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    三年级语文上册第八单元习作教学设计.docx

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    三年级语文上册第八单元习作教学设计.docx

    三年级语文上册第八单元习作教学设计那次玩得真高兴一、教材分析那次玩得真高兴是三年级上册第八单元的习作,要求是“学 写一件简单的事”。这是小学阶段第一次安排写一件事,要求把玩的 过程相对完整地写下来,并表达出当时快乐的心情。本次习作写亲身 经历的一件事的过程,让学生能够写下真实的经历和感受,从而培养 写作的兴趣和自信。二、教学目标1 .能回想玩的过程,在习作中表达出当时快乐的心情。2 .能和同学交流习作,提供快乐。三、教学准备视频、课件、春江小语范文,学生习作初稿四、教学过程板块一:回忆趣事,明确习作要求(一)视频导入,感受高兴1 .同学们,你们喜欢“玩”吗?这节课我们就来聊一聊和“玩” 有关的事。【板贴:玩】2 .先来欣赏一段小视频!你看看,哪儿让你感到特别高兴?3 .交流:看完小视频,你觉得哪儿最高兴呀?(二)呈现统计,聚焦问题3.交流范文(1)小朋友们读得真投入,一起来提供下!你最喜欢哪一句?评价:你们觉得这句话精彩吗?同意的小朋友比个耶,不同意的 握拳。哇,都同意,确实是很棒的心情描写。你瞧,第二个“法宝” 也来和我们见面了,那就是 心情描写,我们也给它送个大大的笑 脸。【板贴:心情】(2)软,你们找到的喜欢的句子中,还有这样描写心情的句子 吗?预设6处心情描写:我和妹妹真想马上去玩个痛快。我们从“真想”中看到了迫 不及待的心情,笑脸送给它。我觉得太好笑了,哈哈地笑了起来。听了真开心,送它一个 笑脸。爸爸把螃蟹臧在身后,走到妈妈身边,突然把螃蟹伸到妈妈眼 前,妈妈被吓了一大跳,我又哈哈大笑起来,心想:爸爸比我还淘气!淘气的爸爸给我们带来了好心情,是呀,动作和心情是一对好伙伴, 它们经常在一起,让我们各送一个笑脸给它们。上川岛飞沙滩真好玩,明年我还想再去玩一次! 一份期待的 心情让我们感受到了玩得真开心,我们再送心情一个笑脸。没想到,突然一个大浪冲过来,把得意的我也冲倒了。大浪 把得意的小作者冲倒啦!太好玩了,再送一个。我的嘴巴里都灌进了海水,真咸呐,我真想把海水揍一顿! 想把海浪揍一顿,特别有意思的心情描写。小结:哇,小作者用了这么多的心情描写,怪不得让我们读起来 特别高兴呢!4 .小朋友们,除了心情描写,还有你特别喜欢的句子吗?预设:海浪哗哗地向我们跑来了! 哇,多开心的海浪!我还没站直,又劈头盖脸地来了一个浪。这样有新鲜感的词 语特别能吸引人。小结:有了这样多种多样的表达方法,文章就更加精彩了。当然, 写出高兴最重要的“法宝”就是动作和心情,其实他们就藏在题目当 中呢。“玩”就是写出动作,写清楚玩的过程,“真高兴”就是写出玩 的心情。【板书:箭头】5 .现在,我们再去欣赏一下张思淇小朋友的习作吧!看看这篇 习作中有哪些人物动作和心情描写。请你圈出人物动作,用波浪线画 出心情描写。开始默读吧!(1)【课件出示老师圈画的地方】读完了吗?小朋友,请你看看, 你和老师找的一样吗?有漏掉的地方赶紧补一下,都找到的同学可以 大声读一读,好好学习一下。小结:是呀,你瞧,这篇作文虽然很短,但它写出了玩的动作, 还写出了心情的起伏变化(手势),也很精彩。6 . X老师在其他小朋友作文中找到了这几句心情描写,一起来欣赏一下吧。有请我们班朗读大王为我们读一读。板块三:用好“法宝”,修改习作1.这些心情描写都值得我们好好学习。接下去要请小朋友们修 改自己的习作。让我们一起来读一下挑战任务。(1)那修改的格式是怎么样的呢?比方这个地方,(师读句子), 这时候就可以加上“我”的心情描写。添加第一处就写上序号1,第 二处就是2,还可以有第三处第四处用蓝笔把添加的内容写在修 改栏里,明白了吗?(2) PPT出示任务和温馨提示:小组成员互相帮助,完成修改后 组内提供交流。(3)现在请你赶紧读读自己的初稿,提起笔来加一加吧!2.小朋友们修改得很认真,交流得很快乐,下面就让我们来进 行精彩提供吧。