教学总结-信息技术与学科的整合.docx

信息技术与学科的整合什么是信息技术与学科的整合？怎样使信息技术与学 科做到有机的整合？这些问题，总是困扰着一线教师。通过 此次信息技术应用能力提升工程2.0工程的深入学习，感觉 心中明晰了许多。什么是整合？在现代教育思想理论指导下，在实施教学 活动的过程中，开发应用信息技术的功能特点，既促进学科 教学活动的优化和改革，又使学生的信息素养得到提高，把 学科教学目标的实现与信息技术的目标实现有机的统一在 同一教学过程中。怎样整合？信息技术手段并不神秘，它也是与常规教学 手段等同性质的工具，信息技术与学科的整合，首先要确定 的是整合点。这个整合点，就是当常规教学手段支撑课堂教 学步骤或环节实施存在困难或质量及效率方面存在问题，信 息技术手段能够有效支撑或能够提高实施的质量及效率，那 么这个信息技术功能的运用就是有效的整合。细细咀嚼这两段文字，时时回味这里包含的课意，思路 逐渐明朗起来。想想先前走过的路：只要接到讲公开课的任 务，首先想到的是怎样将信息技术运用到这节新授课中，有 时可谓到了挖空心思的地步，在我们的思想深处存在着一个 巨大的误区：不运用信息技术的课绝不可能是一节好课，“用” 是我们的目的，而不是课堂教学的“需求二学习的可贵在于能指导别人去正确地思考，通过学习， 我的信息技术与学科整合的理念发生了根本的，质的变革。并不是每堂课都要升拉硬套使用信息技术，信息技术的有效 性整合在于它能解决常规手段所不能解决的问题。有“需求” 才去“用”，绝不能为用而用。在实际教学过程中，教师必须准确把握文本的特点，弄 清文本的重点、难点，我们更多的应关注教学目标的达成， 课堂结构的优化及学生的学习感受。踏下心去分析教学的环 节，抓住整合点，充分发挥信息技术的功能，真实、形象、 立体的感知手段调动学生的学习兴趣，和多种认知学习感官, 切实提高课堂效率。特别值得注意的是我们更多应考虑文本 重点与难点和信息技术的整合，最大限度表达信息技术强大 的支撑作用。