2022副园长工作计划5篇.docx

2022副园长工作计划5篇2022副园长工作计划篇1加强幼儿园教师队伍建设，首先要抓好幼儿园园长工 作，充分发挥园长的组织领导者、行政管理者、教育实践 者、后勤保障者、研究探索着、安全保护者、评价实施者、 服务协调者角色作用，使其主动、积极服务幼儿教育工作。 让我们用心呵护苗苗们的成长！学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁， 是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径， 我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地, 锐意创新，把教师的专业成长和开展放在首位，以研促教, 努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开 展校本教研工作。1、校本教研管理规范化：(1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园 长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、五、几年来的成绩几年来，我园积极承当区公开课任务，全园教师齐心 协力，团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到 同行的好评，我们还认真参加区里组织的各项教研活动、 各项竞赛。每次研讨踊跃，发言积极，屡次被评为区优秀 教研组。曾两次向区里展示校本教研活动，受到同行的好 评，在江东区校本教研探索上起了很好的示范和引领作用！ 教师的教育教学业务能力提高快，近两年有6人次在市、 区教学基本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获 一、二等奖。新增市、区教坛新秀三名，现在幼儿园已经 形成优质师资梯队，有市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、 区教坛新秀6名；区学科带头人2名、区骨干教师3名；并 培养了 5名园骨干教师。全园教师还能积极撰写教科研论 文，爱的教育工程与运行研究报告分别在省、市获奖, 整套活动目标、内容、评估方案等编辑成册，并汇编了研 究产生的教案、经验论文。另外有4篇教学论文获全国一等奖，3篇获全国二等奖; 有2篇全国报刊杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发表， 2篇案例在省级获奖;有5篇在市级交流或获奖;有三十余篇在区里获奖、交流。我们坚信，教师素质的提高是提升全 园教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质 的人才，而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园 的校本教研，面对未来我们充满信心，我们将继续立足幼 儿园实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的 校本教研新路！2022副园长工作计划篇2一、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作，融合 新老师和骨干教师的专业力量，打造有执行力，共同成长 的教师队伍。1、新入职教师：新学期新聘教师4名，全部是有7年以上经验的教师, 有两位来自省一级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在8 月份让他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特点，熟 悉同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利开展工作。 在8月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融 入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合 同签订、培训、工作交接、交流沟通工作，给新教师创立 一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上， 根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位，提 供施展才华的舞台。2、现在职教师：结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和 班级管理情况进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资 调整，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短 板局部进行评析，制定培训学习计划；对优势局部也要进行 总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补短。3、管理人员：做好总结，分析内外部形势和我园的人员年龄和专业 结构以及人员流动性预测，制定保教、后勤工作的详细工 作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。 要绝对防止老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指导老 师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛 病，减少量次，提高水准。二、以精心、精细为抓手，让幼儿获得高品质的保教服务。1、新入学幼儿:做好8月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式， 加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿别离焦虑，让 幼儿尽快适应幼儿园的生活。对新生和插班生要做好幼儿 喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初步档案。