请注意,他能够增加几个笑脸,要请你们做小评委哦!总结:开心时间过得很快,小朋友们这节课高兴吗? X老师也很 高兴,希望下次我们还有机会合作!下课后,有兴趣的小朋友可以挑 战春江小语范文,祝大家挑战成功!小朋友们,再见!老师在其他小 朋友作文中找到了这几句心情描写,一起来欣赏一下吧。有请我们班 朗读大王为我们读一读。板块三:用好“法宝”,修改习作1 .这些心情描写都值得我们好好学习。接下去要请小朋友们修 改自己的习作。让我们一起来读一下挑战任务。(1)那修改的格式是怎么样的呢?比方这个地方,(师读句子), 这时候就可以加上“我”的心情描写。添加第一处就写上序号1,第 二处就是2,还可以有第三处第四处用蓝笔把添加的内容写在修 改栏里,明白了吗?2 2) PPT出示任务和温馨提示:小组成员互相帮助,完成修改后 组内提供交流。(3)现在请你赶紧读读自己的初稿,提起笔来加一加吧!2 .小朋友们修改得很认真,交流得很快乐,下面就让我们来进行 精彩提供吧。请注意,他能够增加几个笑脸,要请你们做小评委哦!总结:开心时间过得很快,小朋友们这节课高兴吗?老师也很高 兴,希望下次我们还有机会合作!小朋友们,再见!L这么开心的事,值得我们用文字把它记录下来。课前,同学们读了富阳春江小语范文库,完成了初稿。3 .呈现浏览结果一:我们一起来瞧一瞧。老师根据玩的内容给大 家分好了小组!每组第一位同学是组长,这个分组表今天可有大用场。 表现好的小组会有神秘礼物哦。4 .呈现浏览结果二:一一段有趣的视频可以让大家看得很高兴,其 实一段好的文字也有这种魔力,可以让人读了之后很高兴。老师读了 你们的文章,统计了下,其中让X老师感到非常高兴,得到了三个笑 脸的有()位,请这几位小朋友起立,为你们点赞,我们把掌声送给 他们;让老师感受到比拟高兴,得到两个笑脸的有()位,也很了不 起;有()位小朋友的习作没有让我感到特别高兴。小结:看来,要把高兴写出来真的是有点难呢。5 .今天我们就来挑战一下,克服这个难关,有信心吗?刚才我们 说有()位小朋友的习作让X老师读了之后特别高兴,首先让我们跟 着O小朋友开启他的快乐之旅,一起来听听()的朗读录音,找找 写出高兴的法宝吧!板块二:借助范文,寻找习作“法宝”1 .析读示范,引导聚焦“动作”和“心情”。(1)【配乐播放录音】哇,玩得真高兴!他是怎么玩的呢?【出示句段:我们穿上救生衣,爸爸拉着我们走到海水淹没肚子 的地方,站在那儿等海浪冲过来。海浪哗哗地向我们跑来了!快到我胸口的浪没把我冲倒,但把妹妹冲倒了,妹妹吓得啊啊大叫,我觉得 太好笑了,哈哈地笑了起来。】(2)让我们跟着他一起玩一玩,小朋友们边读边做做动作,想 站起来做也可以哦。来,动起来吧,“我们穿上救生衣” 一起往下读!(3)我看到每个小朋友都笑得合不拢嘴,写出高兴的“法宝” 找到了吗?小结:你真会思考。是啊,一连串的动作就像放电影一样清晰地 出现在我们眼前,把开心全部展现了出来。这就是我们发现的第一个 “法宝二【板贴:动作。开心的笑脸送给它。】2 .还有什么“法宝”呢?我们继续去发现。小朋友们,请你默读 课文,画出这篇范文中最喜欢的2-3处语句,并说说喜欢的理由。赶 紧去“寻宝”吧,开始!3 .交流范文(1)小朋友们读得真投入,一起来提供下!你最喜欢哪一句?评价:你们觉得这句话精彩吗?同意的小朋友比个耶,不同意的 握拳。哇,都同意,确实是很棒的心情描写。你瞧,第二个“法宝” 也来和我们见面了,那就是 心情描写,我们也给它送个大大的笑 脸。【板贴:心情】(2)软,你们找到的喜欢的句子中,还有这样描写心情的句子吗?预设6处心情描写:我和妹妹真想马上去玩个痛快。我们从“真想”中看到了迫 不及待的心情,笑脸送给它。我觉得太好笑了,哈哈地笑了起来。听了真开心,送它一个 笑脸。爸爸把螃蟹藏在身后,走到妈妈身边,突然把螃蟹伸到妈妈眼 前,妈妈被吓了一大跳,我又哈哈大笑起来,心想:爸爸比我还淘气! 淘气的爸爸给我们带来了好心情,是呀,动作和心情是一对好伙伴, 它们经常在一起,让我们各送一个笑脸给它们。上川岛飞沙滩真好玩,明年我还想再去玩一次! 一份期待的 心情让我们感受到了玩得真开心,我们再送心情一个笑脸。没想到,突然一个大浪冲过来,把得意的我也冲倒了。