小学品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计培训资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学品德与社会三年级下册学看平面图教学设计-鲁教版小学品德与社会三年级下册学看平面图教学设计【学生和教学内容分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。【学科】品德与社会【课例名称】学看平面图【课型】讲授课【年级】三年级下册【教材版本】鲁教版品德与社会【课时安排】1课时【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。使学生在与他们合作的过程中，学会尊重他人的意见。并能通过听取别人的意见与建议，改进自己的方法。【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读教学过程:一、设置情景，导入新课：1、谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么有空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。今天我们就来学习学看平面图。2、复习方向孩子们，数学课上我们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？你坐得最端正，肯定记得非常清楚，你来回答，对，上北下南左西右东。（课件出示方向）你的数学学习得太棒了，老师真佩服你有这样好的记忆力。3、游戏现在我们来做个游戏。以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。（我的东边是）所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！这节课我们就来学习和方向有密切联系的平面图。课件出示课题。板书课题。（设计理念：通过谈话引起学生学习的兴趣，再通过复习方向、游戏来强化学生的方向感，为将要进行的学习做好铺垫。）二、认识平面图（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。仔细看看，动物园里有些什么？动物园里有狮子、老虎、大象、猴子有绿地、道路、人工湖。真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。（生上台指标记）知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。现在，我们对动物园有了一些了解，也知道了平面图中方向的确定，下面咱们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“我来做个小导游”。现在我们正在动物园的入口处，你会选择走哪条路线去看最想看的那种动物呢？教师根据教材中的内容，设计了这一环节。在动物园众多的动物中，选择了大象、狮子、猴子、熊猫等动物作为景点。要求学生从动物园南门进入，说出行走的路线，以把游人（所在小组的同学）带到该景点参观。小组合作探究应怎样走，然后每组推荐一名同学。谢谢你的介绍谢谢你带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？（图例，方向标。）对，（板书：看懂图例，弄清方向）所以我们要看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）（设计理念：先出示动物园平面图引起学生的兴趣，让学生认真观察明白什么是图例，方向标的特性，再通过游戏我来做个小导游，让学生把课堂所学应用到介绍中去，从而升华教学内容。）三、运用平面图刚才我们学会了看平面图，下面考考大家。（课件出示平面图）请同学们看一看这幅平面图，哪位同学能看懂？谁来给我们介绍一下？老师想问一下，1号住宅区在这张平面图的什么位置？绿色表示绿地，红色表示2区住宅楼，黄色表示1区住宅楼，蓝色表示3区住宅楼，紫色表示1区住宅楼。真能干。除了动物园平面图、小区平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还见过哪些？住房平面图。公园平面图。书店平面图。商场平面图。大家都是生活得有心人。老师也收集了一些，来看看。（课件演示各种平面图，师说出其名称，如：楼房平面图）（学生观看认真，对各种平面图很感兴趣。）总结：看来，生活中的平面图真不少，它不仅帮助我们很快了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题呢。老师就遇到过这样一件事，春节我去莱芜新华书店买一本教学参考书，可我从来没去过新华书店，我要买的书在哪呢？这时我看到了书店的平面图，于是我很快就买到了我的书。孩子们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多方便。四、学画平面图学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。（边出示学校平面图课件边讲解）我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。我们学校有教学楼、办公楼、操场、还有花坛（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用黄色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；花坛用这样的符号表示，旗台用红色表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。操场在学校的南面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在操场的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。花坛在学校的西北面，可漂亮了，旗台在办公楼的前面。好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？（能）。别急，想一想以我们的教学楼为固定点学校的北面是（校门、传达室、教学楼），东面是（阶梯教室），南面是（操场、食堂），西面是（图书室）。（设计理念：让学生根据课前认真观察，回忆以教学楼这一固定方位为基准，确定其它几个建筑的相对位置，锻炼学生的空间思维能力。）真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。（重点温馨提示：平面图的方向注意要和实际一一对应）比一比，看谁画得最好，最有创意，看谁最能干。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）五、作业：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。【反思】兴趣是学习最好的老师，我从以下几方面培养学生兴趣1、每一个教学环节都自来于生活，在课堂上能做到潜移默化，培养兴趣。2、根据学生的实际情况，做到因材、因时、因地施教，培养兴趣。3、多媒体的运用为课堂注入了轻松的气氛，拉近了师生的关系。在注重形式的基础上更加注重教学的实效性，将新颖的形式与教学的实效有机结合，相信会取得更好的效果。小学品德与社会学科教学设计脚本样稿三年级下册第第三单元第1课学看平面图教学流程素材说明-、设置情景，导入新课1、谈话2、复习方向3、游戏课件出示方向课件出示课题二、认识平面图1、出示动物园平面图2、游戏我来做个小导游课件出示动物园平面图三、运用平面图1、出示小区平面图2、出示楼房平面图3、出示北京平面图4、出示日本平面图5、总结1、课件出示小区平面图2、课件出示楼房平面图3、课件出示北京平面图4、课件出示日本平面图四、学画平面图1、师边说边课件演示自己就读过的学校的平面图。2、展示生画的学校的平面图。1、课件出示老师就读过的学校的平面图。2、学生画的学校的平面图。作业：课件出示作业内容。-