小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级美术上册第16课珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计-珍爱国宝古代的陶瓷艺术内容：珍爱国宝古代的陶瓷艺术是人教版义务教育课程标准实验教科书第9册的第十六课，本课注重“引导学生参与文化的传承与发展”，介绍陶器与瓷器的区别，欣赏古代陶器，增强学生的民族自豪感。目标：1.学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。2.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。教学准备：教师课前搜集有关陶瓷的文字资料并进行整理，收集具有代表性的陶瓷的图片和制作视频资料进行整理，并制作成ppt课件。教学过程设计：一、播放视频，聆听应县陶瓷乐器演奏古塔佛韵，引入新课陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括陶器和瓷器两部分。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。下面请同学们来听一段音乐，（播放：应县陶瓷乐器演奏古塔佛韵）同学们知道这么美的音乐是用什么演奏的？（出示图片陶瓷乐器）陶瓷乐器作为我国传统的一种，源远流长由来已久。陶瓷不但能作为乐器来演他还有很多用途呢？我们一起来欣赏古代的陶瓷艺术。(【设计意图】采用我国古代的陶瓷乐器演奏导入，让学生直观欣赏陶瓷乐器演奏，激发学生的思维，引起学生对新知识新内容的探究。课件的播放让学生更加形象直观的了解我国古代的陶瓷艺术，激发学生对古代陶瓷艺术的求知欲，有助于学生进行探究和发现，）二、讲解有关古代的陶瓷艺术的知识我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立于世界的东方。长江与黄河孕育了五千年的历史，也滋养了灿烂的艺术文化。我们经常说陶瓷，什么是陶瓷？其实陶器与瓷器是两种东西，瓷器是我们中国人发明的专利。你们知道中国的瓷都在哪里吗？江西景德镇下来，我们就走进景德镇感受国宝，欣赏古代的陶瓷艺术。（板书课题：珍爱国宝古代的陶瓷艺术）(【设计意图】通过讲授新课，让学生更加全面的了解陶瓷的起源、发展等，感受博大精深的古人智慧。接着了解什么是陶瓷？使学生对古代的陶瓷艺术产生浓厚的兴趣。把这些知识点都以ppt课件的形式图文并茂的呈现给学生。）三、欣赏古代陶瓷艺术初步感受它的美教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？教师启发学生思考：看到这里，你有什么感受？虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是我们从中感受到，全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。我们注重的是青花瓷的艺术价值与历史价值。下面我们一起来欣赏我国古代的陶器和瓷器：1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。2.播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。引导学生对最具有代表性的作品进行了解。欣赏陶瓷的外形美。（1）课件出示：新石器时代的白陶鬹、青瓷莲花尊（2）课件出示：北宋汝窑粉青莲花式碗、新石器时代黑陶蛋壳高柄杯（3）课件出示：新石器时代彩陶船形壶陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。（1）课件出示：新石器时代舞蹈纹彩陶盆（2）课件出示：白釉黑牡丹纹瓶陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。课件出示：明孔雀绿釉碗、黄釉碗和清祭红梅瓶让学生比一比，这几个瓷器和刚才的瓷器有什么不一样？“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。从这几方面把你对这节课的感受和同桌交流一下吧！真爱国宝古代的陶瓷艺术最吸引你的瓷器和陶器是欣赏瓷器和陶器可以从哪几方面来欣赏你最喜欢的瓷器和陶器你还欣赏了那些古代的瓷器和陶器我们应该怎样来热爱祖国的传统文化艺术（板书：珍爱国宝）谁来说一说？生：谈自己对这节课的感受。4.视频出示瓷碗的制作过程。(【设计意图】从陶瓷的外形、纹饰、釉色等进行欣赏陶瓷艺术的美。通过视频和图片解决本课的重点和难点，给学生更加直观的感受，学习起来也就轻松许多，有效提高了教学效率。）四、升华陶瓷的体验，拓展学习1.可以向家人介绍今天给你影响最深的一件陶器和瓷器。2.同学们可以根据陶瓷的欣赏方法，参看书籍与网络，进行进一步的研究。第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术外形纹饰釉色-