中小学开学疫情安全教育教案范例10篇.docx

中小学开学疫情安全教育教案范例10篇中小学疫情安全教育教案1教学目标通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、病症以及 预防措施,能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力， 为学生的健康成长奠定基础。教学过程一、谈话导入同学们，你们知道吗春季是疾病特别是传染性疾病 的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗它们是怎样传播的 春季常见的传染病的预防措施有哪些这次班会，我们就一起来研究这 些问题。二、介绍春季常见传染病的种类和病症及传播途径。1、流感流行性感冒流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具 有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期13日，主要症 状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等， 发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源 主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接 传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易 感。2、流脑流行性脑脊髓膜炎园。那同学们对它的认识到底有多少呢?今天我们就一起来深入了解 一下。（二）学习新型冠状病毒的有关知识冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种 先前在人类中尚未发现的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳 嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。（三）预防病毒，我们这样做。1、勤洗手并正确的洗手掌心相对，手指并拢相互搓擦；手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦；双手指相扣、互搓；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行；螺旋式擦洗手腕，交替进行。2、主动防护a、在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全 遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手；b、保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁。3、防止密切接触a、防止在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触；b、防止与生病的'动物和变质的肉接触；10C、防止与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触；d、上下学的路上一定要戴口罩。4、良好安全饮食习将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。注意食 物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜水果蔬菜，补充维生素 与纤维素，多饮水。中小学疫情安全教育教案6【活动目的】1、传递战疫胜利信心，鼓励学生以的成长致敬战疫英雄。2、了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在 学生的心里。3、明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大 后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量！4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生 的病毒和野生动物息息相关。5、明白每一个生命都值得敬畏!保护地球，拯救人类！【活动准备】抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗诵视频等。【活动过程】一、面对疫情，我们无所畏惧11当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，谁也没有想到，一场 没有硝烟的战争就此打响了场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。设计理念：由大家都熟知的疫情直接导入，拉近和学生的距离， 调动每个学生的积极性。二、认识英雄：疫情就是命令防控就是责任2022年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少 可歌可泣的英雄事迹,让人泪目。(一)走近钟南山(1)他，84岁高龄，依然走上战疫一线。他是谁?对，他就是钟 南山。让我们一起走进钟南山的故事。(2)读事迹：(出示课件)(3)让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。(4)赞英雄一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地，84岁的钟南 山没有选择休息，他马不停蹄，再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院 士有战士的勇猛，更有国士的担当，一路奔波，满腔责任为国为民， 令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞着每一个中国人!他是我 们的英雄！设计理念：结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又 不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。(二)走近默默无闻的英雄12其实，还有许多默默无闻的英雄：护士、司机、解放军、清洁工、 警察、社区工作者（出示图片）他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张村民、居民熟悉的脸，一颗为民服务的心，奔波在防疫工作的第 一线，用沙哑的声音、忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道 “防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工作者的责任和担当，他们不 是英雄，胜似英雄！设计理念：这一环节旨在让学生明白：在这次疫情阻击战中还有 许多默默无闻的工作者，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。（三）走近身边的英雄同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。（出示 同学家长及家人亲戚图片）他，他们，就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在 医院里，将我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击 魔鬼和凶险的防护墙。他们是平凡的，他们也是伟大的英雄！那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄!这些抗疫英 雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是 有人在负重前行！设计理念：通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄 的距离，知道英雄就在我们身边。三、致敬英雄13（配乐朗诵）在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光, 引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开 阔而欣欣然的光明地带设计理念：此时对英雄的敬意已经情不自 禁，通过这个环节，让学生明白：每个时代都有英雄，英雄给人类带 来希望。四、歌颂英雄有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。（课件：诗歌朗诵） 动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样 的诗篇。让我们一起来诵读。（出示诗歌）设计理念：通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种 子扎根学生心中。五、学习英雄同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的故事，不禁令 我们深思。思考：当我们的国家有难时，我们应该怎么去做?我们今后要做 一个什么样的人?是的，当国家有难时，我们应该挺身而出，为祖国 贡献一份自己的力量！看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来, 当你们走出社会，在各行各业都由你们披甲上阵!好好学习，不惧艰 辛，勇敢前行！我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。14（设计理念：通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特殊 时期“停课不停学”，听从教导，做好自己的事。由课内引导了课外, 并落实到学生的实际行动中。）六、了解新型冠状病毒这次疫情,给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威胁, 给国家的经济带来了损失。试想一下：本来看芭假期你的生活是怎样 的？（对，家人团聚、开开心心的旅游，高高兴兴聚餐，逛庙会、去游 乐场。）但是现在呢?昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静，喧闹的车厢 变得空无一人。本该团聚的亲人天各一方，人们的心情因为疫情揪成 了一团!是谁在背后捣乱呢?相信大家已经知道了一那就是新型冠状 病毒。你知道吗?经报道，病毒来源于野生动物。了解蝙蝠、听听蝙蝠 的话。（放录音）设计理念：由新型冠状病毒的源头到了解万毒之源的蝙蝠，层层 及近，明白真正的罪魁祸首，给学生以震撼。七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关八、呼吁保护地球，敬畏生命铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。设计理念：由具体事例剖析，引起学生深思和共鸣。九、总结（同学齐读）15在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使 命：当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福 贡献出自己的一份力量!也应该明白：每一个生命都值得敬畏!保护地 球，拯救人类！让我们共同携手：致敬英雄，敬畏生命。中国加油！中小学疫情安全教育教案7教育目标：1、根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来 的危害；2、通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命 的意义；3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙 蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；4、在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的珍贵，引导 从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护 生命的意识。活动准备学生：收集疫情中表达关爱他人的事例。教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。活动过程第一板块：谈话导入，引出“生命”161、师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗？（预设：不开心）2、师：哦?为什么愁眉苦脸的，发生了什么？预设：天天宅在家；门都出不去。3、师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边, 它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动 物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？