人教版小学数学一年级上册《6和7的认识》教学设计复习过程.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学一年级上册6和7的认识教学设计-人教版一年级上册一、 6和7的认识教学设计教学内容：教材39、40页。二、 教学目标：1、 通过观察、操作、演示，使学生熟练的数出6、7两数，会读、写、数这两个数。2、 会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。3、 通过观察、表述，培养学生的观察能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。三、 教学重难点：熟练的掌握6和7的顺序，并比较7以内数的大小是本节课的重点。用6和7表述物体的位置，也就是用序数词第6、第7描述物体的位置是本节课的难点。四、 教学准备：课件、6个苹果卡片、五、 教学过程：（课前口算）<一>、课前儿歌（约1分钟）一二三四五上山打老虎老虎没打着打着小松鼠松鼠有几只我来数一数一二三四五五四三二一<二>、导课（约1分钟）师：欢迎大家来到我们的“数学乐园”，（师画5个气球装饰教室）板书：5如果老师再画一个，是几个？生：6（师在黑板上方板书6）师：再添一个呢？生：7（师板书7）师：今天我们就来认识数字新朋友：6和7<三>、探究新知1、 创设情境，学习数数和认数。（约7分钟）（1）、出示课件师：秋天到了，数学乐园的果子熟了。请你用数学的眼光观察一下，你发现了什么？有几个？（2）、6和7（基数的认识）生边回答，教师边飞落大雁在黑板画大雁，板书6，随手摘苹果，板书7.师：6表示6只大雁，7表示7个苹果，6和7还可以表示什么？（生回答）（3）、数序。a、计数器b、尺子2、排序（3分钟）游戏：老鹰捉小鸡（把17的数字卡片分给7名学生）师：请7只小鸡上台，自动排序。（生正读，倒读，提问各数的位置如：6后面一个数是几）3、比大小（约5分钟）出示点子图，请生放在相应的数字下。师：观察点子图，你发现了什么？生：5比6少一个，6比7少一个，6比5多一个，7比6多一个。师：请从5、6、7中任选两个数比较大小。根据生答，板书：56675765 7675课间休息：学唱歌谣（约1分钟）叽叽叽叽叽叽，鸡妈妈数小鸡，一二三四五六七，少了一只小黑鸡，鸡妈妈甭着急，背上站着个小调皮。4、 序数（约8分钟）（1）、秋天到了，树上的叶子渐渐变黄飘落了，我们一起看看数学乐园里的大树吧。（课件出示大树图）看图回答：1、一共有（）棵树2、左数第6棵树上有（）片树叶。3、有7片树叶的是左数第（）棵树。（2）、金鱼图（课件出示）看图回答：1、 一共有（）缸鱼2、 从左数第7缸有（）条鱼。3、 有7条鱼的是第（）缸。5、6和7的书写（详细讲解6和7的写法）（约5分钟）师范写，生练习。三、巩固练习（5分钟）1、我会填练习九第一题2、圈熊猫（课本练习九第三题）3、猜猜看（1）小猫说：我的岁数比5大，比7小，你知道我几岁吗？（2）小狗说：我的岁数比4大，比7小，你猜我可能几岁？四、全课小结（我的收获园）（3分钟）师：今天我们认识了什么？你学会了什么？生答。进入收获园。师：今天我们的收获可真多，希望学习数学能给你带来更多知识，更多乐趣，同学们再见。-