人教版中考英语复习阅读理解方法指导教案.docx

阅读理解方法指导教案授课人：苏祠中学赵蓉授课题目：阅读理解方法指导课 型：讲评课授课班级：初三授课时间：2022年5月12日教学内容：英语阅读片断材料及完整语篇（共10份）一、设计思路本课时授课内容为阅读理解中的事实细节和推理判断题型做法指导，这两种 题型对于学生来说并不陌生，但学生在阅读中主要以直观感觉为主，所以在本课 中我主要通过讲练结合的方式，以学生亲身体验为主，让学生充分感知在阅读时 应当防止主观臆断，规范自己的阅读方法。本课的总体设计：1 .话题导入：通过讨论阅读理解考什么和展示中考说明引入阅读理解的6 个能力考察要点和四种考试题型以及他们之间的对应关系，提出本节课主要讲解 事实细节题和推理判断题的解题技巧。2 .主要环节：1）事实细节简介2）事实细节要点一：审题3）事实细节要点二：四种常见的干扰选项设置手法4）推理判断简介5）以例题为依托，引导学生归纳总结推理判断的解题技巧6）随堂语篇综合训练7）课堂小结和布置家庭作业二、材料分析：本课时所选材料全部来自最近两年中考试题节选，并遵循由简入难，下一材 料在引出新话题的同时还应当巩固上一材料所学内容，并将“审题抓关键词”的 意识贯穿始终，这样材料与材料之间所形成的小循环能够进一步巩固所学效果。 三、学情分析：本班学生英语学习兴趣不够浓，英语整体实力较弱，在学习的过程中存在比 较感性的特点，所以在阅读理解方面有所欠缺，针对这种情况，我设计了一系列 讲练结合的活动让学生明确阅读不是无据可依，而是有章可循的。四、教学目标1 .知识与能力目标：1） 了解并能说出阅读理解试题的四种题型2）能够熟练掌握事实细节题审题的基本要领并加以应用，能运用本课所学大大 提高做推理判断题的能力。2 .情感与态度目标1）培养学生理性思维的意识2）克服阅读畏惧感，增强英语学习的信心3）为系统学习其它阅读理解题型的技能做好心理准备和技能准备3 .策略目标培养学生的观察与分析的能力五教学重难点提高学生做推理判断题型的能力六教学方法情景交际法，任务型教学法 七、教学流程：导入环节程序课堂安排目的学生活动1提问“英语阅读理解考什么”并抽学生回答引发学生思考集体参与2学生回答之后向学生展现2022年中考说明对 于阅读理解局部的要求让学生从理性层面了 解阅读理解的要求集体参与3向学生呈现阅读理解题型与中考要求之间的对应 关系并提出本节课主要处理事实细节和推理判断 的内容了解中考要求与阅读 理解之间的结合点集体参与主要环节事实细 节简介向学生介绍事实细节考察要点和所占比例引起学生对事实细节 的重视集体参与向学生提问“我们在做事实细节时应当注意什 么？引发学生思考集体参与向学生提问并介绍事实细节题应注意的三个要点 （审题、区分干扰选项、理解长难句）关注事实细节的主要 内容集体参与要占一 八、 审题在教师引导下完成材料1,在文章中找出关键词 “h叩pily”然后根据其含义选出其同义词"glad", 完成材料1的练习让学生理解审题时应 当如何抓关键词及关 键词以“同义词”出现 的情况。独立练习 集体参与要点二 区分 干扰 选项学生在规定时间（7分钟）按要求完成材料2至 材料4并对其进行讲评。让学生明确“无中生 有”、言过其实以及偷 梁换柱的含义并能将“审题抓关键词”加以 应用独立练习 小组合作推理判 断题小结上一环节主票内容，引出推理判断，并介绍 其地位和特点引发学生思考，关注推 理判断题型集体参与让学生在规定时间（2分钟）完成材料5,并讲评， 引导学生归纳总结推理判断题的解题技巧。提高学生对推理判断 题型的理性认识独立练习 集体参与运用解题技巧，在规定时间（4分钟）完成材料6、 7,结合技巧进行讲评。进一步提高学生对解 题技巧的领悟独立练习 小组合作语篇综 合训练做随堂练习，小结本节课的授课内容进一步巩固本课所学 内容集体参与布置家庭作业：完成材料9、10进一步巩固本课所学 内容集体参与八、板书设计Reading ComprehensionFocus on detailed information and inference information1. Requirements from NEEASkills2. practice