小学:智能家居 (2).docx
五上第二单元课题名称 以0.数据解读与分析|设计者|应彬彬一、教材简析数据分析报告是工程学习过程中的一个“物化成果”。本课通过数据 的解读与分析,撰写数据分析报告,围绕“小学生视力情况调查”这样的 普遍而又价值的生活化主题,将采集来的数据综合分析,发现相关内在联 系,再结合平台大数据进一步提出设想,体验数据分析的建模过程,进而 初步接触大数据的概念。学生受知识水平和生活经验的限制,往往很难从数据中得出有意义的 信息。教材在“数据解读与分析”中,分别以表格、柱状统计图、扇形统 设 计图的形式呈现具体实例,引导学生从多种角度解读与分析数据,从而支 持自己的观点和结论。计二、学情简析内学生经过一系列工程学习,通过调查收集统计分析数据,对于视力调 容查结果有了一定的认知。但五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相 关知识经验,对格式要求也不是十分清楚,需要根据教材和教师引导以明 确分析报告的目的与意义:得出结论,提出建议,提供观点。三、学习目标(1)目标1)通过分析解读数据,进一步体验数据承载信息的含义。2)通过撰写完善美化调查报告,进一步熟练掌握文字处理相关技巧。3)通过分析报告的撰写,树立观点报告需有数据支撑的意识。(2)核心素养指向1)了解利用计算机进行数据分析的一般流程,形成运用数据思考、分 析问题的意识。2)通过自主学习、协同工作、知识提供与创新创造,提高学习与创新 能力。3)重点:撰写数据分析报告。难点:分析和解读数据,得出科学而有价值的结论。四、学习过程(一)回归情境、提出问题情境说明:学校安排五年级去给一年级小朋友做视力宣传,我们做了 一系列的调查和统计,视力到底跟哪些因素有关呢?谁来说一说?学生活动:1 .小组讨论总结视力影响因素,小组汇报。2 .提出可行的有说服力的宣传方案。关键问题:设计内容1 .视力到底跟哪些因素有关?2 .如何宣传才能更有说服力?(二)数据解读、得出结论学习任务一:小组讨论、分析和解读数据选择12项辩题并分组汇报。1 .视力与遗传有没有关系?2 .视力与电子产品有没有关系?3 .视力与用眼习惯有没有关系?4 .视力还与哪些因素有关?学习指导:空口无凭,数据说话。把好的数据汇总在一起, 就可以发现其中隐含的信息。小学生费力情况统计表(触眼战)小学生视力情况裕计表未藏取银)2.你父闿是否假敲眼镜人数百分比7.你父母是否做歆胆镜人数百分比A.父母郭做虹眼翅613. 64%A.父母都做就眼镜68. 33XB.父母一方便就能潢1738. 64%B.父母一方用跪家潼2129.17%C.父母不佩/眼横2147.73%C.父母不便默眼澄4562.5%汇总44汇总72父母戴眼镜人数父母戴眼镜人数 6A父丹弟做戴里彼 8.父母一方候穗读-C父母不fl戴眼跟.人父团都保艘读 c父日不保U腆翁B.父母一方同母艮段学生活动:小组汇报和听取汇报并思考:五年级的抽样数据可信度高不高?怎么样才能获取到更接近真实有可信度的数据?1 .视力与遗传有没有关系?结论:视力跟遗传有一定关系+数据分 析。2 .视力与电子产品有没有关系? 一一结论:视力与电子产品的使用时间 有关系,与电子产品本身五特别大的关系+数据分析。3 .视力与用眼习惯有没有关系? 一一结论:视力与用眼习惯有很大关 系,尽量不要躺着看书作业,不要在昏暗情况下用眼+数据分析。设4.视力与户外运动有没有关系?一一结论:足够的户外运动时间有助于视力恢复,缓解视力疲劳+数据分析。计5 .视力与及时休息有没有关系?一一结论:注意及时休息环节疲劳保护 内视力+数据分析。学习指导:随着互联网的开展,采集到的的数据数量更大,范围更广的 容话,数据的解读与分析会更加精准更加有说服力。设计意图:本环节主要是让学生自主发现并小组讨论,分析与解读数 据,得出科学而有价值的结论,突破本节课的教学难点。通过小组汇报, 让学生知道空口无凭,要有足够的数据才能说服人。而且这个数据量要越 大越好,分析才会更精准。进一步体验数据承载信息的含义。(三)撰写数据、分析报告学生活动:小组自学和讨论调查报告的一般格式和主要局部。学习指导:撰写数据分析报告有多种方式,一般利用文字处理软件来 完成,主要目的是得出结论,提出建议。