····歌曲最后乐句。加上动作唱一唱好吗？再唱最后一乐句。可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？（越来越弱）歌词：最后五个字，唱一唱：可爱的回声。注意时值要唱足。把它连起来。最后一个大乐句。师唱：“我喊一声，喊一声”我喊一声，再喊一声，这神秘的回声就在山谷中回荡，再唱“我喊一声，喊一声”。再强调回声的强弱对比：在这儿，我们把回声唱的再强一些。（从回声处到第一段结束）师：静静湖水边，预备起：第一段唱毕，老师接唱第二段。师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？生：一名指出不一样的地方。师：真好，请你来当小老师，带着同学们唱一唱这一句：向着天的那一边，向着海的那一岸。（谢谢你，请学生坐下）师唱：向着海的，预备起：·····再来一遍。师：太棒了，把掌声送给自己。师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。师：我们心相印，我们情相通，这就是歌曲第二部分给我们讲述的。现在我们一起来唱一唱：（出示第二乐段乐谱）学生随琴唱。师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？重点解决两处：（八分休止符处）师：谁能用动作（可以点头，传递友谊）。3）师唱：和我心相印和我情相通······一大早，见到亲爱的小伙伴，你会主动打声招呼，你好！你怎么回应？（你好）这是友谊的回声；同学帮助了你，你会说声谢谢，小伙伴会回应你（不用谢）这也是友谊的回声。带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）  师：是啊，同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。谁来说说你的感受，简短的一句话就可以。生:兔妈妈告诉淘淘“要想别人尊重你，首先你要尊重别人”。-