有针 对性采取措施，做好家园沟通，举办家长讲座和班级家长 会，让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的 专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。各班做好家 长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随 地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长, 要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长 的沟通工作。2、老生：各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。 新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行为习惯方 面为重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及36岁儿 童开展指南，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措 施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好 孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的 教学计划和班级计划执行，做好过程的记录。各班开通手 机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园 平台。三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入 职教师和入职2年内的教师。四、做好环境创设，打造高雅的育人环境。1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外 墙和活动室和睡室进行全面改造，创立一个焕然一新的幼 儿园。2、区域环境建设：各班要创立自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿 能力为主，展示幼儿才艺为主。3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和提供的心 态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和 成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自 己的原那么，以孩子的长远开展为基础，共同培育幼儿。五、继续做好后勤服务:控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩 子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和 家园互开工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上 做创新。六、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范 化。注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿 园开展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，黄埔区质 幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优 质的学前教育学位。2022副园长工作计划篇3一、指导思想认真学习深入贯彻新的幼儿园纲要和幼儿园工 作规程，把争创省级示范幼儿园作为本学期的工作重点, 加强理论学习，树立新的教育理念，提高教师素质，对幼 儿园进行科学的管理，使幼儿园各项工作走上制度化、规 范化，实行四定工作法，加大幼教改革力度，努力提高教 育教学质量。使我园各项工作不断上新水平，求再开展， 创实成果。二、主要工作及措施（一）德育工作1、飞速开展的幼教形势使我们清醒地认识到，在改革 大潮的冲击下，幼儿园产生了严重的危机感和紧迫感，要 想在激烈的竞争中处于不败之地，务必更新教师观念，本 着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的 宗旨，加强师德队伍建设，开展爱岗敬业教育，提高服务 意识，时时刻刻以身作那么，为人师表，教书育人，加强理 论学习，健全学习制度，实行“三统一”即统一时间、统 一资料、统一检查。2、加强养成性的基础礼貌纪律教育，构成良好的行为 习惯。在开学的第一周，我们把常规教育和培养幼儿良好 的行为习惯作为本周工作的重点，根据幼儿的年龄特点组 织各班开展“我爱幼儿园”和安全常规教育，起到了较好 的教育效果。3、努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于各领域教学之中，潜移默化地开展德育工作。4、以重大节日和群众活动为契机，开展相关的活动， 以加强对幼儿的思想教育。（二）教学工作本学期以“争创省级示范幼儿园”活动为核心，全面 贯彻新纲要精神，建设一支业务素质精良、具有崇高敬业 精神和奉献精神的教师队伍，实施素质教育，切实抓好教 学工作，提高幼儿教师的整体业务素质和教学水平。1、加强理论学习，提高业务素质。为适应教育新形势的需要，要求全体教师要进一步转 变观念，加强理论学习，进一步提高自身的业务素质，以 教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方 面的书籍为学习资料，采取集中与分散相结合的学习方式, 规定学习时间，认真做好学习笔记，写好心得体会并纳入 量化。2、进一步开展“说课一讲课一评课”三位一体的教学 研究活动。先说课（说教材、教法、重点、难点、学法、程序、板 书），后讲课、再评课，使教师取长补短，彼此借鉴，相互 学习，共同提高。同时，透过此项活动善于发现人才，培 养骨干教师、学科带头人，发挥他们的示范作用，实现 “典型引路、以点带面、整体推进“，抓好“名师工程” 建设，切实提高我园幼儿教师的课堂教学水平。3、采取走出去、请进园内业务练兵等方式尽快提高我 园教师的业务水平。