2022—2023年度第一学期英语组教研计划.docx

20222023年度第一学期英语组教研计划一、指导思想。本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计 划展开各项工作。继续加强对英语课程标准的学习，并将课程标 准分解工作进一步细致化推进；研究图片教学模式下“学评教一致 性”，形成有效的图片教学课堂模式；研究学生身心开展规律，探讨 小学生英语课堂学习习惯养成；逐步开展自然拼读的探讨和研究工 作，促进学生养成良好的语言学习方法；着手研究小学英语课堂中的 有效整合，并及时总结各个研讨实施过程中形成的经验，不断反思， 不断总结。在课堂教学研究过程中，我们要继续做好长线教研工作， 加强集体备课的实施和不断推进，互相学习，取长补短，切实提高教 研的实效性，提高教学课堂教学水平，追求课堂实效，为学生的继续 学习和终身开展打下良好的基础；继续在朱教授和学校领导的要求下 做好对教学目标评价一致性的研究工作，并在教学评研究一致性的基 础上适时开展英语课程整合要求和课堂英语习惯培养，促进我校英语 教育教学工作质量的整体提高。二、主要工作目标：1 .搞好英语学科长线大教研，组织好教师在长期的集体备课研 讨过程中形成有效的课堂教学模式，开展图片教学模式下小学英语课 堂教学有效整合的研究，共同提高大家的课堂教学水平。2 .继续深入学习英语课程标准，继续优化英语课程标准 的进一步细致化分解分层工作，并根据英语课程标准的进一步细 化分解开展图片教学模式下小学英语课堂教学有效整合的初步探索 和研究。开展单元整体教学研究，进一步加强单元整体教学意识，注 重主题意义的挖掘和探索。3 .加强自然拼读和图片教学模式的大力推进，努力以多样化全 面化系统化的教学方法使英语教学更加综合化，充分发挥整合的优 势，大力优化教学过程。4 .贯彻落实“学评教一致性”教育教学模式，做通过集体备课 模式扎实做好对教学目标评价一致性的研究工作，努力提高英语教学 质量，争取名列前茅。5 .在教研室的统一带着下，深入研究图片模式推进下英语课堂整 合的有效模式探讨，进一步探讨小学英语课堂学习习惯养成。三、具体工作内容（一）加强对2022英语课程标准的学习和长线大教研力度, 提高全体英语教师业务水平，要求教师做到多研究多学习多思考。L多学习即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、 多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。英语教师要有一口流利地口语，因此要求教师多模仿课文录音带 的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的 体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导， 其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教 研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他 们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正 教学中的缺乏。6 .多研究即研究课标、研究教材、研究教法、研究学生。研究课 标即对课标做到详细细致的分解和掌握。研究教材就是要通览全册教 材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课 所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。7 .多思考即在教学过程中要多加思考，多反思，多写经验总结、 多写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个 单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验 总结。总之，每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己, 积极转变已有理念，接受新理念，认真学习英语课程标准，积极 参加长线大教研活动，以学评教一致性和课程整合思想指导教学实践 活动。（二）加强集体备课力度、树立新型的课堂教学观、努力提高学 科的整体教学质量1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推 行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。2,树立新型的课堂教学观，研究新型的教学模式，加强对学生 综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空 间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努 力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养 方面下功夫。3 .努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案， 精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习 英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的 自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养, 更加注重适当提高学生自学的能力。4 .做好对学评教价一致性工作的研究。（三）在教研室的带着下重点开展图片教学模式下的课堂整合教 学的初步探讨。1 .在学评教的基础上，在学校开展图片教学模式的有效探讨， 确定图片教学的有效模式，并根据图片教学的有效模式开展一系列的 听评课活动，促进教师课堂教学能力有效提升。2 .在图片教学模式的基础上，主动开发图片教学资源。倡导学生 根据文本内容进行文本创编和制作。3 .在绘本创编的基础上，倡导老师开发小学英语课堂微演说，并 在微演说的基础上指导学生形成初步的英语小习作。4 .加强单元整体教学的探索和研究，进一步强化单元整体教学意 识。