2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试题D卷-含答案.docx

2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前练习试题D卷含答案-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）I.学校的中心工作是（）.A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作2、郭阳同学最近总是不由自主地反8洗手，即便是洗了几JB仍然认为没洗干净，明知没力必要, 却不能控己.这说明他可能患了 <> -A.抑抑症B.焦虑症C.强迫症».恐怖症3.在日常教学过程中教伸运用启发性原那么,其实顽在于<） .A.教师多提问，让学生多卜I答B.教师少讲.让学生多活动C.教1币叠讲深、拼透、讲全D.尊匝学生.充分发挥学生学习的主观能动性4、军握学习理论认为,学生在学习能力上的基异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于 他 <> 才能到达教学内容的琼握程度.A.学习枳极性B.学习自觉性凶也C.要花多少时间».招力水平5.英国政府1870年师布的初等教音法中.方面保持悚行的专为资产阶级了女服务的学校 系统，另一方面为分动人民的子女设立国民小学、职业学校.这种学制国于）.A,双轨学制B.单轨学制C、中间型学刎D.分支型学制6、中学生小张认为避守交通法规是人人应尽的责任与任务.根抠柯尔伯格的道镌开展阶段理论. 小张的道馅判断处于（）.A.惩罚服从©向B.相对功利趋向C.寻求认可匕向D.社会契妁趋向7.朱老师很关心学生,（H对学生很严格，常对学生提出各种要求和埋定，大局部学生都并就朱老 巾,也能按他的要求去做.朱老师对班缎的领导美型属于（）.A,强蟆专断型B.放任自流型C.仁慈专断型D.民主平等型8、学生课前予预习.带好不懂的问SS去上深.以便更有针对性地注意听讲0这种汴意方式随干（ ）.A有点注愈B.无意注就C无点后注意D有以后注意9、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容,载开可以“净化文化”，消除其不良因素，这体 现了教白对文化具有（）.A.选择功能B.开展功能C.传域功能D.保护功箍10.班主任工作的出发点和归在是（）.人班主任工作的思想B.班主任工作的口的C.班主任工作的内容D.旅主任工作的方法11、中学生随着身心的迅速开展，开始积极去试脱尚父日的保护和曾理.渴望白己的行为像成A.不愿意被当做孩子看待.这提供这说明中学生心里开展具有（）A.平海性B.独女性C.阳忸性D.动乱性12、中学牛.晓华弃就帮助有用雄的人.他认为其他同学，他一样也喜欢帮助有困碓的人.这种 现象居于（）.A.这行B.投射C升华D.文饰 13、在群众体行，竞技体再相比,学校休ff的突出特点是）.A.娱乐与克技性8.普及性与文化性C.教H忤与基拙件D.全体性与全面性M、个体做向利用口己身体或内部参照作为信息加工依据的学力风格是（）A,场依存家B,场独立型C.冲动型D.沉思型 15、班主任王老师经常通过立彦、学习、反思、该方、情独等方式朱珞界学生R好思想品例.这 种由审方法是） .A.说职数育法B.典范水也:法C情域用格法D.自我修养法 16.货克著名教育学家令夫别斯发表的一镭著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部假设作 足（）.A.爱弥儿3B.大教学论3C.（普通微育学D.理想国*17.警示教方所产生的强化作用是）.A.外部用化B.自我演化C.替代强化D.枳极强化 18.如果让六个月委儿学走路，不仅徒劳而且无酸，同理，让四岁的儿诙学高等数学，也难以 成功.说明（）.A.遗传索脑的成熟程度副约料人的开展过程及其阶段B.避产素质的差异性对人的开展有一定影响C.遗传索瓶R有可知性D.遗传素质决定论人开展的此终结果 19、文化Ofi神文化）对数"的影闲.最H.接的方面就足（）.A.校行制度B.教育规模C.教育方法D、学校课程内容20.确立我国教RH的的现论基础是（）.A.素质救有理论B. 马克思关于人的全面开展理论C.创新教有理论D.