生：你真是太讨厌了！4、师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感 受。5、师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿 戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板 书：生命）设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历 入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马 上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成 了尊重生命的认识。第二板块：趣味解读，理解“生命”1、科学定义“生命”师：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人。我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）17师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。2、趣味理解“生命”师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？生：几万天。师：真的如此吗?我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计 算）师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、 动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间 不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重 生命。设计意图：从学生的自身经验入手,结合科学定义准确解读了“生 命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡 量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥 足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。第三板块：尊重“生命”，人人有责1、保护自己，是尊重生命。师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？生：不出门，戴口罩等等师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到 了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！2、关爱他人，是尊重生命。出示比照材料18材料一：瞒报来往记录、身体状况确实诊病例；口罩偷工减料的 无良商家；材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！ 他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的表达！3、善待自然，是尊重生命。出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己 的生命，善待自然，便是尊重生命。师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱 他人、善待自然作为自己的行为准那么，那人与人、人与自然便会更加 和谐、美好！设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解 尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自 身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重 自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。19流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼 吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、 头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有 喷射样呕吐和昏迷休克等危重病症。传染源主要病人或带菌者，传播 途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。 人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，潜伏期812日，一般10天 左右可治愈。典型的临床病症可概括为“三、三、三”，即前驱期3 天出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、 畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点这是特点；出疹期3天病程第4-5 天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下 肢;恢复期3天出疹34天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退， 皮肤留有糖效状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传 播，病人是的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少 见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个 月5岁幼儿发病率占90。4、水痘水痘是传染性很强的疾病，由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的 典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原 体传播的主要途径有空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物 媒介传播等。第四板块：尊重“生命”，一起行动1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相 机出示尊重生命名人名言）2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。3、师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的 理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都 负责的小使者！设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的 必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使 者。中小学疫情安全教育教案8一、活动目标1、让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。2、通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注 重个人卫生。3、提高学生的防范意识，安全意识。二、活动重点使学生掌握正确的预防措施三、活动难点加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。四、活动过程（一）谈话导入：20同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。 因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校 园。那同学们对它的认识到底有多少呢?今天我们就一起来深入了解 一下。（二）学习新型冠状病毒的有关知识冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种 先前在人类中尚未发现的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳 嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。（三）预防病毒，我们这样做。1、勤洗手并正确的洗手掌心相对，手指并拢相互搓擦；手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦；双手指相扣、互搓；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行；螺旋式擦洗手腕，交替进行。2、主动防护a、在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全 遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手；b、保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁。3、防止密切接触21a、防止在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触；b、防止与生病的动物和变质的肉接触；c、防止与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触；d、上下学的.路上一定要戴口罩。4、良好安全饮食习将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。注意食 物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜水果蔬菜，补充维生素 与纤维素，多饮水。中小学疫情安全教育教案9教学目标：1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理 压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。3、想一想：如何从点滴小事做起做到自我防护？教学重点：1、如何做到自我防护。2、释放压力积极面对疫情。教学难点：演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？课前准备：学生：做拍手游戏。教师：关注学生情绪。22教学过程：一、导入：同学们：20_年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎 疫情，你害怕吗？指名回答。教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不 串门不聚会等。二、互动交流：同桌交流：寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。教师指名上台讲一讲。同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢?指名大声回答。教师小结：只要我们做好自我防护，比方：勤洗手戴口罩不聚会 按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。三、展开交流：在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。指名说。谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬 间？指名上台演一演。学生评价提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？23指名说。学生记笔记。齐读记录内容。四、教师总结：五、学生反思:作为小学生心中的责任是学习。六、拓展。中小学疫情安全教育教案10一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩 耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触， 长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况， 影响身体健康。三、班会目的1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。3、了解焦虑与突发状况的关系。四、班会准备1、将自疫情爆发以来的相关事件进行。2、提供缓解心理压力的方法。五、班会过程24老师以直播的方式1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。2、将重点局部进行详细讲解，结合实例，做正向分析。