人教版小学数学二年级下册《数学广角——简单的排列和组合》教学设计教程文件.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学二年级下册数学广角简单的排列和组合教学设计-人教版小学数学二年级下册数学广角简单的排列和组合教学设计教材分析：“数学广角”是新编实验教材新增设的内容，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，这部分内容重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学内容：数学广角-简单的排列和组合教学目标：1知识与技能：学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2.过程与方法：通过小组合作，自主探究，经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.情感态度与价值观：在帮助“丽丽”解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。重点：经历探索简单事物排列规律的过程。难点：有序地找出简单事件的排列数。教法：操作、演示、讨论、合作、交流。教学具：多媒体课件、学生自制小衣服、数字卡片。课型：新授课教学过程：一、谈话导入、激发兴趣师：同学们，这节课，老师要为大家介绍一位新朋友，她叫，你们想认识她吗？（课件出示丽丽）“嗨，大家好，我叫丽丽，今天天气真好，爸爸妈妈要带我去游乐园。瞧，妈妈为我准备了这么多漂亮衣服，我该穿什么衣服去呢？请你们帮我搭配一下吗？”二、合作探究、学习新知1、“搭配衣服”中的数学知识。（1）师：丽丽要选择一套衣服去儿童乐园，有多少种穿法呢？（2）小组合作，运用学具摆一摆，探究搭配衣服的方法，并用你喜欢的方式记录你的搭配方法。（3）（学生可能有多种搭配方法）分别让学生汇报自己是如何搭配的？电脑演示搭配过程，引导学生总结出搭配时要按顺序，不重复，不遗漏的方法。师：丽丽今天穿什么衣服比较好呢？小结：有顺序地进行搭配，才不会出现重复，或遗漏了。（在学生汇报过程中，教师板书：有顺序，不重复，不遗漏。）（4）引导学生用连线的方法搭配衣服。2、“早餐中”的数学知识。（1）师：衣服穿好了，妈妈为丽丽准备了丰盛的早餐，（课件显示书第115面第一题的图片）为了保证早餐的营养，妈妈要求丽丽饮料和点心只能各选一种，你知道丽丽有几种不同的搭配方法吗？（2）学生独立连线。（3）师生交流搭配方法。（根据学生的汇报电脑演示搭配方法）这一环节，注意给学生独立思考的时间和空间，让学生在自主探究中获得成功的体验。3、“游玩中”的数学知识。（电脑出示：儿童乐园路线图）（1）师：丽丽从“儿童乐园”到“百鸟园“有三条路可以走，从“百鸟园”再到“猴山”有两条路，从“儿童乐园”经过“百鸟园”到“猴山”有多少条路线呢？把你设计的旅游路线在答题纸上画一画，写一写。（2）小组内交流搭配了几种路线，是怎样搭配的？（3）请学生说说是怎样做到有序的。走哪条路比较近。（借助电子白板，根据学生的回答，画出行走路线）5、“密码锁”中的数学知识。（1）师：从猴山下来后，丽丽来到了智慧乐园。要想进入智慧乐园要输入密码，密码是由5、9、2组成，请同学们猜一猜密码是什么？你们能独立写出所有可能的密码吗？（2）学生独写出所有可能的密码。如果密码是这些数中最小的三位数，应该是哪个数？（3）学生汇报，找出密码。6、扩展练习。（1）出示智力竞赛题。第一关：一共要照多少张？（教材115页第三题）第二关：抽动卡片，组数字。第三关：玩具店的数学问题。（2）学生汇报。（教师提示：只要完成一关就是今天的智慧之星。）（3）过第一关的同学电脑送给他“蓝猫”图片，过第二关的同学送“海尔兄弟”图片。过第三关的奖“数学博士卡”。三、全课总结、分享收获1、师：在同学们的帮助下，丽丽的“一日游”有很多收获，你这节课有什么收获吗？2、师：大家说得不错，一天的旅游生活，我们就遇到了这么有趣的数学知识，可见在生活中数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手、多动脑，就能探索数学中更多的奥秘。-