大浪 把得意的小作者冲倒啦!太好玩了,再送一个。我的嘴巴里都灌进了海水,真咸呐,我真想把海水揍一顿! 想把海浪揍一顿,特别有意思的心情描写。小结:哇,小作者用了这么多的心情描写,怪不得让我们读起来 特别高兴呢!4 .小朋友们,除了心情描写,还有你特别喜欢的句子吗?预设:海浪哗哗地向我们跑来了! 哇,多开心的海浪!我还没站直,又劈头盖脸地来了一个浪。这样有新鲜感的词 语特别能吸引人。小结:有了这样多种多样的表达方法,文章就更加精彩了。当然, 写出高兴最重要的“法宝”就是动作和心情,其实他们就藏在题目当 中呢。“玩”就是写出动作,写清楚玩的过程,“真高兴”就是写出玩 的心情。【板书:箭头】5 .现在,我们再去欣赏一下张思淇小朋友的习作吧!看看这篇习 作中有哪些人物动作和心情描写。请你圈出人物动作,用波浪线画出 心情描写。开始默读吧!(1)【课件出示老师圈画的地方】读完了吗?小朋友,请你看看, 你和老师找的一样吗?有漏掉的地方赶紧补一下,都找到的同学可以 大声读一读,好好学习一下。小结:是呀,你瞧,这篇作文虽然很短,但它写出了玩的动作, 还写出了心情的起伏变化(手势),也很精彩。6 .那次玩得真高兴习作教学设计(富春四小X益女)(银湖实验小学袁霄羽)一、教材分析那次玩得真高兴是三年级上册第八单元的习作,要求是“学 写一件简单的事”。这是小学阶段第一次安排写一件事,要求把玩的 过程相对完整地写下来,并表达出当时快乐的心情。本次习作写亲身 经历的一件事的过程,让学生能够写下真实的经历和感受,从而培养 写作的兴趣和自信。二、教学目标1 .能回想玩的过程,在习作中表达出当时快乐的心情。2 .能和同学交流习作,提供快乐。三、教学准备视频、课件、春江小语范文,学生习作初稿四、教学过程板块一:回忆趣事,明确习作要求(一)视频导入,感受高兴1 .同学们,你们喜欢“玩”吗?这节课我们就来聊一聊和“玩” 有关的事。【板贴:玩】2 .先来欣赏一段小视频!你看看,哪儿让你感到特别高兴?3 .交流:看完小视频,你觉得哪儿最高兴呀?(二)呈现统计,聚焦问题1 .这么开心的事,值得我们用文字把它记录下来。课前,同学们读了富阳春江小语范文库,完成了初稿。2 .呈现浏览结果一:我们一起来瞧一瞧。老师根据玩的内容给 大家分好了小组!每组第一位同学是组长,这个分组表今天可有大用 场。表现好的小组会有神秘礼物哦。3 .呈现浏览结果二:一段有趣的视频可以让大家看得很高兴, 其实一段好的文字也有这种魔力,可以让人读了之后很高兴。老师读 了你们的文章,统计了下,其中让X老师感到非常高兴,得到了三个 笑脸的有()位,请这几位小朋友起立,为你们点赞,我们把掌声 送给他们;让老师感受到比拟高兴,得到两个笑脸的有()位, 也很了不起;有()位小朋友的习作没有让我感到特别高兴。小结:看来,要把高兴写出来真的是有点难呢。4 .今天我们就来挑战一下,克服这个难关,有信心吗?刚才我 们说有()位小朋友的习作让X老师读了之后特别高兴,首先让 我们跟着( )小朋友开启他的快乐之旅,一起来听听( ) 的朗读录音,找找写出高兴的法宝吧!板块二:借助范文,寻找习作“法宝”1析读示范,引导聚焦“动作”和“心情”。(1)【配乐播放录音】哇,玩得真高兴!他是怎么玩的呢?【出示句段:我们穿上救生衣,爸爸拉着我们走到海水淹没肚子 的地方,站在那儿等海浪冲过来。海浪哗哗地向我们跑来了!快到我 胸口的浪没把我冲倒,但把妹妹冲倒了,妹妹吓得啊啊大叫,我觉得 太好笑了,哈哈地笑了起来。】(2)让我们跟着他一起玩一玩,小朋友们边读边做做动作,想 站起来做也可以哦。来,动起来吧,“我们穿上救生衣” 一起往下读!(3)我看到每个小朋友都笑得合不拢嘴,写出高兴的“法宝” 找到了吗?小结:你真会思考。是啊,一连串的动作就像放电影一样清晰地 出现在我们眼前,把开心全部展现了出来。这就是我们发现的第一个 “法宝”。【板贴:动作。开心的笑脸送给它。】2.还有什么“法宝”呢?我们继续去发现。小朋友们,请你默 读课文,画出这篇范文中最喜欢的2-3处语句,并说说喜欢的理由。 赶紧去“寻宝”吧,开始!

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