组织教师到省十佳幼儿园参观学习，业务骨干赴外地 进修学习，取人之长、补己之短。透过各种方式促进我园 教师整体业务水平的提高。（三）教育科研工作目前，幼儿园教育在教学思想、教学方法、教学手段 等方面还存在着不少问题，要解决这些问题，务必走科研 兴教之路。1、抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，深入研讨, 集思广益，并发挥教研组和学科带头人的作用，把改善教 法和指导学法结合起来进行研究。2、瞄准当前教学的热点问题，开展专题研究，改善教 学结构，优化教学过程，改革教学方法，克服课堂教学中 存在的满堂灌、注入式的现象，贯彻教为主导、学为主体 的原那么，突出幼儿的主体地位，激发的学习兴趣，培养良 好的学习习惯，教给幼儿学习的方法，发挥幼儿的创造性。 鼓励形式多元化的、各具特色的教学模式。3、改革教学手段。发挥现代教学技术和手段的优势， 开展电化教学，提高教学效率。4、鼓励教师搞课题实验研究。以此来推动教改工作， 开创教研工作的新局面。（四）加强幼儿园的管理，为争创省级示范幼儿园作准 备应对竞争激烈的幼教形势，幼儿园务必主动出击，把 改革引向深入，培育优胜劣汰机制，启动内部竞争活力， 实施目标管理，对全园所有班级实行优化组合，幼儿教师 全部竞争上岗，深入探索工作规范化。我们把工作规范化 的公式称之为“四定”即“定任务、定时间、定人员、定 标准”。责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、 学科组纵横交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。（2）重新制定和建立了有利于教师主体性开展的校本教 研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。 合并后，我们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师为 本，重新制定了校本教研四级制度（一级：园长、副园长、 园教研室、教科室校本教研工作制度；二级：教研组（长）校 本教研工作制度；三级：年级组（长）、学科组（长）校本教研 工作制度；四级：教师校本教研工作制度。）2、校本教研管理质量化：（1）结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划, 加强对校本教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、 强调互动性、注重实效性”的原那么。在活动中不断反思、 及时调整，提高校本培训的质量。（2）重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设， 注重良好组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学 科组会议，统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组 要以解决教师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，一定任务。把全园所有岗位的工作都逐一立项，比方 班级从早七点半到晚七点半下班，一天、一周、一月和整 学期要完成的工作任务都一一立项。二定人员。在定任务的基础上，确定每项任务完成的 具体负责人和任务完成人，使全园各个岗位的工作都做到 职责到人，任务到人，一日工作清楚明了。三定时间。我们在确定任务是人员的基础上，明确每 项任务完成的具体时间，不拖、不等。四定标准。这是规范化管理的核心。在完成定任务、 定人员、定时间的基础上，详细制订完成每项具体任务的 要求是质量标准，有要求教师遵循的，也有要求孩子们做 到的。实施工作规范化，有利于克服工作上的随意性和盲目 性等消极现象，杜绝了推诿扯皮，便于检查评比，从而确 保了工作质量和工作效率。在加强内部管理的同时，学校 将加大对幼儿园的建设投入，在外部环境、内部设施、教 育教学工作等方面缩小与省级示范幼儿园的距离，为争创省级实验、不范幼儿园做好充分的准备，开创我校幼儿园 工作的新局面。2022 副长工作计划篇4一、指导思想坚持以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲 要、36岁儿童学习与开展指南为指导，根据我园 新愿景，结合本期一批教师参加置换培训以及不再使用幼 儿教材等客观实际情况，本期保教工作将以“安全第一、 狠抓常规、研究课题、整合课程、依托主题、园本培训、 创新活动、保教配合、师生减负、寻求特色、保证质量” 为主题词，以建设富有内涵的示范园和精品园为目标，围 绕新学期省地市幼教工作精神和园务工作思路，扎实而创 新地开展保教工作，促进教师整体专业水平的提高，优化 幼儿一日活动教育，形本钱园教育特色。二、工作目标1、确保幼儿安全第一，增强对幼儿生命安全与心理健康教育的意识，创平安校园;2、结合秋季季节特征，探索创设具有麻城地方特色的 校园文化；3、结合养成教育，培养幼儿良好的生活、学习、游戏、 锻炼常规和习惯；4、夯实夯实保教常规工作，科学规范组织一日活动， 提升保教配合的默契度和保教质量；5、继续依托“区域活动、艺术课题、德育课题、阅读 课题”，逐步形成园本课程；6、以学习与开展课程为契机，开展形式和内容丰富的 园本教研以研促教，更新教师观念，培训教师，优化一日 活动；7、多举措增进家园沟通与协作，构建良好家园共育模 式；9、创新秋季锻炼形式，加强秋季户外运动与锻炼，促 进幼儿运动水平与身体素质的提升；10、优化保教配合模式，增强保教配合科学性，为师生减负;11、积极参加省、地、市各类竞赛活动，以赛带研， 促进教师专业成长。三、主要措施及内容（一）保育与卫生保健工作1、加强保育员培训学习与操作技能训练，利用每月例 会，开展系列专业培训学习、师带徒学习、经验交流、技 能比武等，促进保育员在知识与技能上的专业化成长。2、加强对日常卫生消毒工作的督查与记载。采取每两 周一个督查重点，发现问题、督导整改、促进落实，规范 常规工作。3、增强保教配合的协调性。一方面通过硬件条件的改 善，减轻保育员事务性工作，从而将的精力协助配教；另 一方面通过规范保育员和教师工作内容，使双方明确职责 要求，做到保中有教，教中有保，保教协调配合。