高中2022-2023学年教学计划执行情况.docx

高中2022-2023学年教学计划执行情况一、落实常规，确保各项教育教学制度落到实处1 .明确分工，落实责任。开学前，学校落实安排了教师 课程，教务处根据课程标准，安排课时，排好课程表，及时 分发到任课老师和班主任手中，以保证教学工作正常有序进 行。教务处开学初就明确了职责，每周初对本周工作进行布 置，对上周工作进行总结，提出目标要求，尤其强化责任意 识，使教务人员带头遵规守纪。2 .认真落实常规检查。教务处按要求采取多种形式，认 真抓好教学常规检查，采取定期不定期相结合的方式进行业 务检查，及时进行总结反应，使得教学常规检查工作真正落 到了实处，起到了积极的促进作用。3 .每学期初，教研室对各学科组明确工作要求，并根据 学科特点催促各年级备课组长制定好各科的教学计划，收齐 各组教学计划，以指导学期教学工作。4 .认真抓好基础年级的考试，发挥好质量检测的作用。教务处高度重视考风考纪工作，加强考试工作的规范， 按规定要求进行各学期教学质量检查。任课教师认真对待我 校组织的各项考试，做到严格监考并认真做好检测质量分析, 不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结，不 断提高教学水平。期末考试成绩都纳入教师的量化考评，弓I 导老师们更加重视教学。5 .加强教研组、备课组管理。本学期学校进一步完善了 教研组长、备课组长职责，让每位组长明确了教研组、备课 组工作职能和工作职责，同时要求每位组长要不断提升自身 业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。教研室 一周召开一次教研组长会议，统一思想，统一认识，让教研 组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。二、认真抓好高三教育教学工作，努力提升教学质量。毕业班的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领 导高度关注高三的教育教学工作，积极探索提高教学质量的 成功之路。高三年级主要做了以下工作：L狠抓学生的思想建设，成立高三学风领导小组。刚入 高三时，老师们就认真进行了本届学生的学情分析:优生少， 差生多，管理难度大。因此，高三年级组先后召开了班主任 会议和班长会议，明确了学生相关纪律要求，成立了学风督 促委员会，形成了比学赶帮超的学风。6 .全年规划，认真做好一轮复习备考。高三年级开学之 初就召开了高三备课组长会议，明确了高三复习的三轮规划: 年前主要是一轮复习，时间安排为：2022年9月一2023年2 月，一轮复习各个学科要狠抓基础知识、基础能力，理清各 科主干内容。2023年2月-4月集中训练基础题、易错题、 小题、专题，夯实基础知识，突出基础能力。在做题过程中 要注重学生思维能力的培养，在解题后注重学生总结与反思, 使课本复习系统化、能力化。在一轮复习过程中要引导学生 提高解题速度和答题的规范，做到审题要慢、答题要准、下 笔要快，充满信心，为二轮复习打好坚实的基础。现在各个 学科正按计划进行高效复习。3.深化课堂改革，向45分钟 要质量。各学科教师创新教学理念，强化课堂改革是我们一 直努力的方向。高三年级的课堂一直是改革的难点，最近一 段时间高三年级的老师们都在积极尝试打造高效课堂，小组 合作、师生讨论、教师释疑、学生纠错等，这些课堂的新变 化给学生和老师的震撼极大，也使我们坚信，要想提高成绩， 必须毫不动摇抓课堂改革。4,通过考练，发现问题，研究对策，加强落实，提高复 习质量。每次考练都由学科组长负责命题把关，年级组精心 组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评。每次大考后 都要召开一次班级教研活动，在学情分析、培优分析、任务 完成、今后努力方向、以及意见建议等五个方面进行明确规 定，充分发挥出全体任课教师团结协作的作用。班主任及任 课老师在每次考试后都与学生进行谈话，及时指导鼓励，进 一步发挥考试对复习备考的推进作用。7 .强化尖子生培养力度，注重对尖子生的成绩分析、思 想教育和心理辅导工作。对特优班尖子生每次的限时练习都 面批面改，直接指出问题所在，并做详细的批改记录；积极 引导学生树立追求卓越的意识，树立超越重点线的目标意识, 时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。6,克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。 每次考试结束后，总能看到我们的班主任老师找学生聊天， 了解他们的心理，听听他们的喜怒哀乐，认真履行高三老师 的责任和义务。三、抓好教研组、备课组的建设1 .加强理论研究，提高教师自身知识修养和文化内涵。 提倡教师多读教育书籍，相信读书研究的气氛将会越来越好。2 .以研兴教，提高教师的教科研能力。在教学、实践、 研究的基础上，引导教师撰写科研论文，利用每周的集体备 课加强同学科教研。四、今后工作打算和改进措施1 .继续狠抓学风转变，努力提高教学质量。2 .狠抓制度建设，增强办学后劲。3 .继续抓好常规管理工作，加大催促检查力度。4 .继续强势推行高效课堂改革，全面提升教学质量。5 ,进一步落实精细化管理，真正形成事事有人管，事事 有人做的局面。6 .建立一套切实可行、高效务实的考评、管理、表彰机 制，进一步调动全体教师的积极性。