人音版小学音乐一年级下册《这是什么》教学实录电子版本.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐一年级下册这是什么教学实录-这是什么教学实录教学过程：一、情境导入、画钟学生听音乐与教师律动：在钟表店里 学生：随着音乐的节奏自由地表演。 教师：提示生活中钟表的声音。 学生：模拟小闹钟的叫声。（引导简画小闹钟。） 初步感受音乐，激发学生学习兴趣 二、寓教于乐 猜一猜，想一想： 师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。） 生：“齐答”。 师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征） 师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？” 生：“说一说对钟表的了解” 师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件） 让学生模仿钟表的声音： 小闹钟  八分音符    挂钟   四分音符   座钟  二分音符 1、分别模仿3种钟表的声音。 2、组成钟表的交响曲。 师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。  2/4 滴答 滴答  | 滴答 滴答  | 当0  当0  | 当    |    请同学们也来模仿。 1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。 2、播放歌曲这是什么并重复多次，学生与教师律动。 3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。 4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？ 5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。 （）以交替的形式朗读歌词。 （）随钢琴完整朗读歌词。 6、模唱：（用 lu 、 la） 7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。 8、听听闹钟的闹铃声（当当当），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习 9、感情的演唱歌曲。 三、创造表现。 1、表演这是什么 2、编创与活动     教师：请你说一说钟表的作用。     学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉     教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？ 让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐时间象小马车）     学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。     教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动？     学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点 学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视     教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。   教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？ 学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修 教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！ 教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？（看课本） 学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了 他在擦汗，他在喝水， 他在欣赏着钟表发出的各种声音，     钟表店里的音乐真是太丰富了。 四、完美结课 教师总结     同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）     （拓展）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。-