人音版小学音乐二年级上册《我的小绵羊》教学评课教学提纲.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐二年级上册我的小绵羊教学评课-教学评课：我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感。歌曲具有风趣、活泼的风格，形象描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景，也让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐。一、微笑型的老师，会创设一个轻松的课堂。我们的课堂需要微笑型的老师，尤其是对于低年级的学生。老师把微笑带进课堂，会营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感到老师可亲可信，喜欢上你的课，乐意接受你的教诲。“亲其师，信其道”，为培养他们的学习兴趣和今后上好每一节课打好基础。二、玩玩乐乐，贯穿了整个学歌教学过程。音乐游戏给了孩子很大的空间，因为他本身所具有的愉悦性、互动性等特点，正是学生所乐于接受和喜爱的。在教学中，我力争以学生为主体的教学原则，不断诱发、引导、设置悬念，较好地培养了学生学习歌曲的能力和表现能力。三、动听的范唱，激发了学生演唱的兴趣。在让学生聆听范唱的过程中，我打破了以往听录音机范唱的形式，而且发挥出了自己能唱能跳特长。在我边表演边进行范唱时候，充分吸引了每个学生的注意力，增强了师生之间的亲和力，树立了学生唱好歌曲的信心！四、歌词的创编，提高了学生的创造能力。学唱完歌曲之后，为了更好的进行歌曲的拓展，我启发了学生进行分组的歌词创编。有的小组创编了新歌，有的小组在歌曲末尾处填加了小动物的叫声如此一来，在激发了孩子的创作欲望的同时也使课堂达到了高潮。看来只要我们教师稍加引导，他们的表现经常就会出乎我们的意料。总之，今后的课堂教学中应该根据不同的教学内容，创设情境，选择不同的教学方法，给学生创造自主学习的氛围和机会，让他们更主动投入音乐课、喜欢上音乐课！-