小学语文教研员述职报告.docx

小学语文教研员述职报告本学期，我们教研室在县教研室的指导下，始终以新课程理念为 指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水 平和教学实践能力，提高语文课堂教学效率，努力营造开放的、适合 主体开展的教学气氛，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面提高 学生的语文综合素养。一学期来，语文教学情况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学 的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，开学初就要求每 一位语文老师自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适 合自己班级的课，通过随堂听课来检查老师的课堂教学。二、抓好抓实常规教研实施精细化管理，提高教研实效半年来，镇教研室开展了丰富多彩的常规教研活动，提高了教师的 业务素质，促进了全镇教育教学的健康开展。1、规范业务管理，加大检评力度，检评与指导并重学期初，镇教研 室制定并下发了孟姑集镇镇小学备课、作业规范化要求，统一标 准、要求，使教师明确了教学业务的标准，同时在学期期中、期末 两次对教师的业务进行检评，对出现的问题及时进行指导、纠 正， 提高了教师业务的质量，同时也防止了不赶进度、应付等不良现象的 发生。2、举行丰富多彩的教学活动，提高全镇师生的素质。半年来，镇教研室重视了以活动为依托，提高全镇师生素质，具体1、写字竞赛2、朗读竞赛。3、举行3 6年级古诗文诵读比赛4、教师写字、演讲比赛5、备课作业展评教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作 的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。引导更多的老师积极主动 参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。鼓励教师 在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。从学生的 角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主， 扩大课外阅读量，进行有序地科学训练，提高他们的综合素养。开展了以下活动：开学初开展了新教师过关课活动。召开了小学一年级语文教学研讨 会；并圆满完成了县教研室对我镇的教学视导活动10月份开展了 对五六年级老师推门听课活动；认真组织了开展开课周活动；根据月 考成绩推选出优秀教师开展了 “示范课”活动。（3） 11月份专项在教学点开展听评课活动；在教办组织下，对成绩 滞后的老师进行听评课活动；开展六年级语文、数学学科业务研讨活 动（4）学期末的学区教研活动，（5）对全镇教师进行年终考核。3、关注教学质量的提高教学质量是教学教研的生命线，在教研中以 研促教，关注教师的教学质量，在提高课堂教学效率、提高教师水平 的基础上镇教研室还加了大对教学质量的监控、考核等工作。10月 份，组织了全镇小学五六年级月考并进行教学研讨。11月份，组织 了全镇小学生各学科期中教学质量自测活动。12月份，组织了全镇 小学考查学科的抽测活动和五六年级的月考及教学研讨活动。1月份 组织了全镇小学期末学业水平测试活动。以上几次活动，强化了教师 的教学质量意识，使全镇的教学质量大幅度提高。（三）、加强理论学习，更新教学观念1、教研室想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，经常利 用教研室工作群向老师们提供理论学习和业务学习内容，保证教师的 理论学习有内容可学，有方法可借鉴。老师们也经常在群里面探讨一 些知识性方面的内容。网络对话、交流，实现了资源共享，方便了 教师们的学习交流，网络教研在我镇全面展开。2、大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，要求每位教 师要做好学习笔记或学习随笔。每位教师每学期撰写学习笔记5000 字。评选出优秀学习笔记20篇、不断提高个人业务理论水平。（四）、教学常规检查常抓不懈。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常 规检查都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时反应回 教师本人，以便于及时整改。本学期坚持每学期两检查教案、作业、 理论学习、听课记录。