生活教自理论21、决定教行性旗的根本因案是（）.A,政治制度B.生产关系C,生产力D.生活方式二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I.习得性无力嘻与人们对失败的归因有关.2、学习教口心理学的目的就是为取得找如资格证.3、教门对人发屣的作用总是枳报的.1.直税敕学是教学手段.也是教学目的.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） K符述范音过程中疏导原那么的含义及骁闻要求.2、教师如何写好教案？3、谕述维奥斯基的心理开展理论.1、如何提高教帅敕学效健感？四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)I、材料：开学不久，班主任优老仲发现明朗同学不寻就学习，上课不认人听讲，任常做小动作. 不按时完成作业.贺老师经过一段时间的了好.发现明朗也然TT不少缺点,但也方优点.得要 肖定和鼓励.F是，C!老师找他演话说：“你有缺.Q,但也行优点，可能你白己还没有发现. 这样肥,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报.不然我可要枇评你了.“第三天. 明朗找到贾2师，很不好必患地说：我心肠好，力气大,毕业后想当兵.”尤老师说： “这就是了不起的长处.心肠好.乐于助人.到哪典都需要这种人.你力气大.想当兵.保卫 家园.是很光柒的事，你的理想很实在.不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要在我才实 学”听了老师的话.明朗脸上露出了微笑.从此.明朗严格要求白己.认真学习.养成了良 好的习惯,各方面都付了很大的进步.(D结合材料.谈谈黄老州主要道循项一铐/侦那么？(2)贯耨这一原那么有鹏些基本要求？2、齐白石先生幼年家境贫巽.没有上学的机会,长大后做了木工.四十岁以后才开始自学绘画. 他虚心求敕,勤学苦涿，终于在画坛独树一帜,成为著名的国的犬师.M班(1)试述影响能力形成与开掘的因素.在齐白石先生的成才过程中哪些因东起关改作用？对你有何启示？参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、A2、C3、【答案】D4、C5、A6、D9、【分考答案】A【律案蝌析】教行可以对文化进行“简化”并消除不良因索而非全盘接受，表达了较自对文 化的选推功能.10. 8B11. B13、C14. BD16、【芥窠】BC17. A19、答案；1）20. BB二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I.【参考答窠】正确，一个电是失败并桁失氏的半囚归于内部的、柚定的和不可控的因素（即 俄力低）的人会逐渐形成种习得性无助的白我稣觉.习得住.无助即当个体感到无论做什么事情 都不会对自（1的里要生活事件产生影啊时所体验到的种抑郁状态.2、钳误,理由；敖ff心理学对我有实践具有描述.解杼、预测和控制的作用，在实斥运用中， 能妨常助教师准陶地了解问题：为实际教学提供科学的理论指导：帮助教师侦测井干预学生： 括助教伟结合实际教学进行研究毁伸资格证只是从事教学的资格证明,不能狭依堆把它作为 学习教育心理学的II的.3、这种说法足不正确的.软门的功能按照作用的方向,可以分为正向功能和负向功能.也就足 说教育对人的影响行枳极的.有消极的,并不总是枳极的.所以题干的说法是不正确的.1.错误.fl观教学指教仲根枢教学活动的需要.让学牛.H接盛却学习对象,R猊教学是教学手 段、敢学方式而不是教学目的.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.【答案】成导限购是指进行樽19要循循着说.以理服人,从提鼻学生认识入手,调动学生的 主动性，使他们枳板向上.方裕要求，<1）讲引道理.，导处SB.（2）因势利导.循循善法.<3）以表扬淹励为主,坚持正面教百.2、【参考答案】教案即课时计划.是教师希课中以课时为坦位设计的教学方案.写课时计划. 一殷按以下步骤进行进一步研究教材，确定教学事点和要解决的难点确定本谖时的教学目 的：考虑进行的卡界!