小学五年级美术上册第四课《未来的交通工具》教案知识分享.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级美术上册第四课未来的交通工具教案-未来的交通工具教材：江西版五年级上册本课设计意图一、        本人想把教学研究成果“科学幻想式”课堂教学在这堂课上展现出来：1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境的科学幻想中。2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。二、        通过这堂课来给学生一个机会、一种创造的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。教学目标 一、     认知目标：通过教学，要求学生能够充分发挥各自的想象力，描绘出自己想象中的未来的交通工具。二、     情感目标：通培养敢想、敢干的精神和爱科学、爱创造的美好情操。三、     能力目标：通过描绘想象中的交通工具的过程，培养学生的创造性思维和实际绘画能力。教学内容1、让学生欣赏不同时期的交通工具。2、了解不同交通工具的优缺点。3、想象未来的交通工具。4、让学生用水彩色或彩色铅笔画出理想中的交通工具，并和同学们说一说它有什么意想不到的功能教学准备教具准备:多媒体课件媒体平台；实物投影机，画纸。学具准备：水彩笔、油画棒、作业纸等教师：多教学过程 教学过程 设计意图一：导入 上课之前，老师出几道谜语来考考大家，看看我们班的同学有多聪明1：一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能费千万里，起飞就把歌儿唱。（飞机）2：身子长长像条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。（火车）你们真聪明啊，我们开始上课喽！同学们准备好了吗？上课！上课之前我们先看一段视频，注意观察视频里交通工具有什么变化吗？（播放视频）大家看到了吗？交通工具发生了怎样的变化呢？（学生回答）老师总结：人-马-自行车-帆船-汽车-飞机等，那么未来呢？我们今天就一起学习未来的交通工具板书 通过猜谜语稳定学生的情绪，使学生更快的融入到课堂中去。通过看视频，学生快速的了解了交通工具的发展变化。 二、讲授新课：同学们喜欢旅游吗？谁来说一说都去哪了？怎么去的？学生;回答。老师：除了这些，谁还知道别的交通工具呢？学生（回答）同学们知道的可真多啊！在我们的生活中，科技不断进步，交通工具也在突飞猛进的发展，给我们的生活带来很大便利，老师也带来一些图片，我们一起来认识他们吧！（出示课件图片）谁能帮老师给它们简单的分类呢？（海陆空）学生分类。（出示课件图片：海陆空） 引导学生发现身边的不同的交通工具，都使学生养成善于观察的好习惯。三、找不足1、现在的交通工具能给我们的生活带来极大的便利，但是大家想一想，这些交通工具有没有缺点？它都带来哪些问题？小组内相互讨论一下（出示课件美中不足）同学们，相信你们心情和老师一样沉重，现代交通工具既然有那么多不足，加入你是一个小小的设计师，你将如何设计未来的交通工具呢？给大家点时间思考一下，一会再说给大家听。同学们的想法很有创意，跟科学家的想法不谋而合，老师这里有他们设计出的作品，大家想不想看？出示课件看它的形状像什么？公鸡、蜜蜂来看这个会飞的汽车，能在陆地上走，也能在空中飞，这个能减轻我们生活中的堵车现象看这个在形状上向高跟鞋，夸张了，它能够代替人步行，设想一下，下面有什么功能呢？我们可以根据自己喜欢的动物人物或生活用品、学习用品的造型和色彩，运用夸张的变型添加装饰的手段来设计。从你们的脸上老师看到了震撼，不怕你做不到，就怕你想不到，未来比你想象的还要近。 引导学生发现身边的交通工具，都有哪些优点和不足，从而启发学生怎样设计出更完美的交通工具，使学生展开丰富的幻想。四、  欣赏学生作品 师这里还有小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。（出示课件）这幅一家三口驾着地球号，去探索宇宙的奥秘，多幸福啊！看这幅多功能白云房，漂亮吧！看小作者说什么了呢，在发生灾难的时候，白云房子的们和窗户都会关闭起来，保护人们的安全，真不错！再看这一幅，海陆空自动旅行车，画面多干净啊！看下哦作者又说了什么,它以太阳能为资源，不仅让我们休闲娱乐，还能带我们去世界每一个角落，想法真好。看这幅飞碟汽车，我们来看它又有什么样的功能呢，它可以吸收垃圾和阳光，释放氧气，能够帮我们做家政服务，还能让我们吃到美食，这想法真环保！看这两幅作品有什么相同和不同，学生来说（）形状基本相同，但在种类上，一个是水彩画，一个是线描画未来的交通工具出神入化，无所不能，请同学们展开想象的翅膀，大胆构思，亲自设计一款属于自己的未来交通工具（）出示课件，画一画，一会老师在这里举办未来交通工具博览会，好好表现吧！学生作品能更加让学生接受和理解，从而为作业部分使学生更好入手。也更能开阔学生的视野。从而培养学生创新性、发散性思维。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。五、    学生创作未来的交通工具出神入化，无所不能，请同学们展开想象的翅膀，大胆构思，亲自设计一款属于自己的未来交通工具（）出示课件，画一画，一会老师在这里举办未来交通工具博览会，好好表现吧！交通工具博览会能更好的激发学生的创作欲望。六、展评作品        小结下课作品展评：未来交通工具博览会这么多作品，你最喜欢哪一幅？为什么？再请小作者谈一谈，老师评（夸优讲不足），我们班同学表现的真棒，老师再送你们一幅作品，知道这是什么吗？这是14世纪意大利画家达芬奇的设计稿，当年他的飞翔梦想，在今天得到实现，我们今天的梦想，在不远的未来一定也能实现，老师中心希望你们的设计在未来的世界里大显身手，让我们居住的星球，因为有了你们的存在而变的生机勃勃，其实未来并不遥远，没有你做不到的，只有你想不到的，为了美好的明天，让我们一起加油！   通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。教师的夸优讲不足在增加学生自信心的同时也找到了自己的改进方法。-