通过催促、检查，教师们形成了工作习惯，每 到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力。一学期来，在上级有关部门的关心支持下、在全体教师的辛苦努力 下，全镇的语文教学成绩有了较大进步。我们有收获，也有些许缺乏, 如师资力量薄弱，某些老师的教学水平亟待提高。有些班级后进生较 多，成绩提高较慢，老师压力较大，工作有些浮躁。这需要我们在今 后的教研中吸取教训，总结经验，争取在下一学期中做得更好。二、今后工作思路上学期，全县教学成绩评比中数学第一，英语第四，语文第六, 作为一名语文教研员，我深感惭愧，自己的工作做得不到位。现如今, 由于疫情严重，学校又未能正常开学，县教研室要对全镇语、数、音 体美的、英语学科进行抽检考核，时间紧任务重，在压力面前，我心 乱如麻，如何以积极健康的的态度有效开展好语文教学的各项工作，提高全镇语文教学成绩？稳定情绪，整理思绪，我准备从以下几个方面做起： 一、疫情期间做好调查服务工作特殊时期，学生线上学习情况复杂，效果有限，时刻关注家长、老师 和学生的情绪和动态，尽自己的微薄之力，利用网络，疏导家长、 老师和学生的不良情绪，通过教研室工作群发一些有关语文教研和学 习方面的知识，做好平安稳定服务工作。二、夯实课堂教学疫情结束后，对学校常规教学，从备、讲、批、辅、评等几方面进行 检查、催促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。 让老师们切实规范备课、上课、听评课、作业布置与批改、评价等常 规教学工作，围绕过程管理切实做到了 “五抓”。备课，提高课堂教学水平。学校校长每月要对教师教案做好检查并 记录，教研室进行抽查。强化对新教材的研究，克服备课过程中的形 式主义和照抄照搬教案、教参的现象，严禁以教参充当教案或无教案 上课。大力提倡教学反思，认真开展听、评、议活动，使教师在教中 学、学中研、研中教，循序渐进，共同提高。讲课，提高课堂教学效率。各学科教研员到包保学校，深入课堂进 行诊断式评课，指导教师改进教学方法，并进行跟踪指导。评课议课，规范作业布置与批改。学校领导、教师每学期听课不得 少于规定的节数。教师听课不能只限于模仿，更不能出于完成任务， 应付了事，或只听不评。教师听课要善于学习他人课堂上的精彩之处, 对遗憾和缺乏提出改进建议。评课要做到“知其然”，更“知其所以 然”。同时，制定了相应的制度，规范教师的作业布置和批改。要求 老师在布置学生作业时要本着轻负高效的原那么，精心设计，分层布置, 同时注重作业批改的及时性与鼓励性，充分发挥作业在知识巩固、反 馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。除学校每月 检查之外，教研室要进行抽查，期中考试前和期末考试前要对全镇教 师进行全面检查，并进行反应。抓评价，加强教学质量监控。为更好地适应素质教育新形势对教学常规管理的新要求，继续深入 课堂，增加随机听课的次数。尤其是对成绩滞后的教师。通过听课、 座谈、检查资料等方式全面了解学校的教学情况,及时反应评价结果, 努力提高学校的办学水平和教学质量。组织开展优质课评选，教师基本功比赛活动、抓好教学质量检测音体美学科的指导和检测，侧重六年级在学习任务较重的情况下，教研室对新授课的学习做好调控。除了 组织好月考和期中考试及教案作业的常规检查外，尽量不再去干扰老 师们的教学，让他们全身心的搞好新授课的学习。.召开小六全体教师的研讨会，交流复习方法和有效复习策略并制定 小六复习计划。.和老师们认真研究近几年的考题，针对考点做好专项复习。以学校 为单位给老师们分配好出题任务，待统一复印后，对学生进行专项训 练。.做好小六学生的思想稳定工作。近年来，局部优秀生因提前被其它 学校录取后，而放松自己的学习，不配合学校老师的工作，教研室一 定会配合好学校做好学生的思想稳定和心理疏导工作。三、关注教师的思想动态，提升他们的职业幸福感上学期，我镇小六语文教学成绩在县级评比中位次较为落后，分析其 原因，我认为有以下几点：（一）师资力量较弱1、代课教师较多近年来由于师资紧缺，代课教师逐年增加，这局部教师没有科学、新 进的教学方法，又没形成自己的一套成熟的教学经验。2、教师奉献精神缺乏近年来，教师更青换代幅度虽然较大，一大批青年教师纳入教师队伍, 应该说壮大了师资力量，给孟姑集镇的教育注入了新鲜血液，前景一 片大好，但这局部青年教师相当一局部不热爱自己的工作，行为懒散, 不认真备课、批改作业，有的老师在处理作业时，只讲答案让学生互 改，发现不了学生出错的原因。这些教师不爱学习，不思进取，工作 懈怠，做一天和尚撞一天钟，所以教学效果甚微。