作文课堂教学评价量表.docx

价工程评价内容学生当堂运 用效果写 作 效 果教学设计1、教学目标（年段目标）明确，立足于提升学生的作 文素养。2、教学策略灵活，以生为本，以学定教。3、教学重点突出，创造性开发、处理和运用教材。4、教学思路清晰，表达指导一习作一讲评的环节。5、表达学校研究课题，有自身特色。教 学 过 程学生的参与1、主动参与课堂教学，以儿童的眼光去观察、思考、 发现和表达。2、用自己的语言表达真情实感。3、在学习过程中有较浓郁的习作兴趣。4、有健康的习作情感和积极的习作态度。5、能科学评赏自己和他人的习作，大胆发表自己的见 解。6、掌握正确的修改方法，有良好的修改习惯。教师的 指导1、灵活运用教学预设，因材施教，着力激发、点拨、 诱导。2、了解学生，了解学情，及时有效调控，化解学生写 作难点。3、突出学生的主体地位，重视对学生观察、思考、表 达、评价能力的培养。4、重视对学生习作的过程与方法、正确的情感态度、 良好的习作兴趣和习惯的培养。5、教态亲切、自然、大方，教学语言准确、简洁、生 动，有较强的示范性。6、有效运用教学媒体增强课堂教学效果。教学效果1、学生通过指导和讲评，完本钱次要求的习作。2、不同程度的学生习作能力有所提高。3、学生习作信心有所提升。作文课堂教学评价量表观察维度：作文课堂教学研究问题：作文教学的有效性