人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教案复习课程.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐四年级下册小溪流水响叮咚教案-小溪流水响叮咚教案学科：音乐年级：四年级（下册）时间：课题小溪流水响叮咚课型唱歌综合课教材分析小溪流水响叮咚是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让学生感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情厚爱。歌曲为二段体，第一乐段（第116小节）节奏和旋律明快，尤其是第3、第4小节附点四分音符及第11小节的切分节奏运用，更使音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成明显的对比，情绪转化为热情而舒展，歌曲结尾处的“啦”节奏欢快、跳跃，富有特点，它既保持了旋律的流畅，又是欢快情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情境。教学目标1学唱歌曲小溪流水响叮咚，在歌唱中体会歌曲所描绘的意境，并尝试用自信、整齐、富有感染力地歌声演唱。2通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪，并用打击乐器为歌曲音乐伴奏。3能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。4巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重难点教学重点：学生能用优美抒情的情绪、富有弹性的声音表演歌曲。教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音的演唱及用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备电钢琴、教材、多媒体课件、打击乐器教学过程学生活动教学意图一、组织教学：1、播放小溪流水一响叮咚伴奏进教室。2课前交流：瞧，同学们坐的真端正，多精神，老师早就听说你们四年级三班是最优秀的班级，你们这些同学更是最棒的。老师就奖励你们一首好听的乐曲，请听森林的狂想曲3师:你们听到了哪些动物的叫声？生：回答并模仿。师：你们两位同学模仿的真像，乐曲中有许多小动物的叫声，和乐器的美妙乐音交织而成，奏响了美妙的森林之歌。4师：请看，在这茂密的森林中你们看到了什么？听到了什么呢？生：蓝天、白云和小溪，还听到小溪的流水声。5师：是呀，多美的一副画面呀。今天的这节音乐课，我们也来学习一首与小溪有关的歌曲，小溪流水响叮咚二、学习歌曲1初听歌曲小溪流水响叮咚，师：请你们闭眼仔细聆听，听完之后告诉老师，这是一条怎样的小溪呢？（歌曲的音乐情绪）生：欢快、活泼、抒情2、再听歌曲（晃动身体感受四二拍子）师：这么一条欢快、优美、抒情的小溪，让我们也带着这种音乐情绪，小声随唱歌曲。边唱边留意小溪看到那些风景？它还听到了什么？生：3、按节奏朗读歌词（加入拍子，要求拍子不能有响声）让我们一起按节奏读读歌词，感受小溪看到和听到的美丽风景。（歌曲稍作分析，附点四分音符、切分节奏的运用音乐富有动感更加形象、并在歌曲中找出，四分休止符、等）。生：第一段师生一起读，第二段学生自己读。4、师生一起用“啦”模唱歌曲旋律（手点击拍子）你们读的真棒，让我们一起用“啦”来模唱歌曲旋律。5、学唱歌曲。学唱歌曲第一段歌词师：同学们感觉咱们之间的合作怎样？生：答。a师：老师想听听你们歌词的演唱。b在刚刚的演唱中，老师听到有不协和的地方，咱们再来一起学一学。进行有针对性的指导。C歌曲中最后两句“啦”，师范唱，生聆听进行对比，回答音乐情绪，引出八分休止符，并进行学唱。d运用师生接龙的游戏演唱歌曲自学第二段歌词a老师发现第一段歌词你们演唱的非常正确了。还有第二段歌词，请你们自己试着唱唱。随琴唱一起演唱第二段词。b这段中有没有自己感觉没掌握好的地方呢？说出来，老师和同学帮帮你。如没有，这是老师希望看到的。c小溪每天都快乐的生活着，但是，它还有更大的理想要去实现，谁能说说他的理想又是什么呢？咱们把小溪的理想来唱一唱。6师：小溪带着它的远大理想快乐的向前流淌。那么，你们的理想又是什么呢？生：答。你们每个人都有自己的理想，老师希望你们带着各自的理想去努力、去奋斗。7师：请你们带着自己的远大理想，完整有感情的演唱歌曲三、表演、巩固歌曲1.你们的演唱好听极了。为了让小溪更动听，我们一起为歌曲加入伴奏，老师准备了2件打击乐器？一起看看他们是谁呢？并且上台演奏。2.请你们准备好，没有打击乐器的同学请别着急，因为你们还有一个更艰巨的任务，有感情的演唱歌曲。 四、小结你们的表演还真不错。歌中美丽的景色将会永远保留在我们的心中。是呀，大自然的美景是上天赐给我们最宝贵的礼物，让我们一起走进大自然，感受大自然的美丽景色吧。视听结合，培养学生仔细聆听的听赏习惯，同时训练学生判别音乐形象的能力。学生通过观察图片，引出课题。在歌曲的学唱环节引导学生初步整体聆听歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题、（本课重点、难点，一字多音，八分休止符）解决问题，并感受音乐的美。通过第一段的学习，自学歌曲第二段歌词，培养学生的自学能力。在打击乐器歌曲伴奏中，巩固歌曲的学习，增添了学习的情趣，并使他们得到了进一步的真实的内心体验，也是对本课学习的一个反馈和检验。板书设计板书小溪流水响叮咚0·-