分析报告一般包括标题、作者、 研究目的、数据解读与分析、结论与建议等几个局部。学习任务二:参考老师提供的范例,撰写调查报告,在完成基木结构 的基础上,进行适当美化。注意:调查报告结合数据,主要是得出结论,提出建议。fi 1!e-rax*0z”,*«<4SStWB?r«rW BFM0 一9«,*« »ewxa 匕ex,X R* f 1 <A S I® «»-MI »," M ./MMk, "SB«K.K«Cg.rr«.3,Um. at<M Tw*l»«*»«»»«- a“<? OM.i»«*«m*< ”二m <«><*£*Nfr«O«A. *»*?«,>JC夏eusQ,",< ,7“”我,»*«w «<e»rra«E:i“7«r”.»W, .Ct1««» X4 e,<n*»»* *»« y »*<. * »«»< «*« ?««casatek-设计内容设计意图:五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相关知识经脸, 对格式要求也不是十分清楚,需要根据教材和教师引导以明确分析报告的 目的与意义,通过小组自学和讨论总结规划出调查报告的一般格式。进一 步熟练文字处理的相关技巧。(四)成果展示、汇报交流学生活动:1 .思考如何宣传视力保护更有说服力。2 .听取小组汇报,选出最正确调查报告和汇报小组。学习任务三:出示调查报告,进行演讲宣传。学习指导:从调查报告完整度,汇报形式、小组充分合作等方面选出 最正确调查报告和汇报小组。设计意图:通过分析报告的撰写,树立观点报告需有数据支撑的意识。 本课教学重点不在于报告的制作工具,而在于数据的分析与解读,因此教 学中需要更多的讨论、交流甚至是辩论的气氛,激发学生用数据说话的学 习需求。(五)工程评价、总结提升学习活动:1 .回顾调查报告的的一般格式,如何进行数据解读与分析。2 .自我评价,总结学习收获。“数据解读与分析”及“视力调查”整个工程评价表类别项 目评分知识技能明白数据承载信息的含义 更加熟练文字处理的相关技巧 树立空口无凭数据说话的意识 分析与解读数据,得出科学有价值的结论。 通过“视力”调查,了解利用计算机进行 数据分析的i般流程。 学习态度认真听讲、自主思考 小组合作,充分讨论 积极汇报,自信勇敢 充分参与整个“视力调查”工程,增进团 队合作意识,提高人际沟通能力。 学习指导:本单元以小学生视力调查为单元主题工程,围绕着这一主题情境开展各课时的教学。设计意图:1.自我评分表:评分表的意义在于学生审视自己的学习状 态,在具体操作时,最好以网络问卷形式开展。本节课是工程的总结课, 因此也设计“视力调查”整个工程的评价。2.回顾整理:通过回顾本节课课内容,提炼知识与技能。通过整个项 目回顾总结,提升信息技术核心素养。五、主要流程及板书设计主要过程:音报告的的一般格式. 价,总值学习收获.10.数据解读与分析1.出手啊百柒心.进行演讲直传.1.分析科a报告的一般格式. 2JW有理合扳告并美化.1 .小加讨论.分析和嶙读UtfL2.如何我取里接近n实有可信度的数网?板书设计:10 .数据解读与分析空口无凭,数据说话。标题、作者、研究目的、数据解读与分析、结论与建议等。六、设计理念本课在实施教学时,建议紧紧围绕“小学生视力情况调查”这一主题 工程开展教学。在课程引入阶段,让学生在回忆本单元学习内容的基础上, 说一说“为什么戴眼镜的越来越多,年龄越来越小”的原因,并追问学生 “你是怎么总结得出这个原因的? ”引出观点所需要的具体数据支撑。“数据分析”环节形成的过程性材料,得出的分项结论是撰写分析报 告的基础,可先让学生说说从统计图中知道了什么,然后让他们充分表达 自己的意见和建议,同一个问题可以从不同的角度来阐述。要注意提醒学 生,不同的数据不一定都适合用图表来呈现,要根据数据特征和需求,结合 统计表和统计图进行全面分析。教师可以适时出示权威监测数据、大数据 平台中的数据,让学生体会到大量数据可以让数据解读分析变得更加精准、 更有说服力。本课的分析报告建议利用Word等文字处理软件来完成。在教学时,教 师需要更多地关注学生对数据解读的理解,发现数据背后的信息,提出合 理的建议。