虽然有一局部教师, 他们敬业爱岗，乐于奉献，他们在这块教育阵地上发挥着重要的作用, 成了骨干力量，是学校教育的领头雁。但这批人较少，不能很好地发 挥示范引领作用。3、高年级任课教师力量薄弱由于高年级经常参与县镇级统考，导致任课教师压力过大，不愿担任高年级教学，学校强制性的任用一批没有经验或经验较少的青年教师 任教，对于他们任重而道远，亚历山大，纵然有高涨的热情，甘愿人 梯的精神，但短期内，要想成绩提高是极其困难的。4、个别小六教师疲于应付，工作态度堪忧由于近几年来小六成绩的评比机制，毕业班老师感觉压力很大，不愿 担任毕业班的教学，有的虽在校长的委任下，勉强接班，但工作积极 性不高，不思进取，工作敷衍塞责，导致教学成绩一路下滑甚至停滞 不前，极大的影响了全镇的语文成绩。（二）考试体制偏颇近年来语文老师只注重字词的教学，每天让学生机械的去抄写字词， 而忽视了阅读、作文的教学，教师一味的让学生背教科书的阅读答案, 作文时不去指导学生写作，让学生抄作文、凑字数。我初步调查发现, 整个小学语文阶段的教学，重视阅读作文教学的教师小于5的数字。 这样造成学生的思维能力较差、知识层面较窄，更谈不上培养学生的 创新精神和实践能力、启迪智慧，也就无法提高语文教学质量。（三）、教研员缺乏教学指导我发自内心的重视教学质量，希望全镇的成绩能提高上去，可谓是卯 足劲，但缺乏正确的引导，用一支杠杆撬起整个地球，也就是用力的 重心没找对，应该俯下身子去帮助老师们解决教学或者管理上的瓶 颈，亲力亲为的去指导，如果老师自己又突破不了这个困难，那么以 后的教学就不会顺利，成绩就很难提高。但由于某些老师自负清高， 排斥语文教研工作，导致我的工作不能很好的开展，甚至派老师外出 听课都没有人去，各自闭门造车，何谈成绩的提高，也是我本人威信 能力缺乏，缺乏于胜任语文教研工作。（四）、各校的教研流于形式虽然我们也谈教研，但大多流于形式，下查教研记录，有的老师说还 没补完，听起来很可笑。要实现“高效课堂”，就必须消除目前课堂 上存在的照本宣科现象；教师领跑现象；安排设计不科学现象；课堂 气氛沉闷现象；教学节奏过慢现象。这些现象的存在的根源在于领导 把主要的工作放在应付事物性的工作，忽略了学校的中心工作一一教 学工作，而教学工作的主旨是科研。教师一局部是闭门造车，自扫门 前雪，对外界的新的理念，优秀的教学方法拒之门外，充耳不闻。部 分教师虽然外表上接受了新的理念，只是在做外表的文章。没有深入 的进行研究。这些，导致目前课堂教学不良现象的存在。本学期，我会不断提升自己的业务素质，克服自己工作的惰性，不 遗余力的深入一线抓好教学。切实加强课堂教学的指导。通过各种教 研活动如观摩课、汇报课、互听互评课，同时指导教师如何根据教学 内容灵活选择教学资源，如何恰当的选择时机展示，以实现课堂教学 的最优化。四、有效开展校本教研活动1、集中听课暨人人过关活动本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。 我们改革了集中听课制度，扩大参与面，全镇每位语文老师都要上一 节公开课。中小更要人人“过堂”，不管年龄大小。课前整个备课组 的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语 文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使 本组老师在“实践一一总结一一提升”这样一种模式中成长，这又是 语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师在评课时有针对性 地提出缺点与缺乏，不讲无实质意义的空话、套话。这种气氛，对教 师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。2、疏理教材随着新部编本教材的投入使用，语文的灵活性强，理解性知识偏多， 针对教师对教材传授内容的把握不准及教学中存在的疑点、困惑。我 会带着全体语文老师分阶段的对语文教材进行了全面疏理，每两周疏 理一次，每单元都定主讲人，由主讲人先对教材剖析，然后组内成员 发表意见，最终形成一致性教学方案。钻研教材光靠一个人的力量是 有限的，这样群策群力，就很容易把教材吃透，教学起来显得很沉着。 五、坚持诵读古诗，提高学生语文素养本学期依然加大实施古诗文诵读活动。在上学期规定诵读量的基础上 每年级再增加10首：这样1-2年级不低于40首，34年级不低于 60首，5 6年级不低于80首，每天早晨七点半，语文教师都要进班 级，带着学生诵读古诗，每节课前拿出5分钟诵读当天的古诗，期末, 我们要对全镇各年级古诗诵读情况以书面形式进行了全面检测。五、搞好学科竞赛、让活动精彩纷呈在学校各种活动如火如荼开展的同时，组织屡次形式多样的学科竞 赛，很好地促进教学质量的提高。