幼儿园游戏追踪观察记录表3.docx

幼儿园游戏追踪观察记录表幼儿姓名朱娅乔王懿轩朱亦然观察内容角色区小医院该内容投 放的材料医用玩具：医生服、护士服、听诊器、点滴袋、医用托盘、药品等等选择什么 游戏小医院：医生给病人看病选择什么 材料小医院的所有玩具观察实录 （幼儿如 何作用于 材料；如何 与同伴交 往；幼儿怎 么解决问 题等；教师 的指导。妞妞走进小医院，马上换上医生服，王懿轩也想当医生，对妞妞 说：“妞妞，你穿护士的衣服好不好”妞妞不愿意换，王懿轩又说：“护 士都是女孩子，男孩子不能穿这个衣服的，我跟你换一下吧”妞妞说： “我不要当护士，我先来的，所以我当医生，要不我们两个都当医生， 但是这个衣服我要穿，这个医生的眼镜可以给你，好吗？王懿轩？ ” 王懿轩听了之后也就同意了。朱亦然当病人来看病了，他“哎呦哎呦”的走进医院，“小医生”妞妞马上问：“你怎么了？ ”“医生，我肚子痛，你帮我看看吧！ ”“那 你躺下吧，我给你检查检查”朱亦然躺下，妞妞摸了摸他的头，叫他 嘴巴张开，那听诊器听了听他的心跳，又在他的肚子上按了按，对王 懿轩说：“王懿轩，朱亦然发烧了，你快给他挂盐水吧!”王懿轩就把 朱怡然扶坐在角落里，拿着点滴袋给他绑好挂盐水，拿支笔在纸上画 了几下，就让妞妞去拿药给朱亦然，药拿来了，王懿轩假装喂朱怡然 吃药，朱怡然也假装吃了，然后说了声“谢谢"，过了一会儿，“医生”把 点滴拔掉，说："朱怡然，你已经好了，快回家吧！ ”朱怡然高兴地说:“谢谢医生，下次我还来看病，我先走了”分析解读分析解读妞妞很喜欢玩儿小医院，最喜欢当“医生”的角色，因为医生可以给病人看病，可以使用很多器材，而护士是在旁边帮助的，所以每 次区域活动，妞妞总是抢着往小医院跑，当王懿轩要求跟她换角色， 她也是不愿意的。在给病人看病的过程中，她也是结合一些自身的己有经验在进行 游戏，摸摸病人的额头啊、看看嘴巴啊、听听心跳啊等等，这些她可能不知道为什么这样做，只是因为自己去医院看到过这些现象，自然 而然的就这样做了，游戏过程相对于小班时期来说，幼儿的交流频繁 了，也有了很大的提升，是有目的的问问题，有逻辑有过程的在进行 游戏。当然，这只是孩子的角色扮演，所以对于一些专业的知识方面， 是不清楚的，例如，不管病人痛在哪里，检查好就断定是发烧，病人 也欣然接受这个答案，这个游戏性过程，是很容易表达的。材料投放 的分析与 建议观察了一段时间的“小医院”，我们投放的时候是将医用器具放 在一个医药箱里，药品放在一个医药箱里，托盘上也放着一些镜子啊 什么的，当每次玩儿好收玩具的时候，我发现材料都混在一起，我在 想是不是可以用不同的容器来装，以便于孩子区分。另外就是每次这 个小空间里就是三个玩家“医生、护士、病人”如果旁边设一道等候 区，这样医院里就可以连续有病人在看病，与其他游戏区也可以打通， 交换着玩儿，在一个区域时间里，可以游戏的更加丰富。