《复习乘法口诀》教学设计(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上复习乘法口诀教学设计喜村小学 郭江鹏教学内容：人教版二年级上册数学教材86页整理与复习教学目标：1、通过对乘法口诀表的复习，促进学生对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。2、知道利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。3、在应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。教学过程一、情境导入今天我们一起来复习乘法口诀。有一部非常脍炙人口、妇孺皆知的名著，还被拍成了电视剧，你们也很爱看哦！来一起听一下它的片头曲，能猜出来是什么吗？学生：西游记课件出示教师：西游记中，孙悟空本领高强，拥有八九（ ）项变化大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里被烧了七七（ ）天。在取经的路上，不管三七（ ）三打白骨精。最终，唐僧师徒经历了九九（ ）难后在西天取得了真经。学生在教师读的过程中回答用到的乘法口诀。二、整理口诀1、课件呈现数列：（1）5,10,15，（ ），（ ），（ ）, （ ）, （ ）, （ ）。 教师：你想到了谁的乘法口诀？（2）1,4,9,16,25，（ ），（ ），（ ），（ ）。教师：请你读一读这些数，如果接着往后填，后面应该填哪些数？ 追问 你是怎么想的？（指名学生回答，并说明想法。）教师：我们应用学过的乘法口诀来看这一组数，很快就能发现其中隐藏的规律。由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背出来吗？（学生背“一一得一、二二得四、三三得九、九九八十一”这9句乘法口诀。）2、填表出示一张空白的乘法口诀表。 教师： 这是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗？学生回答后，教师出示如下表一一得一二二得四三三得九四四十六五五二十五六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一教师（指着最下面一行）：这一行，填写的是几的乘法口诀？（学生依次背出9的乘法口诀）教师（指着 “三六十八”这句口诀的空格）：这里应该填写那一句乘法口诀？填写时你是怎样想的？（学生中可能会出现以下3种思考方法:(1)这一行是6的乘法口诀,第三句就是“三六十八”;(2)从后往前看,倒数第三句是“三六十八”;(3)表中第三列第六行的口诀就是三六十八。）教师:是的,乘法口诀之间是有联系的。竖着看这一列,上一句是“三五十五”,下一句是“三七二十一”。横着看,这一行是6的乘法口诀,前一句是“二六十二”,后一句是“四六二十四”;这张乘法口诀表,还有一些乘法口诀我们就不再一一说了。屏幕完整出示乘法口诀表。三、记口诀下面我再和大家一起对口令。这次,我出示乘法口块的得数,大家说乘法口诀,可以吗？教师依次出水如下各数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、14,15、16、18（学生依次说出乘法口块）接下来,老师要出示哪个数？对!那为什么不出示19教再依次出示数,最后完成下图让学生“开火”,根据右图中乘法口读的得数说出相应的乘法口诀。四、用口诀1、一共有多少句口诀？2、（ ）里最大能填几？（ ）×7 25 48 8× （ ）25 （ ）× 6 38 3、你有几种不同的填法？4、摆图形 照这样摆下去，第7个图形用多少根小棒？第9个呢？ 专心-专注-专业