(1)什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察 类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起 人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病毒已命名为"20nCOV"，即20_新 型冠状病毒。(2)临床表现有哪些？一般病症包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，局部患 者起病病症轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓 毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者 病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。(3)什么是焦虑？心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因 素共同作用的结果。(1)为什么会产生焦虑？(2)怎样缓解焦虑情绪？认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。25正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身 边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正 常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、 多关注时事。行为疗法：呼吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松 下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等, 并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。4、就自我防护过程中的细节局部进行讲解。5、学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不 为医疗人员麻烦；(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。六、班会教学设想安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力一一疫情期间缓解心理 情绪主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪, 学会自我防护。26三、预防传染病的一般措施。预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。1、控制传染源对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早 隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处 理。这是预防传染病的一项重要措施。2、切断传播途径切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。3、保护易感者进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动,锻 炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。四、预防传染病，我们该这样做。1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多 食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、 蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸 新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨 舒展，增强体质。2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如农贸市场、 个体饮食店、游艺活动室等。3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦 手。4、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。5、合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止 感冒，以免抗病力下降。6、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食， 及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要 分类并统一销毁。7、注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊戴口罩，回宿舍后洗 手，防止交叉感染。9、防止接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。10、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被， 房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。中小学疫情安全教育教案2一、活动目标：1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。2、教会幼儿正确洗手。3、知道口罩的作用，学会正确佩戴儿童口罩。4、提高幼儿的安全意识与能力。二、活动准备：1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频。2、毛巾洗手液洗脸盆。（图片形式）3、洗手儿歌。4、儿童口罩假设干。三、活动过程：1、课题导入(1)小朋友，你们有没有注意到这个假期有点长呢?是为什么呢？(幼儿分别回答)(2)对了，是因为新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那 大家知道这个病毒是什么吗？2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思考我们怎么做 才会战胜病毒呢？(幼儿分别回答勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午 睡)3. (1)师提问：我们需要怎么正确洗手呢?我们一起来看动画中的 小朋友是怎么洗手的吧。(2)播放洗手儿歌生回答用洗手液，小手搓一搓，用水冲一冲， 还要用干毛巾擦干净。(3)教师示范正确洗手步骤。(4)教师示范如何正确佩戴儿童口罩4、游戏：我会洗手游戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应 该怎么办，看谁洗的干净。四、活动结束：洗手儿歌小手先沾湿，抹一抹肥皂搓一搓双手，好多的泡泡大家一起这样做，预防最重要。中小学疫情安全教育教案3活动目标1 . 了解什么是新冠状病毒及其危害。2 .大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。3 .感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。活动准备前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。活动过程一、了解什么是新冠状病毒1 .小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀?跟往年有什么不一样?（原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年, 它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这 个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。）2 .偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们 的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？（触摸、唾液的飞沫等）二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活 经历。1 .你们知道它会对我们造成多大的危害吗？（人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、 呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）2.人们都是怎么保护自己的呢?你见过爸爸妈妈都用过哪些方法？（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.）三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好 自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了 儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！儿歌里的方法你们学会了吗?赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶 奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过 、视频等多种方式告 诉更多的人哦！儿歌赶走病毒春满地冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。小朋友们齐努力，病毒就会远离你。不走亲来不访友，不去人多热闹地。爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。每日通风和消毒，赶走病毒春满地！中小学疫情安全教育教案4活动目标：1、了解传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。活动准备：幻灯片、白板、胸卡活动过程：一、情景活动导入。1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是 在什么地方?为什么在医院挂吊瓶？2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通 过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病， 就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。3、教师提问：常见的、传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小 朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子 对传染病的认识和理解。三、讨论总结传染病的预防方法。1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫 生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可 以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠； 可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手 帕遮起来，防止对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节防止去人多的 地方;情况严重时需要戴口罩。4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？四、玩游戏智力大闯关巩固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出 问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组 就是胜者。中小学疫情安全教育教案5一、活动目标1、让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。2、通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注 重个人卫生。3、提高学生的防范意识，安全意识。二、活动重点使学生掌握正确的预防措施三、活动难点加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。四、活动过程（一）谈话导入：同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。 因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校