四年级综合实践《电脑文件我》教案教学设计.docx

王越活动课时1课时 上课时间 11. n课题电脑文件我整理教学目标1、知识与技能(1) 了解电脑中常用的文件类型，掌握文件夹的建立、文件的 移动和复制等基本操作。(2)懂得对文件的分类与整理。(3)能画出电脑里的文件结构树形图。2、方法与过程 通过自主探究，合作学习，实际操作等方法培 养学生综合认知能力以及发现问题和解决问题的能力。教学重难点1、综合运用文件夹的建立和文件的移动的操作进行文件夹的 整理。2、学会发现问题、自主探索，寻求多种解决问题的方法。 文件的复制和剪切的区别。教学方法小组合作学习和研究，教学准备PPT各类文档资料教学过程简记二次备课每课三分钟：一、谈话导入，揭示主题。(一)教师：我们生活的世界之所以能够井井有条， 离不开有效的管理，去书店时我们能按照图书的类 型很快找到我们需要的书，去超市时，我们能按照 商品的分类很快购买到需要的商品分类管理 给我们生活带来了很多便捷。(二)很多同学在使用电脑时，喜欢把文件放在桌 面上，时间久了，桌面上的文件越来越多，查找起 来很不方便。那么，怎样做才能把电脑文件整理好 呢？能不能借鉴图书分类方法？(板书主题：电脑文件我整理)这节课可以在班里上 方法指导课、也可以在 微机室上实际操作课。 要是在讲方法指导课重 点讲电脑盘区。在微机 室上重点让学生自己整 理并操作。二、新课学习，体验方便。（一）教师出示两个电脑窗口。1、请同学们仔细观察这两个窗口，分析一下，哪 个窗口存放文件更好？为什么？教师：在我们日常生活中，我们平时穿的衣服要放 在衣橱里，书要放在书包里，就是为了方便我们以 后容易找到。同样地，电脑里也有各种各样的文件， 如：画图文件和文本文件、电脑软件等，为了方便 文件的查找，我们也可以把这些文件分门别类地放 在不同的文件夹中。然后放在不动的盘区。2、认识盘区。（1）教师：一般电脑的操作作系统等重要文件被 默认在C盘，我们常用的桌面，其实是C盘的一部 分。而D盘、E盘那么是我们经常用来存放工作、 学习资料的地方。桌面东面太多了也会影响运行速度。（2）点于鼠标翻开“我的电脑”看看、你的电脑有 几个盘？（二）教师出示树形图。教师：这些树形图分成C盘、D盘、E盘、F盘。想 一想，如何建立文件类，进行分类才能方便我们查 找资料料。学生讨论。学生汇报，师生共评，提出修改意见或建议。你能试着画一画你电脑的文件结构树形图吗？ 学生动手画，教师巡视指导。展示学生作品，师生共评。（三）出示聪聪电脑E盘文件。1、同学们，聪聪电脑E盘文件太乱了，请大家帮 他看看如何把文件进行分类？和小组同学交流一 下。（1）写出我们想法：（2）我小组的想法:2、小组汇报想法，师生共同评价。3、想一想。分类方法是否只有一种？分类应遵循 什么样的原那么。（四）创立文件夹。教师：同学们，我们学习了文件的分类，所以我们 要学会创立文件夹。1、如何在E盘建立一个文件夹？小组讨论。学生汇报。师生一起演示。（在E盘空白处，鼠标右击下拉菜单找到“新建”， 出现下拉“菜单”点击“文件夹二此时E盘就会 出现一个“新建文建夹”，然后右击该文件夹，点 重命名，再输入文件名即可。）教师小结。填写教材第38页我新建了：（五）移动文件。1、怎样将画图文件和文本文件分类放在不同的文 件夹中？教师提示：那么能不能用文件菜单里的另外一个命 令能直接把文本文件放到文字文件夹中呢？（点击 文件，另存为）师：文件夹新建好后，我们可以根据分类，将文件 移至文件夹中。当我们在选定要操作的文件上单击 右键，弹出的菜单中有“复制”和“剪切”等不同 的选项。那么文件的“复制”和文件的“剪切”有 什么不同呢？（学生讨论后、填写教材第38页中 的表格）操作相同点不同点运用情境剪切复制2、实物展示，学生完成情况。说一说什么情况下 一定要有“剪切” ？教师小结：“复制文件到新文件夹中，原件还留在原处，所以一般情况下我们用“剪切二3、实践操作整理文件夹。因为我们计算计室里的电脑有许多班级的学生 使用，那么好多人的文件放在一起就显得杂乱，时 间一长，就找不到自己的文件了。讨论：如何整理 你自己的文件夹呢？学生分组讨论，交流协作。下面同学们就赶快动手吧，比一比，看谁整理得 既迅速，又有条理。做得好的同学，老师就奖励他 一颗星。（师行间巡视，指导。）教师演示个别学生的作品，并评价学生的作品， 指出其优点和缺乏之处。4、改修文件名。在前面整理文件时，有一个名为“自我介绍. txt” 的文件，翻开查看聪聪的自我介绍.txt”，方便以 后查找确认。教师小结。5、删除文件。不再需要的文件，可以进行删除操作。放到回收辣 的还能找回来，但如果清空了回收站，文件就很难 再找到了。6、出示整理后例如。教师：看到这个盘你想说些什么？（排列整齐有序， 方便查找）三、展示提供，拓展延伸（一）经过整理，你的电脑文件是不是井井有条 了？在整理过程中你遇到了哪些问题？又是怎么 解决的？与同学提供一下。1、我的提供：2、我的收获：（二）多个文件可以操作。1、教师单个文件可以复制、剪切、粘贴、删除等。 那么，如何同时对多个文件进行操作呢？（提示：试着按住Ctrl和shift键再选多个文件。）2、学生操作，后汇报。3、翻开课本第40页填写表格。四、回顾总结、反思评价。通过这节课的学习，你有哪些收获，你觉得自己在 哪些方面表现好？还存在哪些缺乏？请用三 级自己评价。板书、儿电脑文件我整理设计教 后 反 思