新课标核心素养目标北师大版一上3-7《可爱的企鹅》教学设计.docx

可爱的企鹅教学设计课题可爱的企鹅单元第三单元数学年级一年级教材 分析可爱的企鹅是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）第七课时。本节课 是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问 题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。由于图中第一次呈现大括号的形 式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以 便学生更好地理解题意。学习目标L学习目标描述：让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对 加减法意义的理解。巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简 单的实际问题。2 .学习内容分析：本节是在学生已经基本掌握了 “8、9以内的加减法”之后呈现的内 容，主要是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出并解决有关 8、9加减法的数学问题，这是以解决问题为重点的第一课，所以要引导学生初步学习一些 分析问题和解决问题的基本方法，增强应用意识，积累解决加减法实际问题的经验，同时巩 固前面所学知识。3 .学科核心素养分析：巩固有关8和9的加减法，并能正确的计算，结合画图操作等具 体活动经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。重Y在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。难点看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1 .填一填。2.看图列出算式。V W00=0二、导入新课学生单独 完成，然后集 体订正。否/嚣否I000 = 0通过复习旧 知，检查学生对 己有知识掌握的 情况，同时为后 面学习新的知识 打基础。师：大家猜猜，今天谁来到了我们的课堂？课件出示：白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱，走起路来 摇又摆，大家怕冷它不怕。（打一动物）师：大家知道企鹅生活在哪里吗?学生单独 猜一猜：是企 鹅。学生：在 南极。利用猜谜语 引起学生的注意 力，同时拉近师 生的距离，为引 入新课做准备。师：你瞧！远处的冰山处走来了一群可爱的企鹅。板书课题：可爱的企鹅讲授新课一、一共有多少只企鹅？课件出示：£££-一. -师：从图中你看到了什么？反应：我看到前面有3只，后面有5只，一共有8只企鹅。课件出示：./1 5R '3 只 I?只师：这个符号叫做大括号。你知道这个大括号表示什么吗？引导学生得出：在两局部企鹅的下面画一个大 括号，就像我们张开的手臂，表示把两局部合在一 起。师：大括号下面的这个“？ ”，你知道表示什 么吗？引导学生得出：表示两局部合起来一共有几只 企鹅。师：结合图片上的信息和问题，你能连起来说 一说吗？引导学生完整地得出：前面有3只企鹅，后面 有5只企鹅，合起来共有几只企鹅？师：你会解答吗？学生单独 观察，然后自 由说说。学生根据 自己的理解自 由说说。学生自由说说。学生自由说说。学生单独思考，然后列出算式。让学生用自 己的语言说一说 图中的内容，找 到条件和问 题，培养学生的 观察能力与语言 表达能力。通过图示表 示，引导学生理 解图中的大括 号、问号所表示 的意义，进而列 出算式解答，培 养学生观察、分 析等思维能力， 同时初步感受用 大括号呈现的形 式的简洁性和直 接性。课堂练习L看图列式。1 jA不2 .算一算。/也C/C3 . (1) 一共有9只。(2) 一共有8只兔子。?只4.拓展应用：(1)明明吃了 3个苹果，还剩6个，明明原 来有几个苹果？(2)明明有9个苹果，吃了几个后还剩6个， 明明吃了几个苹果？学生单独 完成，然后集 体订正。讲完新课后 及时进行巩固练 习，可以使学生 及时进行知识反 馈，加强学生的 理解和记忆，提 高学生分析问题 和解决问题的能 力，有利于开发 学生的智力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由说说。课堂小结 可以帮助学生理 清所学知识的层 次结构，掌握其 外在的形式和内 在联系，形成知 识系列及一定的 结构框架。板书可爱的企鹅解决问题利用简洁的 文字、符号、图 表等呈现本节课5只3只2只？只 /?'只8R5+3=88-2=63+5=8的新知，可以帮 助学生理解掌握 知识，形成完整 的知识体系。