确定课的结构分解教学进程中各个步舞的时间：考虑载学方法的运用、 教具的准和使用方法即板书设计：域后写出邨时计划.3、（D文化历史开展理论锥果斯基区分两种心理机能,一种是作为动物进化结果的低拨心理机 能.另一种那么足作为历史开展结果的高级心理机能.即以符号系蜕为中介的心理机能.而人的 思惟与智力站在活动中开展想来的,是各种活动、社会性相互作用不断内化的结界,（2）心理 开展观心理开展是个体的心理自出生到成年,在环境与数育的影响卜.在低级心理机能基础h. 逐渐向高叛机能转化的过程，有四个方面的表现；随意机能的不断开展；抽象-假括机能的提高； 各种心理机能之间的关系不断变化' 席组.形成间接的.以符号为中介的心理站构：心理活动 的个性化.（3内化学说,维果斯M的内化学说的M础是他的工具理论,具体地说,在儿啦认 知开展的内化过程中,语斗符号系统的作用是至关26要的.（4载的和开展的关系一 "H近发 照区”维果斯M认为.儿直TT两种开展水平 一是几童的现灯水T,即由一定的已经完成的发 度系统所形成的儿童心理机能的开展水平；二是即将到达的开展水平.这两种水平之间的挂算 就是最近开展区.4.正确答案：（教学效使感是指我你对自己影碗学生学习行为和学习成锚能力的主观刘断，提 高教休教学效能感的途径主要有：（D在社会上和校园内.必须树立身伸亚敦的因好作风.（2） 在校内，必须建立一套充假、合理的管理制度和城那么并严侪加以执行，以及努力创立进佬，培 训等有利卜敕师开展.有利于数Wi实现其自身价值的条件.（3）良好的校帆建设、提高福利持 遇等拓族也会对教师的教学效能盛产生积极的影府. （4）要形成科学教这需要教师不断 地学习和掌握教有学与心理学的知识.在敕学实践中运用这些知识.通过自身的教育实践验证 并开展这些知识.（5）注意向他人学习.如双庠优先教你软学、学习其他教师的好经验.增强 教师的自信心，（6）校如要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学.） 四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）. U）材料中表达的四育晚那么是依上积极因素,克服消极因素.谆商工作中,载有者要善于依 拿' 发扬学生自身的枳极因素,调动学生自我教育的枳极性.克服消极区东长善救失.发扬 优磔克服城点.材料中的老师能师了解到并认可学生心胸好、乐于助人，力气大等忧也，同时 也教导学生要产格要求自己,养成良好的学刁X惯表达了这一Bi那么.（2）贯制这个壕那么的M本要求：教齐啰用-分为二的观点,全面分析.客观地评价学生 的优点和缺乏；数育者要有意识地创的条件,将学生思想中的消极因索转化为枳极因素； 教自者要促高学牛.白我认识，自我评价能力.H发他们口觉思考,克眼联点.发扬优点.1 .【畲考答案】（I）能力的形成发收受多种因素的影峋，既包括先天素质，也包括后天因素.先天索旗.光天素质是人们与生俱的解别生理特点.它包括感觉鹘百、运动海仃以及神 处系统和脑的特点.它是能力形成和开展的自然前提和物质基础.环境、教育对能力形成与开展的杉响.第一,产前环境及包养状况的影响.胎儿生活在母体环境中.这种环境对胎儿的生长发声及 出生后智力的开展，都有血要的影响，第二,早期环境的作用.在儿童成长的将个过程中,智力的开展速度是不均衡的.往往足先 快后慢,因此儿童期的发厩对后期俺力的形成起着水要作用.第三,教倚条件的影响.个人便朝什么9-向开展,开展水平的离低、速度的快慢,主要取 决于后天的故仃条件,家庭环境,生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣.爱好以及京 长对孩子的教育方法与态度,对儿赞能力的形成与开展有极大的影响.实践活动的影响.实践活动是人叼客观现夫相互作用的过科,是人所特疗的枳极主动的运 动形式.可以说,实践活动是能力形成与开展的必要条件，其他个性因不的影响.环境和教有足能力形成。发段的外部条件.外因必须通过内因起作 用，一个人婺想开展健力，除必须枳极地投入到实践中之外,还妥充分发挥自身的主猊能动性 一枳极的个性心理特征.即理想' 兴超及勤峦和不怕用唯的直忠力.(2)齐白布勃奇、进取的人格将横及他的虚心求救.勤学苦海的品质是他成才的关摄因素.在外部环境不利时要创造条件勒奋努力逆海而匕变不利因索为有刑因索.【可样也 能取得成功.56 5 1.，共5狐