4、做好秋季疾病预防工作。通过知识宣传、加强晨检、 卫生消毒、及时隔离等措施有效防控各种传染疾病的侵袭, 让幼儿健康快乐过秋天。5、加强对医务室工作的督查与指导。排，）教科研工作2、调整课程设置，以幼儿学习与开展课程、养 成教育课程、快乐成长课程为参照，由年级主任和 组长精心制定教学计划，带着本组成员共同探讨落实。3、调整课时安排：各年龄组每周共15次集体活动， 具体安排。4、改革备课方式。教师实行分层备课，工作10年以 下的教师备详案；工作10年以上的经验型教师备简案；组 长及骨干教师备反思性教案。5、深入开展课题实验。艺术课题将要结题，下一段要 将实验成果应用于教学。上半年，我们已经对区域活动进 行了探索，在区域的建构、规那么的建立上有一些成绩，本 期重点侧重于探究区域活动的组织策略、方法、幼儿交往 能力等。（四）师训工作1、对新教师进行岗前培训，并通过跟班指导、督导检 查及向身边优秀教师学习的形式帮助新教师尽快适应与胜 任本岗工作。2、鼓励教师多种途径的学习，特别是优质活动观摩后, 不仅仅是交流，还要在本班组织此活动，在实践中得到提 高。（五）家长工作1、成立新一届家长学校委员会、班级家委会，充分发 挥其职能作用，搭建家园联动的平台。2、家园沟通与联系，增强家访、网络沟通、家长会、 家园联系栏等的实效。如新生必须实地家访、加强班级网 站建设与管理、提高家长会质量等。3、分层分批开展家长培训，帮助家长提升家教理念， 掌握科学育儿方法，一学年对小中大班家长分主题、有针 对性地培训一次。4、充分利用家庭、社区教育资源，开展丰富多彩的家 园互动活动。如重阳节敬老爱老活动、运动会上的亲子游 戏、社会体验活动等。（六）德育工作1、本期将继续开展每周一的升旗仪式、给力宝宝秀活 动、明星宝宝的评选活动、生日点播台、文明小天使活动, 加强活动组织与落实，提升活动实效。在时间分配、组织 人员安排上沿用上期模式，调动组长参与主持的积极性， 展现不同风格的组织形式。2、尝试开展养成教育课程，以系统、规范的课程教育 引导幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的个性品质和树 立积极乐观的人生态度。每周德育重点和德育展板呈现依 托养成教育课程。3、做实德育课题将德育渗透在幼儿一日活动各个环节之中，通过开展主题活动、一日活动中的渗透式教育、 成果再现、成果资料深化课题的开展。2022副园长工作计划篇5一、指导思想本学期，我园将以新纲要、规程精神为指导, 以幼儿园教育指导纲要（试行）为行动指南，在认真 总结分析上年度工作的基础上，合理调整我园办园目标， 实行科学管理，积极推进“教育理念、教育管理、教育师 资、教育内容、教育手段、教育环境”等现代化的建设，不断提高保教质量，以优质的保教服务、个性化的办园特 色不断开创幼儿园各项工作的新局面。二、主要工作（一）管理工作1、强化目标管理。在综合分析我园实际情况及幼教发 展趋势的基础上，认真修订、调整、制定好幼儿园长期、 中期和短期开展目标，进一步突出办园特色，引导教师从 新的高度关注幼儿园的开展，关注幼儿教育改革的方向， 从而为幼儿园的开展出谋划策，贡献力量。2、加强教师队伍建设，注重学习、实践和思考，扎扎 实实地做好各项工作。坚持“为幼儿开展服务，为幼儿成 长服务”的思想，努力营造学习和研究的良好气氛。3、根据新形势新要求，进一步修改完善各类规章制度, 调整考核激励机制；加强园里文化建设，继续优化园里文 化环境，创设和谐的幼儿园文化气氛。4、本学期，我们将继续坚持“以人为本”的管理理念, 积极探索人性化的管理方法，努力创造一种相互尊重、宽松和谐的工作气氛；进一步深化园务公开工作，以教师、家长、社会的主动广泛参与为基础，提高管理效率。5、进一步加强班级工作的管理。本年度，各个班级对 常规管理要常抓不懈，强化班主任的管理意识，提高班主 任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形 象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工 作任务。（二）保教工作：1、关注教师专业开展，提高教师教学水平（1）努力营造学习化环境，创立学习型组织，让教师 在学习中成长，积极开展读书活动，不断丰富文化科学知 识，掌握现代教育理论和技术，不断提高其专业素质和能 力。要求教师每月撰写教育个案、教学反思、典型案例、 教育教学论文等，并积极向各级各类报刊杂志投稿。（2）大力开展师德教育系列活动，使教师在学习和实 践活动中提高思想素质，增强教书育人的责任感、使命感, 树立典型和典范，形成“敬业、爱生、创新、奉献”的良 好风气。不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科 组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、 学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互 的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学 科组长的能力，使教研组、年级组、学科组活动真正落到 实处。同时重视对校本教研活动的调研，了解教师的想法 与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提 供了依据。(3)引进竞争机制，调动教师参与教研活动的积极性。 我们为激励教师积极参加教研活动，把竞争机制引进到教 研活动中来，尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与 成绩，评选园优秀教研组(年级组)，教研组积极分子，给 予一定的奖励，并在教研活动中开展提高教师教育技能的 竞赛活动，如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教师基 本功比武等，教师积极性高，参与踊跃，充分发挥了教师 的主体性和创新性。二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研气氛。1、校本教研活动内容专题化:2、加强常规管理工作，提高教学管理水平（1）以新纲要、规程精神为指导，以幼儿日 常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点， 以科学、合理、立体化的管理运行机制为保障，淡化一日 活动中的教学活动环节，鼓励教师根据活动的需要自由调 整。