人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计复习课程.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐二年级下册音乐小屋教学设计-人音版小学音乐二年级下册音乐小屋教学设计教学内容：人民音乐出版社教材，小学音乐第四册第7课音乐小屋。教材分析：音乐小屋是人民音乐出版社出版的小学音乐第四册第七课跳动的音符中的一首儿童歌曲，24拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人中柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们愉快的心情。教学目标：1. 情感目标用活泼而又弹性的声音演唱音乐小屋，体会音乐学习的快乐，表达对音乐的热爱之情。2. 知识与能力通过情境创设和趣味学习，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对想象能力，拓展思维空间。3. 过程与方法通过学生能准确地拍出节奏，创编歌词，培养学生的创造能力和表现能力。教学重点：用轻盈、跳跃的声音演唱歌曲音乐小屋，体会学习音乐的乐趣。教学难点：歌曲中的休止符、重音记号和一字多音的地方。教具准备:钢琴、打击乐器、多媒体、课件。教学教学过程一、情景导入1、音乐律动师：同学们，春天来了，你们喜欢春天吗？生：喜欢师：为什么会喜欢春天呢？生：···师：对，春天空气清新，花儿开放，小草绿绿的，感觉爽极了，春天里，春天里，老师带你们去踏青好不好？生：好。师：好，现在老师就带你们一起向春天的田野出发吧！（音乐律动：音乐小屋伴奏）2、激趣导入师：同学们，出去游玩你们心情怎样？生：高兴。师：还有一个更好的消息来告诉大家。有位小朋友邀请你们去他的音乐小屋去参加音乐会，想不想去啊？让我们现在就出发。二、寓教于乐1.乐句练习师：看，小燕子来迎接我们来了，听小燕子在说什么？3313|565|45.4|30|音乐小屋|在欢迎|你欢迎|我0|师：小燕子在说什么啊？生：小燕子说音乐小屋在欢迎你欢迎我。师：音乐小屋多么喜欢我们，用了两个欢迎，听听这两个欢迎有什么不同？师生练唱。2.门铃声音听辨练习让我们继续前行，看，漂亮的音乐小屋到了。师：咦，门锁着，我们应该怎么办？生：敲门。师敲，没反应。师：我们来按下门铃>53|530|叮咚叮咚42|420|叮咚叮咚50|00|叮咚逐句练习，加上手势。师：音乐小屋的主人来了，她说：“音乐小屋里装着一首歌，学会这首歌，就可以参加晚会了。3.歌曲学习A、生初听乐曲B、师：好听吗？师：歌中唱了什么？生述。C老师也想唱一唱这首歌。D师：好听吗？让我们再把这好听的歌曲听一遍。边听边做按门铃的动作。E师生接龙读词。F接龙唱歌词。交换唱。E师：你们喜不喜欢音乐小屋?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。再唱一遍)三、创造表现1.加动作表演师:怎样才能表现好这首歌曲呢？（你能给加上动作吗？）2.打击乐器伴奏师:你们的声音太美了，老师给你们来伴奏。碰铃双响筒X0|X0|XX|XX|3.创编歌词师:你们的歌声吸引了好多小动物,小鸡、小狗、小鸭、小猫,它们都赶来了,它们会怎样表现呢?师:你喜欢哪种小动物就模仿那种小动物的叫声来唱,好吗?一生表演;小组表演;生评价。四、拓展延伸师：小朋友们，你们唱得真好听！看前面又来了一位小朋友，他们是谁？奥，原来是牧羊人，他们也是来参加音乐晚会的，我们来听听他带来了什么乐曲？欣赏乐曲孤独的牧羊人。1初听听到什么？这首曲子叫孤独的牧羊人，选自美国的电影音乐之声，原来是一首歌曲，今天听到的是一首乐曲。什么乐器演奏的？我们来唱一唱乐句。2再次听集体两手掐腰，随音乐节奏晃头打口哨。集体模仿小猪、叫声、劳动、舞蹈。五、完美结课师：音乐会的时间马上就要到了，我们赶快去吧。学生演唱音乐小屋走出教室。-