小学第一学期三年级语文期末资料讲解.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学第一学期三年级语文期末-学校班级姓名密封线新人教版小学第一学期三年级语文期末精品试题学校班级姓名密封线（90分钟）项目听记识字与写字积累与运用阅读与理解习作与表达总等级等级认真听老师读，将你听到的句子写下来。知识百花园_我能正确拼出音节，还能把字写得正确、规范、美观。wiwqinxxinpúkochájinùzrùnchuànzàoxnshnglìlxínzshìknquè比一比，再组词。戴（）耍（）导（）辨（）壮（）带（）要（）异（）辫（）状（）jn（）jn（）尽禁jìn（）jìn（）仔细读一读，填上恰当的字词。（）载而（）一本（）（）没（）打（）（）头（）气争（）斗（）相（）并（）（）地离开（）的海水（）的微笑我能根据自己的积累,完成下面的填空。1、萧萧梧叶送寒声，。2、人对，对风，大陆对。对海树，对苍穹。3、，非所宜。幼不学，。玉不琢，不成器。，。4、每当我学习上偷懒时，总会想起宋庆龄的一句名言提醒自己勤奋学习。1、 5、夜书所见作者是_代的_，表达了作者_的感情。照样子，写句子。例：小鸟在唱歌。小鸟（像一位歌唱家）在枝头唱歌。银杏树的叶子（），飘落下来。夜莺的歌声打破了夏夜的宁静。（改成“被”字句）_3、 例：羊圈不是修好了吗？羊圈修好了。我们怎么能不努力学习呢？_让我们走进阅读芳草地，驻足欣赏美妙的文章。阅读芳草地（一）课内阅读。孔子拜师（第二自然段）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu  lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见这位风尘仆（pú  p）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（1）选择正确的读音打上。(2)从这段话中，能看出孔子是一个_的人。(3)联系生活实际，写一写画横线句子的意思。_(4)你能写出孔子的一句名言吗？_学校：班级：（二）课外阅读。冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zzh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jijié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。1给文中带点的字选择正确的读音。2在（   ）里填上合适的词。（    ）的泥土  （    ）的茎叶  （     ）的春天3写出下列词语的反义词。脆弱（      ） 危险（      ）  胆怯（      ）4用“_”划出文中的一组排比句。5文中_(谁)敢于冒险？文中所说的“冒险”是指_6当你看到第二颗种子的下场,你想对他说些什么?_习作训练营（一）同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友你最想感谢谁呢？请以感谢为题，选择一件事情表达你内心的感谢。要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体。2、书写工整，不写错别字。（二）有一天，你的玩具“活”了起来，他们有说有笑，发生许多有趣的事情，请发挥你的想象，写一个玩具王国的童话故事。要求：1、想象合理，叙事清楚。2、语句通顺，内容具体，书写工整，不写错别字。3、题目自定。请同学们从以上两个作文题目中，任选一个进行习作。（300字方格）试卷详细的编写说明本试卷以课程标准为依据，以人教版小学语文三年级上册教材为大纲，主要定位于水平测试，通过纸笔测试来了解学生三年级上学期小学语文基础知识的学习状况和对语文学习基本技能的掌握情况，是从整体上了解和掌握学生语文的基本素养和能力水平的检查。命题时充分考虑到教材的编排，根据教材内容的重难点，把这些涉及到的知识点分别安排到各题型中。听记训练、识字写字、积累运用、阅读理解、习作表达五部分内容，将学生带入到“知识百花园”“阅读芳草地”“习作训练营”的情境之中。其中“知识百花园”板块主要涉及到听记训练，考察学生认真听讲和初步记录笔记的能力，看拼音写汉字主要考察学生生字新词的掌握和学生的书写能力，比较组词考察学生形近字、同音字、多音字的掌握情况，填词训练考察学生常用成语和基本词语的搭配，积累填空考察学生对经典名句和古诗的记忆与积累；照样子写句子考察基本句式的掌握；“阅读芳草地”分课内与课外篇，在命题时注重文意兼得，既关注基本知识点的考察，又关注表达运用；“习作训练营”分写实与想象篇，给学生选择的空间，注重对学生习作兴趣的保护，关注言为心声，为学生既有意义又有意思的作文搭建平台。试卷编制有效性论证1、本试卷主要突出对学生的人文关怀和情感教育，可使学生沉着应考，在卷首、卷末、部分试题内容上对这一点都有明确体现。2、本试卷突出对学生基础知识、阅读与习作的检测，从学生听记、阅读、写字、写作等方面出发进行检查。这些考察，在平常的生活与学习中都有所练习、学生对试卷布局非常熟悉。3、本试卷严格控制试题难度，难度系数控制在0.83左右，可使绝大多数同学成绩保证在80分以上。4、本试卷考试时间为90分钟，时间充足，学生有时间完成本试卷的测试。5、本试卷编写征求了较多语文教师的意见，对问题做到了充分预设，评分标准也是与老师共同商定。收集考试信息的具体工具课程标准实验教材小学语文期末测评成绩统计分析项目数据班级应考人数参考人数优秀良好及格不及格备注人数所占比例人数所占比例人数所占比例人数所占比例主要成绩学生答题情况举例及分析主要教学经验基础知识阅读习作主要问题学生答题情况举例及分析主要改进措施基础知识阅读习作书写情况优秀比例良好比例合格比例主要成绩及教学经验主要问题及改进措施注明1优秀率的分数界限：一、二年级为90分以上，三六年级为85分以上。2学生书写情况请以等级（优、良、合格和不合格）进行评价。设计意图：此表格用于教师进行试卷分析，对于教学中的经验和问题结合试卷分析清楚，总结教学经验，提出改进措施，促进教师的课堂教学。评价反馈查漏补缺要重视项目选项（对应的选项打“”）其他原因等级错误原因自己找1、不会2、粗心3、紧张千方百计改错误1、独立思考2、问同学3、问老师当机立断快改错爸爸妈妈的话设计意图：此表格用于多元评价，学生在拿到试卷后进行自我分析和评价，多方求助改错，得到父母的评语，真正做好查漏补缺，明确考试的目的。-