积极利用三八节、劳动节、儿童节等节日开展主题教 育活动，善于利用周边人文资源、社区资源对幼儿进行爱 老师、爱他人、爱祖国的教育。（2）加强教学常规管理，催促教师做好常规工作。每 位教师要根据我园的教育实际，落实园务计划精神，有针 对性地制定主题教育计划、月计划、周计划和班级工作计 划等。园长坚持深入教学第一线，加强随堂听课，及时发 现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，并将检查结果 纳入“教师教育工作质量管理”考核体系。3、积极开展教科研活动（1）本年度，按实施教学的单、双周时间，划分出两 个备课组。每一位教师要认真执行备课制度，准时参加集 体备课，参加前要先熟悉教材，分析教材中的重点和难点, 为集体研讨做准备，年级组长要组织好每一次的集体备课 活动，努力营造浓厚的研讨气氛。分管领导要做好催促、 检查（抽查）工作，指导教师以幼儿开展为本，不断改进 教学方法和模式。（2）加强教研组活动的管理工作，充分发挥各教研组 长的指导作用，要求每学期制定详细的教研活动计划，避 免活动的盲目性和随意性。4、开展丰富多彩的大型活动（三）后勤工作：1、卫生保健认真执行托儿所、幼儿园卫生保健制度，结合我 园实际情况，制定合理的保健工作计划，把幼儿园安全、 卫生、保健工作放在首要位置，确保每个孩子在幼儿园健 康、快乐地成长。我们将认真做好新生的入园体检，建档 工作，对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档 案，对有既往病史的幼儿做到心中有数，以便在日常护理 中采取必要的措施。继续做好晨检和全日健康观察工作， 认真执行一摸、二看、三问、四查的原那么。做好流行病的 预防工作以及儿童的体格发育测量及检测工作。卫生检查 小组随时检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生， 并记录检查情况，与考核挂钩。2、提高安全意识，加强安全工作（1）完善安全管理网络，健全安全管理机制。定期召 开幼儿园安全领导小组会议，讨论及完善幼儿园安全工作 制度及各项应急预案，并严格执行。同时，要加大对各项 制度落实、执行的检查力度。（2）不断强化教职工安全责任意识，通过多种途径宣 传安全工作。充分利用网络、宣传栏、家长园地等途径向 教职工、家长宣传安全防范知识，提高安全意识。每月由 保健大夫向教职工进行安全知识讲座，将安全教育渗透在 幼儿一日活动之中，不断提高幼儿的自我保护能力。（3）做好家长接送工作，增设园内各班安全监控系统, 定期检查室内照明线路、电器设备及其它设施，并做好记 录，强化安全意识和服务意识，杜绝安全事故的发生。园 内实行“安全区域责任制”；由各岗位人员负责包干地区 的安全工作，并定期向安全员汇报。3、不断改善办园条件（1）不断改善校园环境，对幼儿园室内外环境进行整 体设计，制订安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造 方案：进一步扩大幼儿活动空间，因地制宜地进行绿化美 化工作，使我园环境更具特色。（2）充分发挥各个功能室的作用，提高其使用率，添 置室内、外玩具，使其更符合教育的需要。（3）充分发挥现代化的教育手段，积极采用无纸化办 公、备课，鼓励教师上网收集更多的教育信息。（四）家长工作：要锤炼教师与家长沟通的技巧，进一步提高服务意识 与服务质量。重视家园互动的实效性，开展丰富多彩的活 动，让家长了解幼儿园。做到每学期一次家长会，一次开 放日活动，一次亲子活动，每次活动的流程设计进一步合 理化，做到丰富而高效，把每一次活动做精做细，起到引 领作用；每周更换一次家长园地，及时向家长宣传幼儿园 的教育教学计划，幼儿的表现情况及班级动态；每月至少 有一次与每一位家长面对面交流孩子情况的机会；学期中 进行一次卫生保健讲座；期末进行一次家长问卷，了解家 长的意见、建议。继续加强及qq群建设，充分发挥网络的 信息传递及互动功能，及时向家长介绍幼儿园的活动动态, 创设家园之间网络资源的交流平台。总之，在新的一年里，全体教职工应以更加饱满的热 情努力工作，锐意进取，勇于创新，使我园更上一层楼。每学期初，我们根据本学期教学研究重点和当前教育 研究热点问题，为每位教师提供假设干专题，引导教师从自 身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题， 鼓励教师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。 学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、 写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位 教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教 育教学水平。2、校本教研活动创新化：(1)理论学习方式创新化：为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们打 破以往教研组长“一言堂”的做法，注重采取多种激励的 学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。如在理论学 习中，教研组事先将学习资料下发到每位教师手中，并提 出假设干思考问题，然后集体学习、交流、讲座并在教研园 地中展示教师学习心得，对有独到见解的教师给予表扬和 鼓励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师 从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研气氛。(2)活动内容、过程的创新：在改革传统学习方法的同时，我们还十分注重校本教 研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：专家讲 授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出 学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相 结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高教师的 理论水平，帮助教师掌握先进的教育理念。同时充分利用 各种教育资源，如每次外出学习的教师都有任务，需要填 写学习反应单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇 报的形式在学习后回园向全体教师进行传达、汇报最新的 教育信息，另外我们还充分利用现代化的教育手段，加强 与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、寻 找研究的合作伙伴。(3)活动方式的创新：以游戏为载体，促进教师快乐学习。开展参与式培训，促进教师主动学习积极开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方式。三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长。1、立足实际，积极开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点；同时注 重面向每一位教师，分层培训，促进每一位教师的不断提 高；并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不 同特长的教师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信 息；重视教师的实践性学习和反思性学习，通过个案追踪、 教学微格研究、案例分析等形式把教师在教育实践中存在 的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切 入点，组织教师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的 内涵，引导教师去思考一些问题，直接面对一些矛盾，不 断建构自己的新认识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性开展的路，必须让每个教师提高独 立的、主体的科研能力。我们坚持“以自我探求为主、专 家辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与教师之间、 教师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题；通过指导者 与教师之间、教师同伴之间的“问”，提升了自我的研究 水平；通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成研 究群体的坚强牢固的合力。同时，我们也寻求到了这样一 条教科研轨道：从实践反思中继承与开展，从继承开展中 开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证 我园的可持续性开展。3、建立双向互动的带教模式。从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻 实效的倾向，提出“一个明确、二个清楚、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个清楚”即师徒职责 清楚、奖惩清楚。“三个要求”即要求定期签订带教协议、 制定计划，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注重 反思和积累，写好总结；要求在思想上，师傅要为徒弟做出 典范，做到言传身教；要求在业务上，师徒定期互相听课， 探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以 此来促进教师业务素质的真正提高。同时，认真分析每位 教师的教育教学特点，制定不同的培养目标，有效地发挥 和提高不同层次教师的潜能。4、进一步完善教师个人成长档案。在教师个人收集、整理、编辑的基础上，努力展现教 师个人的特色，充分表达了教师的创造性和自主性，在全 区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一 步思考了教师成长档案的实践性和应用性。我们认为教师 成长档案不应该停留在简单的资料叠加，而是应该通过档 案去促进教师专业化的开展，从而使档案真正为教师所用。四、深入开展校本教研活动，以研促教。1、充分调动教师积极性，使教师主动参“研”为了调动教师参与教研活动的积极性，我园领导坚持 树立正确的教师观，尊重、了解并鼓励每位教师，营造平 等、民主的学习气氛。在活动中，园领导始终以参与者的 身份与教师共同研讨，虚心听取教师意见，及时鼓励和肯 定教师的创见，为教师提出建设性的建议和意见，指导教 师开展研讨，使教师在轻松的气氛中积极主动地参与教研 活动，增强了对“研”的兴趣。2、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把校本教研 工作的立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园 实际及当前幼教改革动态与纲要精神，从教师教育、 教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，积极开展研 讨，寻找最正确教育策略。3、以幼儿园探索性主题活动为突破口，以科研为契机, 使教师勤于钻“研”，善于钻“研”。随着教育改革的深入，教育逐渐从“学习知识”向 “学会学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼 儿，我们积极寻找契机，与华东师范大学心理系吴庆麟教 授联系，进行合作研究。同时作为区纲要试点园。我 们结合纲要实施中的困惑，把幼儿园探索性主题活动 作为实施的突破口，试图缩短新纲要精神与教师现有 观念之间的落差，关注幼儿开展的全体性、全面性、差异 性和可持续性，努力改革教育学的方式，促进幼儿主动、 生动地学习。在课程结构上，探索和研究生成性和预成性 的关系；在指导策略上，研究和探索顺应与推动的关系；在 组织形式上，研究和探索集体与小组、个别的关系，使教 师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。